2017-2018学年人教版PEP初中八年级英语上册全册教案

2017-2018学年秋季学期

初中八年级英语

上册全册教案

2017-2018学年秋季学期人教版pep初中八年级英语全册教案

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教学课题第一课时SectionA（1a-2d）

【知识目标】

Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most

Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting

Importantsentences:

1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation?

教学目标

2.Didyou/he/she/theygotoCentralPark?

【能力目标】

能用目标语言谈论过去发生的事件。

【情感目标】

通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历，并提高学生的英语听说能力。

重点:动词一般过去时态的应用。

教学重难点

难点:动词过去式的变化规则。

教学过程

♦Step1Leadingin

1.Guess:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:

©WheredidIgoonvacation?

②WhatdidIdoonvacation?

2.Freetalk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.

©Howwasyoursummervacation?

©Wheredidyougoonvacation?

@Didyoudoanythingspecial/great?

④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...?

⑤Didyoumeetanyoneinteresting?

设计意通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热

图情，提高学生的学习积极性。

♦Step2合作探究

出示一些假期活动的图片（见课件），根据问题进行互动交流学习。

♦Step31aMatchtheactivitieswiththepictures.（见课件）

♦Step4Pairwork

Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.（1c）

♦Step5Listening1b

1.Studentsreadthenamesandguesstheiractivities.（结合1a中的短语）

2.Listentothetapeandnumberthepeopleinthepicture[1-5].

3.Checktheanswers.（见课件）

教学过程

1

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♦Step6Listening2a&2b

2a.Listen.Wheredidthepeoplegoonvacation?Completethechart.(见课件)

2b.Listenagain.Check(V)Yes,IdidorNo,Ididn'tforeachquestion.(见课件)

♦Step7Pairwork2c

以小组为单位分角色表演，完成2c。(见课件)

设计意图加强情景交际，进一步巩固一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。

♦Step8Role-playtheconversation2d

I.Fastreading:

Read2dandanswerthequestions.(见课件)

(1)DidHelengoanywhereinteresting?

(2)Didsheseeanythingwonderful?

(3)DidRickdoanythingspecial?

2.Readcarefullyandtrytograspthemainidea.

设计意图通过速读和精读,让学生限时掌握对话内容。

♦Step9Challenge挑战自我

补全对话（见课件）

设计意图通过此环节，使学生完成2d中的语言目标。

♦Step10Summary

总结本节课语言知识点（见课件）。

设计意图梳理本课的知识要点。

♦Step11Homework

Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek.

Rememberthewordsandphrasesinthisclass.

板书设计

SectionA(1a-2d)

重点句型：

I.DidyougotoCentralPark?2.Didyoudoanythingspecial?

3.1wenttoNewYorkQty.4.Didyougoanywhereinteresting?

课堂练习

I.根据句意及首字母补全单词

1.WheredidJimgoony?

2.—Wheredidyougo,Gina?

2

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—Iythemuseum.

教学过程

3.Theboywenttothesummercandhehadgreatfun.

4.—DidyougotoNewYorkCity?

—No,Id.

5.MyfathersathomeandwTVyesterday.

Keys:1.vacation2.visited3.camp4.didn't5.stayed;watched

II.句型转换

1.1wasatschoolyesterday.（A:改为一般疑问句,并做肯定或否定回答B:改为否定句）

A:atschoolyesterday?

Yes,I./No,I.

B:latschoolyesterday.

2.LinTaovisitedtheGreatWallwithhisparentslastyear.（A:改为否定句B:改为一般疑问句）

A:LinTaotheGreatWallwithhisparentslastyear.

B:LinTaotheGreatWallwithhisparentslastyear?

3.Bobwentsomewhereinterestingonvacation.（改为否定句）

Bobinterestingonvacation.

4.Tarawenttothemountainsonvacation.（对画线部分提问）

Taraonvacation?

Keys:1.Wereyou;was;wasn't;wasn't2.didn'tvisit;Did;visit3.didn'tgoanywhere4.Whatdid;do

教学反思

教学

第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）

课题

【知识目标】

Important

words:something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary

Importantphrases:haveagoodtime,buysth.forsb.,goshopping,ofcoursejnthe

教学countryside.keepadiary

目标【能力目标】

熟练使用一般过去时和不定代词等知识叙述自己的一次经历和感受。

【情感目标】

通过小组学习的形式，使学生乐于运用简单的英语知识与他人进行交流，乐于描述过去发生的事

情。

重点：

教学

1.一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。

里难

.复合不定代词。

占2

难点:正确运用一般过去时谈论过去的事件。

3

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教学过程

♦Step1Leadingin

T:Wheredidyougoonvacation?

S:lwenttosummercamp.

T:Didyoudoanythingspecialthere?

S:Yes,l...

T:Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

S:Yes,lbought...for.../No,Iboughtnothing.

T:Howwas/were...?

S:ltwas/Theywere..

T:Nowclass,whenwedescribesomeeventswedidinourvacation,weusesimplepasttense.

Nowwritethepasttenseoftheverbs.（见课件）

设计意通过复习动词的过去式，进一步加深学生对这一时态的记忆与掌握。同时，为下面的grammar

图学习做好铺垫。

♦Step2GrammarFocus

I.AskthestudentstoreadthesentencesandtrytotranslatethemintoChinese.

2.Workingroups.

找出GrammarFocus表格中所列一般过去时疑问句的共同特征。（见课件）

一般过去时疑问句在主语前用助动词did提问，谓语动词用原形

3.自主探究

找出GrammarFocus表格中所有的不定代词，并按照指代“人”和指代“事物”进行罗列。（见课件）

设计意通过学生的合作探究，进一步总结和巩固一般过去时的疑问句的共同特征。通过自主探究，总

图结本单元的另一学习重点一不定代词。

♦Step33a

1.Studentsreadthewordsinthebox,andknowtheirmeanings.

2.Studentsreadtheconversationandfinishthetask.

3.Checktheanswers.（见课件）

4.Readtheconversationaloudbythestudents.

5.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.

anythingfunofcoursebuysth.forsb.anythingIliked

♦Step43b

I.Readthepassageandfinishthetask.

2.Checktheanswers.（见课件）

3.Readthepassagealoudbythestudents.

4.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.

inthecountrysidefeed（fed）somehensbabypigsseem+表语seemtobe+表语seemtodo

Studentsread3bagainandtrytoanswerthefollowingquestions.（见课件）

4

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教学过程

1.WheredidMarkgoonhisvacation?

2.Howwashisvacation?

3.Whatwastheproblem?

4.Didanyoneseembored?

设计意图通过学生的速读和精读,加深对文本的理解,进一步理解不定代词的意义和用法。

♦Step5Groupwork3c

Askyourgroupquestionsabouttheirlastvacation.Thentelltheclassyourresults.(见课件)

拓展创新

小组合作:讨论3c表格中的问题，然后以组为单位展示自己的学习成果。

Example:

Inourgroup.everyoneatesomethinginarestaurant.xxxandxxxreadsomethinginteresting...

♦Step6Homework

PreviewSectionB(1a-2e)

板书设计

SectionA(GrammarFocus-3c)

指代人的不定代词指代物的不定代词

anyone,everyone,noonesomething,anything,everything,

someonenothing

课堂练习

I.用所给动词的适当形式填空

1.We____(live)inJapanlastyear.

2.Jack_______(stop)drivingthecarlastSunday.

3.Tom______(clean)myroomand________(study)fortheChinesetestlastweekend

4.What_____you________(do)lastnight?

5.LastSundaymorningI(play)tenniswithmybrother.

Keys:1.lived2.stopped3.cleaned;studied4.did;do5.played

II.句型转换

I.Lucydidherhomeworkathome.(改为否定句)

2.Hefoundsomemeatinthefridge(冰箱).(改为一般疑问句)

3.Shestayedthereforaweek.(对画线部分提问)

4.Therewassomeorangeinthecup.(改为一般疑问句)

5.ShewenttothebeachlastSunday.(对画线部分提问)

Keys:1.Lucydidn'tdoherhomeworkathome.2.Didhefindanymeatinthefridge?3.Howlongdid

5

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shestaythere?4.Wasthereanyorangeinthecup?5.WheredidshegolastSunday?

教学过程

III.单项选择

()1.—Tom,supperisready.

一Idon'twanttoeat,Mum.I'mnotfeelingwell.

A.everythingB.nothingC.somethingD.anything

()2.iswaitingforyouatthegate.Hewantstosaythankstoyou.

A.SomebodyB.AnybodyC.EverybodyD.Nobody

()3.Mrs.Brownisnice.EverydayshetriedtocookformeduringmystayinCanada.

A.somethingdifferentB.anythingdifferentC.nothingdifferentD.differentnothing

()4.ThegirlhadnothingtodointheeveningwatchTVathome.

A.butB.andC.orD.to

()5.Jimseemsunhappy.Whafswrongwithhim?

A.beB.beingC.tobeD.was

Keys:1-5DAAAC

教学反思

教

学

第三课时SectionB(1a-2e)

课

题

【知识目标】

Important

words:enjoyable,activity,decide.try,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,w

et,below,enough,hungry,as,NII

Importantphrases:arrivein,decidetodosth.,feellike,inthepast,waitfor,becauseof,forgettodosth.

教Importantsentences:

学1.WheredidLisagoonvacation?

目2.Didshedoanythingspecialthere?

标3.Didshebuyanythingforherbestfriend?

4.Howwas/were...?

【能力目标】

能够使用skimming和scanning阅读技巧找出文章的主要内容,并完成任务。

【情感目标】

培养学生的阅读能力和语言表达能力，陶冶情操。

教

一般过去时态的各种句式。

学

6

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重

难

点

教学过程

♦Step1Leadingin

T:Goodmorning,class.TodaywewilllearnSectionB（1a-2e）.First,letsreviewwhatwelearned

yesterday.Nowlet'shaveafreetalk.

教学过程

T:Wheredidyougoonvacation?

S:lwenttosummercamp.

T:Didyoudoanythingspecialthere?

S:Yes,l...

T:Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

S:Yes,lbought...for.../No,Iboughtnothing.

T:Howwas/were...?

S:ltwas/Theywere...

设计意图让学生做到温故知新。

♦Step21a

I.Lookatthesixpictures.

2.Matchthewordswiththepictures.

3.Studentscompletethetaskin1bindividually.

4.Checktheanswers.（见课件）

♦Step31b

Nowclass,lookatthewordsin1aagain.Whichwordsdoyouthinkdescribegoodthingsandwhich

onesnot.Letshaveatry.Trytowritewordsontheleft.Write®wordsontheright.

Checktheanswers.（见课件）

♦Step41c&1d

I.Askstudentstoscanthequestionsin1c.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Andsay:Listentothetape.Lisaistalkingabouther

vacation.Completethefourquestions.

3.Checktheanswers.（见课件）

4.Playtherecordingasecondtime.Studentscompletethetaskin1d.

5.Correcttheanswers.（见课件）

♦Step51e

Ask3or4studentstoanswerquestionsaboutLisa5svacation.Youcanbeginyourquestions

with:Wheredid...?Whatdid...?Didshe...?Howwas...?Howwere...?

♦Step6Discussion2a

7

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Askthestudentstodiscussthetwoquestionswiththeirpartners.（见课件）

♦Step72b

T:Howaboutyourlastvacation?

S:WonderfuL

T:JanewenttoPenangonvacation.Doyouwanttoknowsomethingabouthervacation?

Scan2bandtrytoanswerthefollowingtwoquestions.（见课件）

设计意图提高学生捕捉主要信息的能力。

教学过程

♦Step8Groupwork

I.Readthefirstdiaryandfillinthechart.（见课件）

2.ReadJane'sseconddiaryandwriteTor"F”.

♦Step9Pairwork2d

T:Class,wehaveknownsomethingaboutJane'svacation.Workinpairstocompletetheconversation

aboutJane'striptoPenangusingtheinformationinthediaryentries.Ithinkyoucandoit.（见课件）

设计意图让学生充分理解和掌握2b文本。

♦Step102e

ImagineJanewenttoPenangHillagainandhadagreatday.Fillintheblanksinherdiaryentrywiththe

correctformsoftheverbsinbrackets.（见课件）

♦Step11Homework

1.Writeadiaryaboutwhatyoudidonyourvacation.

2.Finishtheexercisesinthislesson.

板书设计

SectionB（1a-2e）

重点句型：

1.WheredidLisagoonvacation?

2.Didshedoanythingspecialthere?

3.Didshebuyanythingforherbestfriend?

4.Howwas/were...?

课堂练习

I.根据句意及汉语提示写出单词

1.What（活动）doyouhaveinyourschool?

2.She（决定）toleavehereonSundayinsteadofMonday.

3.He偿试）climbingthetalltree.

4.Helostcontrolofhis（自彳亍车）andfelldown.

5.Therearemany（建筑物）inourcity.

6.1（想知道）whatheisdoinginhisroom.

7.Thereisno（差别）betweenthetwosentences.

8.Therestandsahouseatthe（顶部）ofthehill.

8

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9.Wedidn'thave_______(足够的)moneytobuyacar.

10.Thepoorboyhadnothingtoeat,sohefeltso______（饥饿的）.

Keys:1.activities2.decided3.tried4.bicycle5.buildings6.wonder7.difference8.top

9.enough

10.hungry

II.用所给动词的适当形式填空

1.lt_______(rain)yesterday.

2.Jim__(go)tothelibrarythismorning.

教学过程

3.Lily(help)me(do)myhomeworklastSaturday.

4.Lily(buy)abikelastweek.

5.Mymotheroftenmakesme(help)herwithhousework.

Keys:1.rained2.went/willgo/isgoing3.helped;do/todo4.bought5.help

教学反思

教学课

第四课时SectionB(3a-SelfCheck)

题

【知识目标】

Importantwords:duck,dislike

Importantphrases:somethingspecial,somethingimportant,gotothebeach,haveafun

教学目time,findout,so...that,keepdoing,goon,comeup

标【能力目标】

能用本单元所学词汇和句型描述过去的旅游经历。

【情感目标】

学会和他人分享假期的各种经历。

教学重

一般过去时的正确应用。

难点

教学过程

♦Step1Leadingin

T:Nowclass,lookatthepictures(见课件).Doyouknowtheseplaces?

S1:Tian'anmenSquare.

T:Whatdoyouthinkofit?

S1:BeautifuL

T:Didyoutakeanyphotos?

S1.Yes,ldid.

…(theGreatWall,Beijinghutong,theSummerPalace,theTempleofHeaven,thePalaceMuseum)

设计意图通过学生的口头练习，为3a完成日记做铺垫。

9

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♦Step23a

1.将3a方框中的词汇按以下表格进行归类。（见课件）

2.Askthestudentstolookat3a.Trytousethewordsintheboxtocompletethediaryentryaboutatrip

tooneoftheseplaces.

3.Checktheanswers.（见课件）

♦Step33b

Askstudentstoanswerthequestionsonebyone.Beginwithaneasyquestion.（见课件）

T:Didyougotoanyinterestingplaceonvacation?

S1:Yes,ldid.

T:Wheredidyougo?

S2:lwenttothePalaceMuseuminBeijing.

教学过程

T:Didyougowithanyone?

S3:Yes,lwentwithmyparents.

T:Howwastheweather?

S4:Theweatherwashotandsunny.

T:Whatdidyoudoeveryday?

S5:Wevisitedthemuseumandboughtsomethinginteresting.

T:Whatfooddidyoueat?

S6:BeijingDuck.ltwasdelicious.

T:Whatdidyoulikebest?

S7:ThePalaceMuseum.

T:Didyoudislikeanything?

S8:No.lthinkeverythingwasinteresting.

T:Howdidyoufeelaboutthetrip?

S9.ltwasgreat!

设计意图通过学生的口头练习，为3c的日记写作积累素材。

♦Step43c

WriteatraveldiarylikeJane'sonpage5.Useyournotesin3b.

I.Asktwostudentstowritetheirdiariesontheblackboard.Thenchecktheanswers.

2.Handintheotherstudents,diaries.

♦Step54

Encouragethestudentstopracticetheconversationinpairs,makeconversationsaccordingtopage

8.（askandanswer）

A:Hi,myname'sPaul.

B:Hi,Paul.lamAnna.Wheredidyougoonvacation?

A:lwenttoNanjing.

10

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B:Oh,lwenttoBeijing.DidyoudoanythingspecialinNanjing?

♦Step6SelfCheck

1.Completetheconversationswiththecorrectwordsinthebox.(见课件)

2.Completethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.(Payattentiontotheirregular

verbs.)

(见课件)

♦Step7Summary

T:lnthisclass,welearnedhowtowriteatraveldiary.lnthediaryweshouldusepasttense.Soitis

importantforustoturnaverbintoitspasttenseform.Wedividedtheverbintotwoparts,regularverbs

(e.g.:work—worked,live—lived,stop—stopped,study—studied,...)andirregularverbs(e.g.:make一

made,swim—swam...).

设计意图通过本环节的总结,让学生确定写旅游日记的时态及动词的形式。

♦Step8Homework

Writeadiaryaboutyourvacation.

T:Youshouldwritewhen(youtakethetrip),what(activitiesyoudo),who(yougowith),how(youfeel

aboutthetravel)andsoon.70wordsatleast.

教学过程

板书设计

一、规则动词过去式的变化规则

1.直接力口ed:clean—cleaned

2.以不发音的e结尾的，加d:love-loved

3.以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed:study-studied

4.以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母加ed:plan—planned

二、不规则变化

动词的不规则变化表(课本后)

课堂练习

I.单项选择

()1.一didshespendhervacation?

—Inthemountains.

A.WhenB.WhereC.WhyD.How

()2.—DidyougotoCentralPark?

—.Iwenttothebeach.

A.YesJdoB.No,I'mnotC.YesJdidD.No,ldidn't

()3.Theweatherwashot,sowetohaveaswimatthepool.

A.feltB.madeC.enjoyedD.decided

()4.1didn5tbuyintheshop.

11

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A.specialanythingB.anythingspecialC.somethingspecialD.specialsomething

()5.Therearepeopleinthebus.

A.toomuchB.toomanyC.muchtooD.much

Keys:1-5BDDBB

II.完成句子

1.你们假期去了哪里？

youvacation?

2.我们假期去夏令营了。

Weonvacation.

3.——昨晚她做什么了？

——她去买东西了。

一shedolastnight?

—She.

4.孩子们昨天下午在公园里玩得很开心。

Thekidsintheparkyesterdayafternoon.

5.他们去年参观了故宫博物院。

TheythePalaceMuseumlastyear.

Keys:1.Wheredid;goon2.wenttosummercamp3,Whatdid;wentshopping4.hadagoodtime

5.visited

教学反思

Unit2Howoftendoyouexercise?

教学课

第一课时SectionA(1a-2d)

题

【知识目标】

Importantwords:housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing

Importantphrases:howoften,onceaweek,twiceaweek,threetimesaweek,befull

Importantsentences:

1.一Whatdoyoudoonweekends?—IusuallywatchTV.

教学目2.—HowoftendoyouwatchTV?—IwatchTVonceaweek.

标3.—Doyougoshopping?—No,Inevergoshopping.

【能力目标】

能谈论周末活动的频率。

【情感目标】

通过听力训练、小组学习、角色扮演等方式，增进学生间的互相了解，并提高学生的英语听说能

力。

教学重重点:掌握本课时的重点单词、短语和句型表达。

难点难点:频度副词的正确理解及应用。

教学过程

12

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♦Step1Leadingin

T:Whatdoyoudoonweekends?（见课件）

S1:lhelpmyparentswiththehousework.

S2:lexercise.

T:Nowlookatthepictures.（见课件）Whatdotheydoonweekends?

S1:Theyplaybasketball.（playchess/drawpictures/playsoccer）

设计意教师通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生的学习积极性和

图参与课堂教学活动的热情。

♦Step21a

Lookatthepicture.Makealistoftheweekendactivities.（见课件）

♦Step3Listening1b

1.点击鼠标，屏幕上出现频度副词及相关的百分比。（见课件）

always（100%）usually（80%）often（30-50%）

sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）

领读频度副词，让学生快速认读。

2.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.（见课件）

3.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.（见课件）

♦Step4Pairwork

Talkaboutthepeopleinthepicturein1awiththewordsin1b.（见课件）

教学过程

♦Step5Listening2a

I.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playtherecordingforthe

firsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5]intheordertheyhearthem.

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.（见课件）

设计意图突出教学重点,降低听力难度。

♦Step6Listening2b

I.TellSstheywillheartherecordingagain.Thistimejistenandmatchtheactivitiesin2awithhowoften

ChengTaodoesthem.

2.Sslistenandmatchtheactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.（见课件）

♦Step7Pairwork2c

Askonestudenthowoftenhe/shewatchesTVasamodel.（见课件）

♦Step8Role-play

I.Readtheconversationquicklyandtrytoanswerthefollowingquestions.（见课件）

2.Readtheconversationagain,thenfillintheblanks.（见课件）

♦Step9Homework

Interviewafriendofyourshowoftenhe/shedoessomething,andthenmakeareport

13

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板书设计

SectionA(1a-2d)

Howoftendoyoudosth.?

Ialways/usually/often/sometimesdosth.

Idosth.twiceaweek.

课堂练习

I.根据汉语提示完成句子,每空词数不限

1.你多长时间看望一次祖父母？

doyouvisit?

2.他的爷爷每天都做运动。

Hisgrandpa.

3.我每周购物两次。

Igoshopping.

4.我喜欢读书，我每天都读英语。

Ilike.Ieveryday.

5.——周末你通常做什么？

一进行体育锻炼。

—What?

Keys:1.Howoften;yourgrandparents2.exerciseseveryday3.twiceaweek4.reading,readEnglish

5.doyouusuallydoonweekends;Exercise

教学过程

II.同义句转换，每空一词

1.1seeafilmabouttwiceamonth.

Iabouttwiceamonth.

2.1likeAnimalWorldbest.

isAnimalWorld.

3.Hewritesalettertomeeverymonth.

Hewritestome.

4.Hesometimesplayssoccerwithhisclassmates.

Heplayssoccerwithhisclassmates.

Keys:1.gotothemovies/gotothecinema2.Myfavoriteprogram3.onceamonth4.attimes

教学反思

教学课题第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)

【知识目标】

Importantwords:maybe,least

教学目标Importantphrases:hardlyever.stayup.playsports,atleast

Importantsentences:

1.一Howoftendoyougotothemovies?

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一Igotothemoviesmaybeonceamonth.

2.一Doyourparentsplaysports?

一No