2018-2019年大渡口中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）

2018-2019年大渡口中学高一语文文言文阅读专项训

练（后附答案及解析）

抽选经典试题，有针对性的考点中的难点、重点、考点进行强化训练，力口强记忆。

第1题：阅读下面文段，完成12—15题。（13分）

马伶传

［清］侯方域

马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为

乐，其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其

最著者二：日兴化部，日华林部。

一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴

化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》，所谓椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗

坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。

坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进则东肆不复能终

曲询其故盖马伶耻出李伶下己易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部

又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

去后且三年，而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾

客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以

出。李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。

其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至

矣，子又安从授之而掩其上哉？"马伶日：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯

授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国僖也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆

山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗

拜而去。

马伶名锦，字云将，其先西域人，当时犹称马回回云。

侯方域曰：异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所于求，乃走事昆山，见

昆山犹之见分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉！呜乎！耻其技之不若，而去数千

里，为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归耳。其志如此，技之工又须问耶？

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.今日幸为开宴幸：希望

B.奉一日欢奉：敬献

C.华林部过马伶日过：责备

D.子又安从授之而掩其上哉掩：盖过

13.下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.①梨园以技鸣者②且以一璧之故逆强秦之欢

B.①而华林部独著②青，取之于蓝，而青于蓝

C.①日侍昆山相国于朝房②而君幸于赵王

D.①乃走事昆山②无伤也，是乃仁术也

14.下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.当时金陵戏班技艺有名的大略有几十个，名气最大的是兴化班和华林班。有

一次新安商人会合这两个戏班举行大会演，同时演出《鸣凤记》。

B.两个戏班的演唱都受到称赞。后来华林班的李伶由于饰演严嵩技艺高妙而吸

引了大量观众，而兴化班的马伶为此感到羞愧，演出完毕化装逃走。

C.将近三年后马伶归来，他请新安商人再与华林班会演《鸣凤记》。这次演出

马伶饰演严嵩技高李伶，兴化班的演出也超过了华林班。

D.马锦为演好“奸相”严嵩，遂入当朝宰相顾秉谦府为仆三年，技艺大进，充

分表现了他不甘失败、不怕吃苦、对艺术精益求精的精神。

15.用斜线（/）给文中画横线的句子断句。（4分）

未几更进则东肆不复能终曲询其故盖马伶耻出李伶下己易

衣遁矣。

第2题：阅读下面文言文，完成10—12题。

方以智，字密之，桐城人。父孔焰，明湖广巡抚，为杨嗣昌劾下狱，以智怀血疏讼

冤，得释。以智，崇祯庚辰进士，授检讨。会李自成破潼关，范景文疏荐以智，召对

德政殿，语中机要，上抚几称善。京师陷,以智哭临殡宫，至东华门，被执，加刑

毒，两黑骨见，不屈。

贼败，南奔，值马、阮乱政，修怨欲杀之，遂流离岭表。自作序篇，上述祖

德，下表隐志。变姓名，卖药市中。桂王称号肇庆，以与推戴功，擢右中允。扈王幸

梧州，擢侍讲学士，拜礼部侍郎、东阁大学士，旋罢相。固称疾，屡诏不起。尝曰：

“吾归则负君，出则负亲，吾其缁乎？”

行至平乐，被禁。其帅欲降之，左置官服，右白刃，惟所择，以智趋右，帅更

加礼敬，始听为僧。更名弘智，字无可，别号药地。

其闭关金陵高座寺也。友人钱澄之，亦客金陵，遇故中宫为僧者，问以智，澄

之曰：“君岂曾识耶？”曰：“非也。昔侍先皇，一日朝罢，上忽叹曰：'求忠臣必

于孝子！’如是者再。某跪请故，上曰：'早御经筵，有讲官父巡抚河南，坐失机问

大辟，某薰衣，饰容止如常时。不孝若此，能为忠乎？闻新进士方以智，父亦系狱，

日号泣，持疏求救，此亦人子也。’言讫复叹,俄释孔将，而辟河南巡抚，外廷亦知

其故乎？”澄之述其语告以智，以智伏地哭失声。

以智生有异禀，年十五，群经、子、史，略能背诵。博涉多通，自天文、舆

地、礼乐、律数、声音、文字、书画、医药、技勇之属，皆能考其源流，析其旨趣。

著书数十万言，惟通雅、物理小识二书盛行於世。

（选自《清史稿》，有删节）

10、对下列加点字的解释，正确的一项（）

A、以与推戴功，擢右中允擢：担任

B、遇故中宫为僧者故：原先的、原来的

C、坐失机问大辟坐：入罪、定罪

D、友人钱澄之，亦客金陵客：做客

11、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）

A.为杨嗣昌劾下狱父母宗族，皆为戮没

B.吾其缁乎共其乏困，君亦无所害

C.求忠臣必于孝子佚之狐言于郑伯日

D.而辟河南巡抚而燕国见凌之耻除矣

12、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.方以智的父亲曾任湖广巡抚，被杨嗣昌弹劾而获罪，因为方以智血疏申冤才获释。

B.阮大钺当权，由于原先结下仇怨，想找借口杀方以智，使他在南都不能久留。

C.桂王在肇庆即位，任方以智为右中允。罢相之后扈王多次征召，他均称病不就。

D.方以智在平乐被清兵搜出。清帅反复逼降无效，最后方以智逃出来当了和尚。

13、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）会李自成破潼关，范景文疏荐以智，召对德政殿，语中机要，上抚几称善。

（4分）

（2）闻新进士方以智，父亦系狱，日号泣，持疏求救，此亦人子也。（4分）

（3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分）

第3题：阅读下面的文言文，完成12〜15题

陶潜，字渊明，沼阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖

脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。

亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂

抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无

道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对日：“潜也何敢望贤？志

不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌

以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，日：“吾常得

醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣

督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小

儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。

义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故

人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿攀篮舆，既至，欣然便

共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在潺阳，与潜情款，后

为始安郡，经过涪阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延

之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中

坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而畜素琴一

张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。潜若先醉，便语客：

“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。

潜弱年薄宦不洁去就之迹，自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代；自高祖王业渐隆，不

复肯仕。所著文章，皆题其年月，义熙以前，则书晋氏年号，自永初以来，唯云甲子

而己。

元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。

（选自宋本《陶潜集》，有删改）

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项

是(）（3分）

A.颖脱不群群：合群

B.聊欲弦歌以为三径之资聊：悠闲

C.于半道栗里要之要：邀请

D.潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆舆：抬

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是）（3

分）

A.尝著《五柳先生传》以自况火尚足以明也

B.乃使二顷五十亩种秫家祭无忘告乃翁

C.先是颜延之为刘柳后军功曹于人为可讥

D.即便就酌，醉而归扣舷而歌日

14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）（3

分）

A.陶潜博学多识，擅长写作文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一

形象被当时人认为是他自己的真实写照;他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。

B.陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不

久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。

C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交

往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。

D.陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有

时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。

15.把文中画线的句子翻译成现代汉语（9分）

（1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？（5分）

（2）潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。（4分）

第4题：阅读课内文言文，完成8—9题。（6分）

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。

燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却

之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智

力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹

在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食

之不得下咽也。悲乎！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国

者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，

下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

8.对下列加点词语的解释不正确的一项是（3分）

A.后秦击赵者再再：两次

B.向使三国各爱其地向使：以前假使

C.则胜负之数，存亡之理数：次数

D.当与秦相较，或未易量当：通“倘”，如果

9.下列加点虚词的用法相同的一组是（3分）

A.不赂者以赂者丧洎牧以谗诛

B.则胜负之数，存亡之理于其身也，则耻师焉

C.斯用兵之效也蚓无爪牙之利

D.惜其用武而不终也攀援而登，箕踞而遨

第5题：文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6〜8题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，

臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣

有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛

公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐一一亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西

向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项

庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为

乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛

公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑

舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军

门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目

视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞曰：“客何为者？”张良臼：“沛公之

参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮

之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而

咯之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王

有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：'先破

秦入咸阳者王之。'今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上,

以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之

赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应,

曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

6.下列选项中加点的实词，含义正确的一项是（3分）

A、沛公旦日从百余骑来见项王从：跟从B、还军霸上军：率领

C、令将军与臣有郤郤：通“隙”，隔阂D、卮酒安足辞辞：告辞

7.下列句中加点词的意义和用法都不相同的一项是（3分）

A.夫秦王有虎狼之心/亦以明死生之大

B.为击破沛公军/谁为大王为此计者

C.项王按剑而跪曰/夜，缱而出

D.请以剑舞，因击沛公于座/恩所加，则思无因喜以谬赏

8.下列叙述不符合文意的一项是（3分）

A.选文按时间顺序写了“刘邦谢罪”“项王设宴”“范增举玦”和“项庄舞剑”“樊

哙闯帐”“项羽嘉许”等事件，期间矛盾时缓时急，危机四伏，险象环生。

B.项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动魄

的一幕，可见“留沛公与饮”是项羽精心策划的阴谋。

C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种

行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D.范增的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。但他的致命弱点是对项羽的妄自尊大

并不完全了解，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，他擅自布置项庄舞

剑，这些都表明他不知己知彼，这就与张良构成了鲜明的对照。

9.把下列句子翻译成现代汉语。

①众谓予一行为可以纾祸。（3分）

②安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（4分）

③相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得。（3分）

第6题：文言文阅读

(第12—14题每小题3分，计9分；第15题翻译每句4分，计12分。总21分)

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三

闾大夫与？何故至于斯？”

屈原日：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”

渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不①海其泥而扬其波？众

人皆醉，何不哺其糟而②歆其③酶？何故深思高举，自令放为？”

屈原日：“吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之④汶汶

者乎？宁赴湘流,葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”

渔父莞尔而笑，鼓⑤槌而去。歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，

可以濯吾足。"遂去，不复与言。

【注】①源(gu)：搅浑。②歆(chud)：饮。③酉离(H)：薄酒。④汶汶(menmen)：

玷污。⑤枇(yi)：船桨。

12、下面句子中没有通假字的一项是()

A.子非三闾大夫与？B.何故深思高举，自令放为？

C.淇则有岸，隰则有泮。D.曰归曰归，岁亦莫止。

13、下列句子中加点字用法不同于其他三项的一项是()

A.渔父莞尔而笑，鼓枇而去B.高余冠之岌岌兮

C.项伯杀人，臣活之D.沛公旦日从百余骑来见项王

14、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.文中的渔夫是一个心平气和，不愠不怒，潇洒豁达，与世推移，超然物外，知天

达命的隐者。

B.文中的屈原是一个牺牲生命，坚持真理；宁为玉碎，不为瓦全；洁身自好，特立

独行；忧国忧民，却又心力交瘁的人。

C.本文结尾倾向于具有儒家思想的渔父。他以和光同尘的处世哲学，否定屈原的坚

贞自守。

D.在现在的研究看来，渔夫已经成为--种隐士的代名词，这种人，应该是知识渊

博，并且看清了社会的黑暗和不美，所以选择“独善其身”在污浊的世界里，保持生

命的纯洁。

15、把文言文阅读材料中划线及课文中的句子译成现代汉语。(每句4分，共12分)

(1)举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

（2）新沐者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

第7题：阅读下面的文言文，完成13-16题（13——15题，每小题2分，16题12分,

共18分）

于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，授广西罗城知县。罗城居万山中，盛瘴

彷，民犷悍。方兵后，遍地榛莽，县中居民仅六家，无城郭廨舍。成龙到官，召吏民

拊循之，申明保甲。盗发即时捕治，请於上官，僦实即处决，民安其居，尽力耕耘。

与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次第

举行，县大治。总督卢兴祖等荐卓异。康熙六年，迁四川合州知州。四川大乱后，州

中遗民裁百馀，而供役繁重。成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。

迁湖广黄冈同知，驻岐亭，尝微行村堡，周访闾里情伪，遇盗及他疑狱，辄踪迹得

之，民惊服。

十三年，署武昌知府。吴三桂犯湖南，师方攻岳州，檄成龙造浮桥济师，甫成，山水

发，桥圮，坐夺官。十七年，迁福建按察使。有民以通海获罪，株连数千人，狱成，

当骈戮。成龙白康亲王杰书，言所连引多平民，宜省释。王素重成龙，悉从其请。十

九年，擢直隶巡抚。宣化旧有水冲沙压地千八百顷，前政金世德请除粮，未行，为民

累。成龙复疏请，从之。又以其地夏秋屡被灾，请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪

墨，论如律。

二十年，入觐，召对，上褒为“清官第一”，复谕劾赵履谦甚当，成龙奏：“履谦过

而不改，臣不得已劾之。”上曰：“为政当知大体，小聪小察不足尚。人贵始终一

节，尔其勉旃！”旋赐帑金千、亲乘良马一，制诗褒宠，并命户部遣官助成龙赈济宣

化等处饥民。未几，迁江南江西总督。成龙至江南，自奉简陋，日惟以粗粉蔬食自

给。居数月，政化大行。势家惧其不利，构蜚语。明珠秉政，尤与忤。二十二年，副

都御史马世济督造漕船还京，劾成龙年衰，为中军副将田万侯所欺蔽。命成龙回奏，

成龙引咎乞严谴，诏留任，万侯降调。

二十三年，命成龙兼摄两巡抚事。未几，卒於官。成龙历官未尝携家属，卒时，将

军、都统及僚吏入视，惟笥中绣袍一袭、床头盐豉数器而已。民罢市聚哭，家绘像祀

之。赐祭葬，谥清端。内阁学士锡住勘海疆还，上询成龙在官状，锡住奏甚清廉，但

因轻信，或为属员欺罔。上曰：“于成龙督江南，或言其变更素行。及卒后，始知其

始终廉洁，为百姓所称。殆因素性鳗直，不肖挟仇谗害，造为此言耳。居官如成龙，

能有几耶？”

（节选自《清史稿•于成龙传》）

13.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A.次第举行次第：按次序B.尝微行村堡微行：微

服私访

C.居数月居：居住D.明珠秉政，尤与忤忤：不和

14.下列各组句子中，全都表现于成龙“为官清廉”的一组是（）

①与民相爱如家人父子②成龙请革宿弊，招民垦田③自奉简陋，日惟以粗粉蔬食自给

④上褒为“清官第一”⑤居数月，政化大行⑥惟笥中绣袍一袭、床头盐豉数

器而已

A.①③④B.①②⑤C.②⑤⑥D.③④⑥

15.下列对原文有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.在处理岐亭盗贼一事的过程中，于成龙的魄力和计谋均得到了很好地表现。

B.于成龙任福建按察使时，曾为关押在牢狱里被判处斩首的数千名百姓求情。

C.马世济弹劾于成龙被中军副将田万侯欺骗蒙蔽。于成龙引咎请求严厉处罚，皇帝将

他降职。

D.于成龙做官时，不曾携带家属，吃穿极其简朴。去世时，任职地方的老百姓停止了

买卖，聚集痛哭，家家画像来祭奠他。

16.把下列语句翻译成现代汉语。（12分）

（1）檄成龙造浮桥济师，甫成，山水发，桥圮，坐夺官

（2）或言其变更素行。及卒后，始知其始终廉洁，为百姓所称。

（3）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。

第8题：阅读下面的文言文，完成4一7题。

崔护

博陵崔护，资质甚美，而孤洁寡合。举进士下第。清明日，独游都城南。得居人庄，

一亩之宫，而花木丛萃，寂若无人。扣门久之，有女子自门隙窥之，问曰：“谁

耶？”护以姓字对，曰：“寻春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命

坐。独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。崔以言挑之，不对。目

注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而入。崔亦眷盼而归。嗣后绝不复至。

及来岁清明日，忽思之，情不可抑，径往寻之。门院如故，而已锁扃之。崔因题诗于

左扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春

风。”

后数日，偶至都城南，复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔

护耶？”曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！”崔惊怛，莫知所答。父曰：“吾女

笄年知书，未适人。自去年已来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有

字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。吾老矣，惟此一女，所以不嫁者，将求君子

以托吾身。今不幸而殒，得非君杀之耶！”又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之。尚俨

然在床。崔举其首枕其股，哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”须臾开目，半日复活。

老父大喜，遂以女归之。

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（)

A.独倚小桃斜柯伫立斜柯：横枝

B.嗣后绝不复至嗣后：此后

C.崔亦感恸，请入哭之感恸：感动

D.吾女笄年知书，未适人适人：嫁人

5.以下句子分别编为四组，全都说明“女子美貌多情”的一组是（）

①有女子自门隙窥之

②独倚小桃斜柯伫立

③妖姿媚态，绰有余妍

④崔辞去，送至门，如不胜情而入

⑤须臾开目，半日复活

⑥所以不嫁者，将求君子以托吾身

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.某年清明节，崔护至郊外，无意中发现一座花木掩映、清静优雅的庭院，意欲上前

讨水，不料开门的却是一位美丽的姑娘，端出一杯清水给他解渴，并落落大方地望着

他。

B.第二年清明，崔护又去找那姑娘。虽然依旧是桃红柳绿，但大门紧闭，不见日思夜

想的姑娘。面对明媚春光和灼灼桃花，崔护的的心情无限惆怅，于是他在左门题写了

一首诗，两人的爱情就是由这首诗确立的。

C.在小说的最后，也许是他们的真情感动了上苍，奇迹真的发生了。崔护竟将女子哭

活过来，姑娘睁开美丽的双眼，恍如隔世般哀怨地望着崔护。二人悲喜交加，一对有

情人终成眷属。

D.这个爱情故事告诉我们：真正的，耐人寻味的爱情，是要有一颗丰富敏感的心，有

一份全身心投入的情才能寻获的，愿天下有情人，牢牢把握住生活中的每一次情缘。

7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

崔举其首枕其股，哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”

第9题：阅读下面的文言文，完成19—21题。（16分）

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治商贾，

常从人寄饮，人多厌之者。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中

情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我挎下。”于是信孰视之，俯

出挎下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数

以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。坐法当斩，其辈十三人

皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕

公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之

奇也。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，

上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大

怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何

曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复

骂日：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至于信

者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”王

曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何日：“王计必欲东，能用信，信即留；

不能用，信终亡耳。"王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王

曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今

拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，

乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将，乃韩信也，一军皆

惊。

19、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.于是信孰视之孰：通“熟”，仔细

B.数以策干项羽干：求取功名

C.坐法当斩坐：犯罪

D.居一二日，何来谒上居：居住

20、下列各组句子中，加点的词的意义和用法，相同的一项是（）（3分）

A.若虽长大，好带刀剑若舍郑以为东道主

B.信能死，刺我今行而无信，则秦未可亲也

C.此乃信所以去也所以遣将守关者

D.人人各自以为得大将，乃韩信也疑其有改悔，乃复请之曰

21、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）

⑴次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”

⑵王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。

第10题：阅读下面的文言文，完成5~8题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高

而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利

足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备

焉。故不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；骂马

十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨

之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用

心躁也。

（选自《劝学）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从

师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其

闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无

贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道也不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而

问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所

以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师

焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之

不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之

人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼

年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣！巫医乐师

百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

（选自《师说》）

5.对下列加点的词解释不正确的一项是（3

分）)

A.其闻道也固先乎吾固：本来

B.古之学者必有师学者：有学问

的人

C.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也须臾:片刻

D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾闻：懂得

6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）)

A.吾尝践而望矣，不如登高之博见也

假舆马者，非利足也，而致千里

B.道之所存，师之所存也

师道之不传也久矣

C.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

D.君子生非异也，善假于物也

青，取之于蓝而青于蓝

7.对《师说》中这两段文字分析不正确的一项是（3分）

A.第一段提出无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很

有积极意义。

B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。

C.第二段作者接连用了三组对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从

师的不良风气。

D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，经予了强烈

的责备和讽刺。

8.把下列句子译成现代汉语。（12分）

（1）君子生非异也，善假于物也。

（2）故不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

A

（3）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

（4）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

第11题：阅读下面文言文，完成4—7题。

良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁锥重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击

秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃

更名姓，亡匿下邳。

良尝间从容步游下邳圮上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾谓良日：

“孺子，下取履！”良鄂然,欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良

业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，

曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺”。五日平

明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？"去，曰：“后五日早会。”

五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？"去，曰：“后五日复早来。”

五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为

王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他

言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。

居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。

后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，

道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法

说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂

从之，不去见景驹。

及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，而韩诸公子横

阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立以为韩王。以良为韩申徒，与

韩王将千余人西略韩地，得数城，秦辄复取之，往来为游兵颍川。

4下列各组句子中的加点词的意义和用法相同的一组是()

A①父曰："履我！”②为其老，强忍，下取履

B①东见仓海君②秦皇帝东游

C①故遂从之②及沛公之薛

D①良为他人言②为其老，强忍

5下列各组句子中，表明张良具有“隐忍”性格的一组是()

A①良业为取履，因长跪履之②为其老，强忍，下取履

B①五日平明，良往②五日，良夜未半往

C①良尝学礼淮阳②良鄂然，欲殴之

D①良数以太公兵法说沛公②良欲往从之，道遇沛公

6下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()

A张良曾在淮阳学习礼法，到东方见到仓海君。仓海君得到张良这个大力士后，就把

一个一百二十斤重的铁锤给了张良。

B.老人故意把鞋掉下桥,让张良替他捡鞋并为他穿鞋，张良怕老人身怀绝技，使自己

吃亏，故只好忍气吞声,给老人穿鞋。

C.张良先打算跟随景驹,半路上遇上了沛公，就归附了沛公。这说明张良是一个“一

心事二主”的人。

D.张良与老人约会的情节很具有传奇性，为本文抹上了一层神秘的色彩。

7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

（2）有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”

第12题：阅读与鉴赏（48分）

（一）阅读下面的文言文，完成7T0题。（15分）

李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见

柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判

官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼

区处，部勒①骁锐士，擒贼，斩以徇。

尝归沐②，忽传诏对内东门③，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗

旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士

衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐

三司，以示恩德，何必曰借。"帝悦。

初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧

中，拜给事中。周怀政之诛④，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏日：

“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。

仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓

败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今

日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣

不知皇太后盛德，乃至于此.”太后亦喜。

知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年⑤，仁宗语辅臣日：“祈祷非迪所宜，其毋令

往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其

后、O

李迪贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪正色危言，能使

宦官近习不敢窥觎，而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于斯见之。（选

自《宋史•李迪传》，有删改）

［注］①部勒：部署约束。②归沐：回家休假。③对内东门：到东门商议内务。④周怀

政之诛：指周怀政阴谋杀人的事。⑤行县因祠岳为上祈年：在州县里通过祭祀山神为

皇上祈求长寿

7.对下列句子中加点字词的解释，正确的一项是（3分）（）

A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇妙

B.以章献起于寒微出身

C.上大寤，由是独诛怀政惩罚

D.元昊攻延州，武事久弛延缓

8.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（3分）（）

①迪深厚有器局②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇

③上将立章献后，迪屡上疏谏④以迪朋党傅会，贬衡州

⑤迪欲行县因祠岳为上祈年⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边

A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D.③⑤⑥

9.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（）

A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒

结识了柳开。

B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡

州。

C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝

改变了初衷。

D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还

是和好了。

10.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

①语迪日："卿向不欲吾预国事，殆过矣。”（3分）

②迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。（3分）

第13题：阅读下面文段，按要求答题。（6分）

子路问：“闻斯行诸？”

子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

冉有问：“闻斯行诸？”

子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰'有父兄在'；求也问闻斯行诸，子曰'闻斯行

之'。赤也惑，敢问。”

子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

（《论语•先进》/II.22）

（1）下列对上面选段内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.孔子施教，根据学生不同的特点给予不同的教育内容，这既是因材施教，也是对症

下药。

B.子路闻义勇为，急躁冒进，孔子便要压压他，教育他在行动之前，必须征求父兄的

意见。

C.冉有天生怯懦，闻义逡巡，孔子便要激激他，鼓励他果断前行，不要畏首畏尾不敢

行动。

D.孔子教育学生要学以致用，知行统一，既要有子路一般的勇敢，也要有冉有一般的

深思。

（2）这段话反映孔子怎样的教学方法？表现孔子什么样的思想？（3分）

答：______________________________________________________________________

第14题：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯

乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去,曰：毋从俱死也。”张良

曰：臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰：为之奈何？"张良曰：谁为大王为此计者？”曰：鲫生说我日：距

关，毋内诸侯，秦地可尽王也。‘故听之。"良口：料大王士卒足以当项王乎？“沛

公默然，曰：固不如也。且为之奈何？”张良曰：请往谓项伯，言沛公不敢背项王

也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良日：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今

事有急，故幸来告良。"沛公曰：孰与君少长？”良曰：长于臣。“沛公曰：君为我

呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚

姻，曰：吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之

出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，

谓沛公曰：旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：诺。”于是项伯复夜去，至军中，

具以沛公言报项王。因言曰：沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不

义也。不如因善遇之。”项王许诺。

（节选自《鸿门宴》）

（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.素善留侯张良善：友善，交好

B.距关，毋内诸侯距：通“拒”，把守

C.料大王士卒足以当项王乎当：对等，比得上

D.旦日不可不蚤自来谢项王谢：感谢

（2）下列用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是

A.吾入关/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府库/而待将军

B.吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军

C.吾入关/秋毫不敢/有所近/籍吏民封府库/而待将军

D.吾入关/秋毫不敢有所/近籍吏民/封府库/而待将军

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.骂鲫生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格。

B.紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好。

C.项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。

D.项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘