《医学伦理》课程教学大纲

《医学伦理》教学大纲课程名称：医学伦理英文名称：MedicalEthics课程编号：F087121202学分：0.5总学时/课内实践学时：8/8课程性质：限选课程开课单位：临床医学院伦理学教研室适应对象：医学检验技术专业（四年制本科）一、课程简介医学伦理学是指在系统考察医疗卫生领域道德现象的基础上，确立伦理学依据及其概念体系，概括出基本伦理原则或准则、形成论理分析框架来指导相应道德实践并研究具体伦理问题的一门学科。医学伦理学是临床医学专业的一门必修课程，也是医学人文学科中的重要组成部分。开设目的及意义：帮助广大医护人员、卫生政策制定者和管理者、科研人员、医学教育工作者以及医学生全面识别医疗卫生实践和医学研究中存在的诸多伦理问题，培养伦理意识和决策能力，从容应对医疗卫生和医学研究中棘手的伦理难题；同时，它有助于培育一个人的道德品质、信念与情感，提升道德境界与修养，坚守做人的原则与美德，自觉履行道德义务和专业职责。主要内容包括医学伦理思想的历史发展、医学伦理学的基本观点和理论、医学伦理规范体系、医疗人际关系伦理、健康与公共卫生伦理、临床常规诊治伦理、升值伦理、人体器官移植伦理、死亡伦理、前沿医学技术伦理、医学科研伦理。教学方法采用启发式、案例式及多媒体辅助的方法，并在教学内容、教学理念上融入课程思政元素。考核方法采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。二、课程目标1.注重科学态度和人文精神的培养，提高学生科学解决问题的能力，激发学生的创新精神。2.了解医学伦理学的规范体系、基本观点和理论。熟悉医疗人际关系伦理、健康与公共卫生伦理、生殖伦理、人体器官移植伦理、死亡伦理、前沿医学技术伦理、医学科研伦理；掌握伦理学基础知识、临床常规诊治伦理、临床特殊科室、疾病和诊治伦理。3.具备与患者、家属、同行有效沟通的能力，具有自主学习、终身学习的能力。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：表1：课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：1-①③⑦2毕业要求2：2-③⑥3毕业要求3：3-②1四、课程教学安排课程共有11项教学内容，具体安排如下。表2：课程教学安排表序号教学内容思政元素课堂教学学时实验/实践教学学时学时小计1绪论、医学伦理思想的历史发展树立正确的医学观222医学伦理学的基本观点和理论、医学伦理学规范体系明确个人发展目标223医疗人际关系伦理医患关系协调的重要性224临床常规诊治伦理、临床特殊科室、疾病和诊治伦理帮助学生树立临床人文关怀的思想22合计88教学安排1.绪论教学要求：了解医学的伦理属性，伦理保障，医学与伦理的同一；熟悉医学伦理素质概述，养成医学伦理素质的现实意义；掌握医德与医学伦理学的概述。教学内容：医学的伦理属性，伦理保障，医学与伦理的同一，道德与伦理学；医德与医学伦理学的概述；医学伦理素质概述，养成医学伦理素质的现实意义，学习医学伦理学的重要意义。重点难点：学习伦理学的重要性与学习方法；医学伦理素质与医学伦理学学习思政元素：培养学生树立正确的医学观。2.医学伦理思想的历史发展教学要求：了解国外古代医德思想，国外近代医德思想，国外现代医德思想；熟悉我国古代医德思想，我国近代医德思想，我国现代医德思想；掌握医学伦理学的发展概述。教学内容：我国古代医德思想；我国近代医德思想；我国现代医德思想；国外古代医德思想；国外近代医德思想；国外现代医德思想；医学伦理学的发展概述。重点难点：我国医德思想和国外医德思想的概述；医学伦理学发展概述。思政元素：培养学生树立正确的医学观。3.医学伦理学的基本观点和理论教学要求：了解人的生命论；熟悉医学伦理学的基本观点；掌握医学伦理学的其他相关理论教学内容：生命观、死亡观、美德论、后果论、道义论，伦理相对主义与境遇伦理学，生命政治学与身体伦理学，商谈伦理学与对话伦理学，中国医学伦理学的理论发展。重点难点：生命观、死亡观、美德论、后果论、道义论思政元素：辅助学生构建更加积极向上的人生观和世界观，指导学生明确个人发展目标。4.医学伦理规范体系教学要求：了解医德基本原则的内容和医学伦理原则；熟悉国际、国内主要医学道德规范；掌握我国医德基本原则的提出及其历史背景和国际、国内主要医学道德规范。教学内容：我国医德基本原则的提出及其历史背景和国际、国内主要医学道德规范；医德基本原则的内容和医学伦理原则；国际、国内主要医学道德规范；重点难点：医德基本原则的内容，医学伦理原则和医学道德规范思政元素：辅助学生构建更加积极向上的人生观和世界观，指导学生明确个人发展目标。5.医疗人际关系伦理教学要求：了解医患关系概述，医技关系的概念及特点；熟悉医患关系模式和协调医际关系的道德要求；掌握医患关系的内容，和谐医患关系的构建，协调好医际关系的意义。教学内容：医患关系概述，医技关系的概念及特点；医患关系模式和协调医际关系的道德要求；医患关系的内容，和谐医患关系的构建，协调好医际关系的意义。重点难点：重点医患关系的内容，和谐医患关系的构建，协调好医际关系的意义。思政元素：指导学生明确医患关系协调的重要性6.临床常规诊治伦理教学要求：了解诊断的伦理准则，治疗的最优化准则，康复工作的特点；熟悉问诊的伦理要求，体格检查的伦理要求，辅助检查的伦理要求；掌握药物治疗的伦理要求、手术治疗的伦理要求，心理治疗的伦理要求和康复治疗的伦理要求。教学内容：诊断的伦理准则，治疗的最优化准则，康复工作的特点；问诊的伦理要求，体格检查的伦理要求，辅助检查的伦理要求；药物治疗的伦理要求、手术治疗的伦理要求，心理治疗的伦理要求和康复治疗的伦理要求。重点难点：药物治疗的伦理要求、手术治疗的伦理要求，心理治疗的伦理要求和康复治疗的伦理要求。思政元素：指导学生树立正确价值观，帮助学生树立临床人文关怀的思想7.临床特殊科室、疾病和诊治伦理教学要求：了解临床特殊科室、疾病和诊治伦理；熟悉特殊疾病伦理；掌握特殊诊治伦理。教学内容：急诊科伦理、妇产科伦理、老年病科伦理、ICU伦理；医源性疾病伦理、药源性疾病伦理、疼痛控制伦理、过度医疗伦理、无效治疗伦理、放弃治疗伦理、防御性医疗伦理。重点难点：过度医疗伦理、无效治疗伦理、放弃治疗伦理、防御性医疗伦理。思政元素：指导学生树立正确价值观，帮助学生树立临床人文关怀的思想。五、课内实践内容及要求无六、课程考核与评价表3：成绩评定方式表考核环节分值考核/评价细则平时成绩100根据考勤及全部作业得分再按40%计入总成绩期末考试100