闪闪红星向太阳

红星闪闪向太阳上海市崇明县登瀛小学陈洪云一、活动背景为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，深入推进民族精神教育和生命教育，以纪念中国共产党成立90周年为契机，讴歌、颂扬中国共产党的丰功伟绩，对青少年学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义的教育，上海市教委号召全市各中小学组织开展“红色记忆：学党史，感党恩，树信念”的上海市中小学生千校万班主题班会活动。引导学生了解党史，体验感悟社会主义伟大建设成就，激发学生的社会责任感和使命感。我们学校是一所城乡结合部的农村小学，家长文化程度普遍较低，认识浅显，对学生的思想教育不重视，再加上一年级学生年纪小，思维发展过程处于形象思维阶段，对中国共产党的认识非常模糊，对于8、9岁的孩子让他们跨越了少先队、青年团两个维度直接去认识共产党确实有些困难，所以根据本班学生实际决定以开国领袖——毛主席这一人物为主线，红歌以及红歌改编的童谣为载体，紧跟时代，认清形势，弘扬红色文化，缅怀红色先烈、讴歌红色事迹。二、

活动目的1、通过开展本次活动，学生知道中国共产党是个一心为人民的组织，广大人民群众紧紧围绕在以共产党为核心的领导下.知道开国领袖——毛主席领导的中国共产党让中国人民站起来了，知道党的相关知识。2、通过倾听红歌、吟唱红歌、诵读红色歌谣来感受共产党为我们的幸福生活所付出的艰辛和努力。3、开展本次活动后，学生能珍惜现在的幸福生活，谨遵教诲，落实到实际行动上——好好学习，争当四好。三、实施过程（一）主题活动的前景性安排和特色亮点1、家校合一（1）家长在此次活动中起着关键的作用，让家长对学生进行简单的党史介绍，针对我校家长文化程度的特点，班主任事先印发相关党史知识，在家长的帮助下学生去知党史，还邀请了一个家长代表作为本次活动的特邀嘉宾与学生进行互动。（2）温馨的团队，2、进行知识的铺垫班主任利用晨会时间进行党史知识的学习，通过一个个浅显易懂的小故事，一幅幅生动的画面让学生对共产党有个概念上的了解。思想品德老师组织学生观看学校长廊里悬挂的关于国旗和党旗的旗面含义的介绍，学生知道了国旗上大的五角星代表的是中国共产党，四颗小的五角星代表的是广大的人民群众，党旗上的镰刀斧头代表的是中国的工人阶级和农民阶级，通过思品老师的讲解，学生知道了，人民群众要以共产党为核心，紧紧围绕在党的周围。唱游老师组织学生在唱游课上进行红歌的欣赏和学习，对本次活动的开展也起到了铺垫的作用。3、班主任工作跟进班主任作为本次活动中主导人，协调好各种关系以便活动能顺利开展，首先，班主任通过印发告家长书宣传此次活动的目的和意义来引起家长重视，希望家长给予配合，为学生讲解红色故事弘扬红色文化；其次，班主任与相关任课教师沟通，尽量让“红色”进课堂；最后，在广泛听取学生意见和建议的前提下对活动的过程的进行整体统筹，一首首童谣的改编自创与排练、各种资料的搜集、签名板的制作等等。（二）主题活动的即时性安排环节学生活动班主任活动设计意图第一板块歌曲导入认识伟人1、欣赏歌曲《东方红》2、交流——我听到了什么3、男女合诵《东方红》4、教师总结在欣赏红歌的基础上，将红歌转化成一年级学生能接受的童谣，在郎朗的诵读声中认识毛主席和共产党。第二板块知党史1、简单的党史知识学习2、红歌唱起来《我爱北京天安门》3、学习毛主席语录，交流我最喜欢毛爷爷的一句话。通过教师讲解、唱红歌、学红语录的方式，学生对毛主席和中国共产党有个进一步的了解。第三板块感受变化感党恩珍惜幸福家长学生互动，和爷爷聊聊我们的小时候……3、与家长代表齐诵《共产党好》（改编自《社会主义好》）4、拍手歌《我把幸福告诉您》1、简单讲解解放前人民的情况。通过与爷爷小时候的对比来感受我们现在的生活有多幸福，是共产党让我们的生活发生了如此变化，以此感党恩。第四板块好好学习争当四好第五板块家校联手活动延伸1、师生配乐合诵《好好学习，争当四好》2、谈行动——如何争当四好3、全班签名表决心（好好学习，争当四好）和家长一起制作小报——党啊，我亲爱的妈妈，我想对你说……联系学生实际，用毛主席和胡主席的话来激烈学生，好好学习，争当四好，伴着《红星闪闪》歌声与全班学生签名表决心的活动结束本次班会。家校合作共同谱写学生美好的明天。（三）主题活动的跟进式拓展1、活动结束后，班主任将签名板张贴在墙上，以此时刻提醒学生、激励学生，签下的不仅仅是一个名字，而是一种行动——好好学习，争当四好。2、活动结束后，班主任组织学生进行了一次党史知识小竞赛。加深学生对党史知识的理解，并评出奖项，颁发奖品，激励学生。3、家校联合，形成合力，活动结束后，班主任要求学生和家长一起动手制作一幅以“党啊——我亲爱的妈妈，我想对您说……”为主题的小报。4、在第二天的晨会课上，组织学生交流感悟，班主任进行评价，并及时通过学习园地或者黑板报的形式展示优秀作品。四、活动成效（一）学生的收获1、活动中，学生沉醉于那一首首朗朗上口的小童谣中，他们充满激情的诵读，欢快的演唱，发自内心的交流……，小朋友们有了知识的增长，情感的体验，行动的导向。2、活动后，学生们那随口哼出的小童谣让他们对党有了新的认识并对党的恩情铭记在心，小朋友那一个个稀奇古怪的问题说明此次活动激发了小朋友强烈的求知欲望，学生的签名板挂在教室醒目的位置也时刻提醒着小朋友——好好学习，争当四好。在我校的阳光体育时间，那些在活动中交流说，要争当体魄强健、活泼开朗的好少年的学生比原来更加认真的进行体育锻炼了，这次活动真正的开展到了学生的心里去了，可以说成效显著。（二）教师的收获此次活动对于教师本人来讲也是一次思想的洗涤，成长的过程，教师本人对中国共产党有了更加深刻的认识，在感党恩的同时也树立了信念——踏实工作，努力做一名让党和人民放心的教师，最重要的是，在开展活动时，让教师看到了有些学困生另外的一面，尽管他们成绩不好，但是他们热爱集体为活动出谋划策，有较强的小组合作精神，教师通过此次活动，发现了那些平时难以闪光的学生的优点，以此教师能以一种更加平和的心态去对待那些学困生。五、活动反思1、本次活动是为了纪念建党90周年而设计的，从选材和内容来看，共产党这一概念离学生已有的知识经验相差教远，在掌握了一年级学生最近发展区的前提下，选择以开国领袖——毛主席这一红色人物为主线，各个时代具有代表性的红歌与红歌改编的童谣为载体来开展活动，富有内涵，一首首朗朗上口的童谣变成了学生汲取知识、情感体验、树立信念的载体。2、从表现形式上来看，此次活动在注重内涵的前提下也注重了形式，活动开展过程中形式多样，如听爷爷讲故事、不同形式的童谣诵读、齐签名表决决心等，整个过程教师放下架子和学生一起商量，很多的形式都是学生自己想出来的，如在童谣诵读的过程中添加什么样的动作等，这些形式深受学生的喜爱，本次活动真正体现了“学生为主体，教师为主导”的理念。童谣诵读作为本次活动的一个特色，在诵读时，也十分注重形式，四首童谣分别采取了四种不同形式的诵读——男女比赛合诵、家长与师生拉手齐诵、拍手歌形式诵读和师生分小组配乐诵，不同的形式的设计都是从学生的年龄特点出发，符合学生的认知水平和思维发展特点，在诵读的过程中小朋友有了情感的体验和思想的升华。3、从活动效果来看，家长代表作为嘉宾亲临活动现场成为本次活动的一个亮点，收到了非同寻常的效果，由于这个家长就是我们学校毕业的学生，他所谈的感受很真实，而且都是学生所熟悉的，和学生已有的生活经验形成强烈的对比，从对比中学生知道变化感党恩，如家长谈他小时候上课都是在破旧的庙里上课的，而这个庙就坐落在学生每天上学的必经之路，爷爷的故事激发了学生强烈的求知欲，于是在互动环节学生有话可讲，有疑可质，爷爷的解答更是让学生深受教育，家长的参与让本次活动的教育效果达到了最优化，也体现了我们教育的多元性。4、从教师的作用来看，不管是活动的准备过程还是实施过程，教师都是启发引导学生，教师是参与者、引导者，而不是命令的传达者。5、从学生及时生成资源的利用来看，活动开展的过程中，教师与学生的思维碰撞出了智慧的火花，在诵读童谣《共产党好》中的“她说得到，做得到”这一句时，学生产生了疑问，为什么这句话中的“她”要用女字旁的她，对于一年级学生的已有知识经验水平来说，他们只知道形容男的用“他”，形容女的用“她”形容其他的都用“它”，对于学生提出的这一疑问，教师机智的回答道，我们伟大的共产党就像人民的妈妈一样关心呵护广大人民，这里把共产党比作了妈妈，所以用女字旁的“她”，教师巧妙的利用了这一生成资源，即解决了学生的疑惑，又起到了教育的效果。童谣一《东方红》（歌曲《东方红》改编）东方红，太阳升共产党，像太阳中国出了个毛泽东领导我们向前进毛泽东真伟大中国有了共产党全心全意为人民人民才能得解放他为人民谋幸福得解放他是人民大救星大救星童谣二《共产党好》（歌曲《社会主义好》改编）共产党好共产党好共产党是人民的好领导她说得到、做得到全心全意为人民领导中国富强了我们小手牵起大手来坚决跟着共产党建设我们的大中国大中国你拍四，我拍四宽阔的马路交通便；你拍五，我拍五你拍四，我拍四宽阔的马路交通便；你拍五，我拍五高高的大楼平地起，你拍六，我拍六先进的设备我们用；你拍七，我拍七我们的老师很可爱，你拍八，我拍八和谐的社会一家亲；一家亲。爷爷爷爷您们好，现在的我们很幸福，听我给您唱出来：你拍一，我拍一明亮的教室里面坐；你拍二，我拍二塑胶的跑道上面跑；你拍三，我拍三整洁的校园真舒服；童谣四《好好学习，争当四好》你们是祖国的花朵.你们是祖