写作 文从字顺七年级下册

人教版七年级下册语文写作

文从字顺设计说明“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，即要做到：用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清晰。更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。这些要求都属于文从字顺的范畴。本单元的写作练习，旨在通过写景状物的写作实践，提高文从字顺的能力，能够有条不紊地表情达意。同时，学会修改文章，培养推敲字句的习惯和能力。学习目标1.理解并掌握“文从字顺”的基本原则，并能在写作实践中灵活运用。2.培养思维逻辑清晰、语言表达连贯的能力。3.培养推敲语言表达的习惯，提升“文从字顺”的写作技巧。教学重难点1.培养思维逻辑清晰、语言表达连贯的能力。2.培养推敲语言表达的习惯，提升“文从字顺”的写作能力。情境导入文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。更高的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅、中心明确。那究竟如何做到文从字顺呢？就让我们一起学习本单元写作课程——文从字顺。1.明确概念。什么是文从字顺？学习任务一：掌握方法文从字顺是指语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。要做到这一点，首先要保证语句表达准确；其次，语句间要有连贯性；最后，写作完成后要读一读，看是否有不通顺、含糊、拗口的地方，并进行相应的修改。2.学习准确表达。从用词的角度分析下列句子，说说这四个句子表达是否妥当。学习任务一：掌握方法①一位胖得像肥猪一样的阿姨挤上了车。②一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。“胖得像肥猪”带有贬义色彩，用词不恰当。“烧毁”与“洗劫”词序不当，不符合事情的先后顺序。学习任务一：掌握方法③学校的三个领导来开会。④妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。是“三所学校的领导”还是“一个学校的三个领导”，表意不清，有歧义。“转动”与前面的“火焰”搭配不当。学习任务一：掌握方法表达方法包括：①辨析词义，搭配恰当；②合理安排词序，表意清晰；③注意词语的情感色彩，恰当用词；④消除歧义，表意明确。【总结】从这些句子表达中，你发现怎样可以做到用词恰当，表意明确？3.学习连贯表达。朗读下面这段文字，分析句子表达是否连贯。门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。学习任务一：掌握方法①“一片很大的打谷场在河边”没有紧承前面的“河”来讲，内容不连贯，而且主语是景物，不是像其余句子以地点为主语，没有保持统一话题“河边有什么景物”；②空间顺序混乱，句序不合理；③“三面都栽着高大的柳树”与其余句子的句式不一致。根据空间转移顺序，修改后：门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。打谷场三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。学习任务一：掌握方法学习任务一：掌握方法①前后句式要有关联；②保持话题统一，不要轻易改变主语；③按照一定顺序描述，句序要合理；④表述保持同一角度，使前后衔接。【总结】连贯表达方法包括：选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。学习任务二：写作实践【提示】①注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩、质感等。②可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。通过这次的学习，我们懂得了写作要做到文从字顺，不仅要语句表达准确、连贯，还要推敲字句，反复进行修改。希望大家在日常的写作中，能够把这些技巧运用起来，写出更有深度和内涵的文章。希望大家能够继续热爱阅读，热爱写作，用我们的文字，去记录生活，表达情感，分享思想。课堂小结“古人不见今时月，今月曾经照古人。”古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人