专题09 作文（满分范文与预测）40题-2023-2024学年七年级语文下学期期中专题复习（北京专用）（解析版）

专题09作文（满分范文与预测）40题（解析版）温馨提示：分二个版块，第一版块全命题作文22题，第二版块半命题作文18题。全命题作文全命题作文1．（2023下·北京·七年级北理工附中校考期中）门为我们打开了通向某处的通道，有进出学校的大门，有通往一个人内心的心门……如果你拥有一把神奇的钥匙，它可以为你打开一扇通往任何目的地的门，你会用它打开哪一扇“门”呢？接下来会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，以“一把神奇的钥匙”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目抄写在相应位置上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500字。（4）不要出现师生真实姓名。【满分范文】一把神奇的钥匙“快点过来，立刻给我剪干净！都脏成什么样儿了！”“我不剪！我不剪！”我一边快速地把手藏到裤兜里，一边大声说，“留长指甲帮我抠乐高积木块、挠痒痒，我才不想剪指甲呢！”哎呀，妈妈总是嫌弃我脏，一天到晚催着我剪指甲，好烦！我赶紧躲到房间，顺便玩起了金钥匙。这把金钥匙是我昨天早，上去花园跑步的时候捡的，它躺在草丛里闪闪发光，我就把它带回了家。钥匙上那些花纹真精美，我忍不住用手摩挲起来。突然那把钥匙发出了强烈的光芒，并打开了一扇神秘的大门，把我整个人给罩了进去，我被卷进了一个从来没到过的地方。抬头仰望，十座光秃秃的山峰高耸入云。我沿着一座山脊爬了好久好久，终于爬到它的顶上。山顶上有一个弯弯的桥洞，桥洞的里面是一座乌黑的城堡。当我走过那座桥的时候，从桥下面爬上了很多奇怪的精灵，它们通体发绿，长满了绿色的胡子，牙齿在嘴巴里扭成团，鼻子长长的像一根筷子，眼睛像电灯泡一样非常圆，也非常大，仿佛随时会从眼睛里蹦出来一样，耳朵尖尖的像幽灵一样，很可怕，它们都留着跟我一样又黑又长的指甲。这些奇怪又肮脏的精灵大声欢呼着说：”同类，欢迎你参加我们的派对！”它们说着把我带到了城堡里。城堡里长长的桌子上摆满了各种各样恶心的虫子，有蜈蚣，有很多小蚂蚁，有骨头，还有一些叫不出名字但是很令人作呕的东西。它们在那里用黑黑的长指甲捏着这些虫子大吃大喝，还热情地递给我一个酒杯，劝我这个“同类”加入它们的盛宴。而我拿着这个酒杯在旁边呆呆地看着，连嘴巴都不想张，胃里一阵阵翻腾，别说吃了，我实在忍不住要吐出来了，因为实在是太恶心了。天啊，忍不住了……就在张嘴要吐的那一瞬间，那把金钥匙又开始发光，把我带回了家。这时妈妈又叫我剪指甲，我爽快地答应了，我可不想成为那些奇形怪状的脏精灵的“同类”，留着那么长的指甲，吃那么恶心的东西，实在太有损我的帅气形象啦！【详解】这是一篇情境作文。第一，审题立意。“如果你拥有一把神奇的钥匙，它可以为你打开一扇通往任何目的地的门，你会用它打开哪一扇‘门’呢？”，人物身份设定为自己，情境是拥有了一把神奇的钥匙。钥匙是沟通的桥梁，可以打开古今中外任意一扇门，和任何人攀谈、沟通，学习他们的品质，汲取他们的力量。那么这个人是谁？是平凡的人，如：老师、医生、护士、清洁工等；当代的人，如：钟南山、李兰娟、陈薇、张继先、神舟十二号载人航天的设计师和工程师们，或球星、歌星、影星、运动员、时代的风云人物等；现代的人，如：鲁迅、李叔同、曾国藩、谭嗣同、孙中山等；古代的人，如：孔子、庄子、曹操、诸葛亮、嵇康、岳飞、郑板桥等；外国的人，如：梵高、贝多芬、伦勃朗、李斯特、莫扎特等。用神奇的钥匙传递正能量的声音，坚定的信念，执著的追求，无怨无悔的付出，持之以恒的坚守，开拓进取、矢志不渝的精神，等等。第二，选材。如果你有一把神奇的钥匙，你最想见到谁？可以是古代圣人孔子，还是当代影视明星？是卡通世界的米老鼠，还是遥远天际的外星人？……让我们展开想象的翅膀，去进行一次神奇的探访。我去探访筑成青藏铁路的工人们，甚至铁路上的一段小小的枕木。我想知道支撑他们背井离乡，到高原去，一直的信念是什么呢？我想去天堂拜访已故的彭加木先生。我想知道，他在罗布泊呼吸的最后一秒，又没有后悔？如果给他第二次生命，他会不会选择继续当探险家？他会不会放弃自己的追求与梦想？……第三，构思。开头：在开头点明探访对象，如2022年，我带上我神奇的钥匙，坐上时空穿梭机，打开了通往花果山的大门，去探访以前的孙悟空。真期待能探访成功。正文：根据探访对象，进行合理猜测，设计故事情节，在模拟的探访过程中，可以对人物的一些特殊事件加以提问，通过一问一答的过程，体现文章所要表现的主旨，如环境保护问题。结尾：抒发探访感悟，升华主题，如，探访完了，我带着沉重的心情回家，我将记录稿写成一篇文章，希望人们行动起来，保护环境，使人们有悔改之心。2．（2023下·北京·七年级人大附中校考期中）我们的身边，有父母、亲人、师长、朋友……他们或温暖，或慈祥，或执着于某一个目标不怕困难，或沉浸于某一个领域眼中有光……在与他们的交往中，我们往往也潜移默化地受到影响，在为人处事方面发生改变。请以“可敬的他（她）给我力量”为题写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【满分范文】可敬的她给我力量我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想去帮她。走到厨房，我看见母亲干这干那，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我——她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。”母亲用她的勤劳感染了我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在母亲的照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢！”母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用自己的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为母亲是我前进路上最好的榜样，给我以无穷的力量。【详解】本题考查全命题作文。首先，审题立意。本文要求以“可敬的他（她）给我力量”为题写一篇文章，结合材料“我们的身边，有父母、亲人、师长、朋友……”可知，“他(她)”可以是父母、亲人、师长、朋友……“可敬”是值得尊敬，是他(她)给“我”的感受；“给我力量”指“我”潜移默化地受到他(她)的影响，在为人处事方面发生改变。结合自己的学习生活经历，谈谈自己从这个人身上学到的做人的道理，做事的方法等等，情感要积极向上，充满正能量。其次，构思选材。本文适合写作记叙文。我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样、老师可以是我们言行一致的表率、同学可以是我们勤奋学习的榜样……也可以把目光投向社会、投向历史：在社会上，有很多值得我们学习的榜样，如最美乡村教师、全国道德模范等；在历史上，有很多可歌可泣的榜样人物，如精忠报国的岳飞、勤奋刻苦的宋濂、坚强执着的贝多芬等。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。3．（2023下·北京通州·七年级人大附中校联考期中）请以“独特的人”为题写一个故事。可写实，可想象。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【满分范文】独特的人我班牛人，非XXX莫属。她的“睡功”非凡人所能练就。她每天来到学校都是睡眼朦胧，和梦游没有什么大的区别。早读时，刚交完各科作业，她便拿出书本准备读书，不久，她沉重的小脑袋就和课桌有了亲密接触……虽然她不断提醒自己：不要睡！不要睡！最终还是无力地瘫倒在桌子上，睡着了。此时除了我的“狮吼”能够叫醒她，否则是雷打不“醒”。开始上课了，“睡神”慵懒的竖起脑袋，第一节数学课，半梦半醒的她却拿出了语文书，好在旁边的同学提醒她，她才恍然大悟，不然可就闹笑话了。时间一分一秒过去，“睡神”不争气的眼皮开始打架了，最后还是睡着了。下课了，她好不容易被激动人心的下课铃声惊醒，大家都以为她睡了一节课，应该精神抖擞了，她却是换了一种更舒适的姿势继续睡，大家都傻了眼。“睡神”也是咱班“学霸”。政治课上，我和XXX说着小话，不料被老师盯上了。我暗示她转过身去，我吃惊的是她刚转过去就举手回答问题，并且回答的很准确，一回答完，她又转过来和我说说笑笑，老师看不下去了，叫我站起来回答问题，我压根不知道问题是什么，接着老师又叫XXX起来回答问题，她却答得滴水不漏，准确无误，此时，严厉的老师都没批评她……为什么她可以一边与我闲聊，一边听好课呢？这让我很佩服，觉得她是天才。学霸是“学”成的。别看XXX整天迷迷糊糊，可是她对待学习一点也不迷糊。有一次，她的课本不小心掉在地上，我正巧帮她捡起，仔细一看，课本上密密麻麻都是笔记，黑笔蓝笔红笔各种记号，课后习题一题不落的全部做完，这让我目瞪口呆……仔细想想，她每门功课都按时完成作业，老师让大家讨论的时候她也踊跃参与，积极发表意见。其实，“天才”也是靠“努力”才修成正果的。爱迪生说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。是的，没有人能随随便便成功，这就是我班牛人，独特的勤勉的XXX。【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。要求以“独特的人”为题写一个故事。可写实，可想象。“独特”可以这样解释：独有的；特别的。生活中的人、事、物，大多如此。正因为我们每个人都很独特，才构成了生活的绚烂多姿。有时候，思考、品味比单看有独特的感受，每一处风景都是独特的，而这种独特之美不是我们走马观花的看就能感受到的，需要沉浸其中，静静品味。2.思路点拨。本文可以写成记叙文，“独特的人”可以是他人，也可以是自己。比如以自己为写作角度，可讲述自己在生活中关于“独特”的经历和感悟。成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水……这正是我们生命中“独特”的感受。若写他人“独特”，要选取特定场景和典型事例，这些事例要以小见大，处处彰显出他/她的与众不同和独特之处。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。4．（2023下·北京东城·七年级北京二中校联考期中）题目：遇见波澜壮阔的黄河，光未然谱出传世名曲；遇见难如登天的老山界，红军战士激起勇克难关的豪情；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么美好！请以“最美好的遇见”为题目，结合自己的生活经历和感受，写一篇记叙文。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【满分范文】最美好的遇见我仍忘不了第一次遇见你的情景。那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美好的遇见。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“最美好的遇见”是一个偏正短语，中心语是“遇见”，修饰语是“最美好的”。“遇见”，是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景――一切能体现“最美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美丽情缘”，解读“最美好”，呈现“最美好”。一定要抓住关键词“最”和“美”二字写作。什么“最美”，表明这场相遇是美到极致，“最美好”指的一定不是普通的遇见，而是令“我”心灵受到感染、洗礼的遇见，是给予“我”生命震撼的遇见，是给了“我”人生思考的遇见，是对“我”产生深远影响的遇见。所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。我们可以写人，写生活中关爱自己的朋友、亲人；也可以结合时代主题，如最美老师张丽莉、最美司机吴斌等；可以选风景，如某个旅游景点、某个温馨最美的场面；还可以写心境、品德之美，如勤劳最美、尝试最美，诚实最美；遇见一个精彩的瞬间，遇见秋日的美好，遇见唐诗宋词中的某一种情感，遇见一次虽败犹荣的比赛等等，甚至遇见一棵让你感悟生命的小草等等。第二，精心选材。我们的人生中时时刻刻都在“遇见”，一个人、一朵花、一只蚂蚁、一本书、一首歌、一种爱好、一段曲折、一种姿态……人生总在一次次的遇见之中。从某种意义上说，世间一切，都是遇见。就像光未然遇见波澜壮阔的黄河，谱出传世名曲；红军战士遇见难如登天的老山界，激起勇克难关的豪情；鲁迅遇见身世寒微的阿长，获得了半世温暖；遇见春天，就看到了美景，内心充满愉悦与憧憬；遇见挚友，就促膝长谈，感谢老天的巧妙安排；遇见挫折，就愈挫愈勇，黑夜之后终见光明。世间的很多遇见，都是最美好的，值得记录的……在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。要写清楚遇见的过程，遇见的结果；遇见的对象可以是人，可以是物；可以是具体的，也可以是抽象的；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。如在电视荧屏上遇到触动心扉的对方，使精神受到鼓舞，使情操得到陶冶；遇见的对象可以是一个平凡的工人，却在“挑战吉尼斯”的舞台上大放异彩；遇见的对象可以是一个普通的职员，却通过努力成了“草根明星”；遇见的对象可以是一种珍贵的动物，却遭到了人类的迫害……第三，文体上，一定要按要求写成记叙文，不能写成其它文体。在写作的时候，应以“遇见”为主要写作内容，突出这次相遇是“最美好的”这一特点，抒写自己从这一次最美的相遇中得到的启示与感悟。在行文时，我们要有意识地点出“最美好”的内涵。相遇的对象与相遇的过程，应用记叙和描写的方式表现；这次相遇的“最美好”这一特点和从这次相遇中得到的启示与感悟，应用议论或抒情的方式表现。5．（2023下·北京海淀·七年级101中学校考期中）在初中学习的过程中，你通过完成各种学科活动，丰富了自己的生活，增长了自己的见识，提升了自己的能力……也许，你还曾想象过用某个新奇的学科活动，来促进你的学习与成长。请你选择其中某一学科，以“我的学科活动真有趣”为题，写一篇作文。可写实，可想象。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【满分范文】我的学科活动真有趣你喜欢学语文么？我们的语文课经常搞有趣的活动，什么演讲活动，朗诵诗会，文学讲座……这些活动以表演、竞赛、创作、游历、探究等多种形式开展，丰富着我们的语文学习生活。王老师让我们在星期四下午的语文活动课上表演课本剧《包公审驴》，听到这个消息，同学们异常兴奋。放学后，大家自由组合，纷纷进行排练。我和浩文、苏洋等组成了一个小组，浩文扮演包公，苏洋扮演王五，我扮演偷驴的人……第二天的活动课，优美的上课音乐铃声刚响，同学们就已经坐在了自己的座位上，等着老师来上课。只见王老师迈着轻盈的步伐走进教室，笑容可掬地对我们说：“同学们，准备的怎么样了，哪一组先来表演？”话音刚落，同学们都迫不及待地举起了手，大声叫喊“我们，我们……”王老师首先选了我们这组上台表演。我们一个个精神抖擞地走向讲台，既高兴又紧张。虽然做好了充分地准备，但心还是扑棱扑棱直跳，因为这是我们第一次表演课本剧。我们讲台边，刚把道具戴好，看到浩文脸抹得黑黑的，头上戴着一顶黑帽子，嘴边还贴了一把胡子，同学们都忍俊不住，哈哈大笑起来。好戏开始了，首先上场的是“王五”，他牵着自己的驴在讲台上绕了几圈，把驴栓在了“树”上，然后扛着一袋木炭到集市上去卖。扮演小偷的我骑着瘦驴正好路过，看见了这头好驴，忍不住夸奖一番：“咦，这头驴不错，你看，毛色发亮，比我这头瘦驴强多了！何不用我的驴来换它一换。”话刚说完，台下就乐翻了天，我也忍不住笑了起来。我向四周张望了一下，正好没人，赶紧把驴换了过来。等“王五”卖完木炭回来，发现自己的驴被调包了，急得像热锅上的蚂蚁团团转，最后才想到去告官。浩文扮演的包公还真像那么回事，他煞有介事地审起了案子，用计把瘦驴放了回来。我看见瘦驴回来，感到非常纳闷，“驴啊，你怎么回来了？”谁知这句话又把同学们逗乐了……我们小组的课本剧演完了，台下响起了一片掌声。不知不觉下课铃响了，课本剧表演在同学们的欢声笑语中结束了，但大家却意犹未尽。在这堂语文活动课里，我锻炼了自己的胆量，发现自己还有表演天赋呢。这次语文活动课真有趣，欢声笑语中我们提升了学习语文的兴趣，排练的过程也加深了我和同学们的友情，表演还锻炼了我的综合实践能力。有趣的内容，有趣的表演，有趣的语文课，你喜欢吗？【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“我的学科活动真有趣”为题。“学科活动”指的是各种学科活动，如：语文课、数学课、英语课等我们所学的学科类的活动，还可以是具有特色的劳动课、书法课、京剧课、剪纸课等活动，“真有趣”是对“学科活动”的评价，应该围绕学科活动如何有趣展开。第二，构思选材。文章的重点应该放在“学科活动的有趣”上，“有趣”的点可以放在学科活动内容的有趣，例如：探究两小球同时分别从两点间的直行线路与曲线线路滑下，谁会先到达终点；推敲古诗文中的字词使用等；可以放在学科活动环节上，如：有合作探究的形式，有社会实践的形式，有课本剧的形式等等。围绕“学科活动的有趣”展开，表达对学科活动的喜爱，对老师悉心教育的感激。6．（2023下·北京房山·七年级校联考期中）阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。请以“凡人微光”为题，写一篇文章。【满分范文】凡人微光橘黄的路灯光晕在凄冷的风中打旋，透过晃晃悠悠的树叶，星星点点的弱光汇集在疫情笼罩的路上、人身上，但也照亮了天昏地暗的夜。我半阖双眼，今晚的第十三个哈欠被黑夜无情吞噬。等着采样的我们个个神色疲倦，情绪低迷，疲沓的移动不了半步。“学生优先！”吓的我一激灵，一句话撕裂了万籁俱寂。“学生往前站，咱大人们往后靠一下吧？孩子们白天需要上课，让他们早做完了回家休息。互相包容一下。”敦厚沙哑的声音，驱散了沉寂的凄冷，随着我们十几个学生快速前奔的步伐，空气分子活跃起来，飒飒的小风吹散了我脑中的昏沉，赶走了我身上的疲惫，中途和志愿者相向而行，他拿着喇叭，脚重重地踏在地上，似是要将深深陷进这一方土地，我不由放慢脚步，回头看，他上身前倾的厉害，似乎是在竭力向前，两条腿一瘸一拐的沉拖着，感觉他的两条腿那么沉重，还特别酸痛。边走边嘱咐“来，咱大人们相互包容一下啊，谢谢配合！”“间隔一米以上。”……“孩子，健康码亮一下。”“好了，收好啊。”“来，孩子，健康码。”“好了，收好啊。”……不管白天、黑夜，志愿者们日复一日的重复这机械的流程，将自己所有的激情奉献在抗疫路上。疫情肆虐，有愈演愈烈的态势。我们都坚定地承担起应尽的职责，坚守在自己的岗位上，竭力与疫情抗争。“法治与自由相互联系……”隔着屏幕也能被政治老师的激情激发的热血沸腾。大概是怕我们在家隔离思维不够消跃，特意放慢了语速，提高了音频，添加了事例，补充了材料，将晦涩难懂的知识点层层剥开，让一节枯燥的法治课绽放成了一朵鲜艳的牡丹花。我们都懂了，老师终于可以放松一下了，冰冷的屏幕影射着老师坚毅的脸，这时我才看出她的双眼布满了红血丝，眼底下青黑一片，像是备课到凌晨，只为第二天以最生动、最完善的方式让我们学会知识，接受知识。老师嘴唇上的裂纹深深镌刻进我的心，心底的触动激起了一股暖流，促使我握弃心中杂念，投身到知识的浪潮中。不知姓名的平凡志愿者医护人员，在疫情中，用不平凡的微薄之力守护着人们的康健与平安。我的政治老师是千百万老师中平凡的一位，她就是一道微光，却在疫情中给了我们灿烂的光芒。一个个平凡的人在用心的担当，组成无限微光，在黑暗中把孤独照亮，让我们感受到光热和力量，让我们安稳有力的拥抱美好时光，因为阳光就在前方。【详解】本题考查命题作文写作。第一、审题立意。请以“凡人微光”为题，写一篇记叙文。审题时首先弄懂“凡人”的意思。“凡人”就是平凡、普通的人。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据“生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量”可知，“凡人微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做得默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。第二、选材构思。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文宜写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”,也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。7．阅读下面的文字，按要求作文。那是一张写满慈爱的脸，让我感到了生活的温馨;那是一张布满疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛;那是一张阳光灿烂的脸，让我感受到生命的热情……生活中，我们曾见过无数张脸，其中一定有给你留下深刻印象的。请以“难忘那张脸”为题目，写一篇不少于600字记叙文。要求：①文中勿透露考生个人信息。②要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭。【满分范文】难忘那张脸庚子年春节，新冠疫情肆虐之下，有许多难忘的人和事。而我父亲那张多变的脸，简直就是一张疫情变化的晴雨表，尤其令我难忘。忧愁的脸年前，我们原定大年初二回爷爷老家。初一上午，爸爸接到单位通知：抗疫事大，员工一律不许离开成都。爸爸顿时纠结起来，脸上笼了一层阴云，眼神有些慌张，牙齿紧紧地咬着嘴唇。他就这样满脸忧愁地东看看西望望，一副六神无主的样子。中午时分，爷爷打来了电话。爸爸盯着手机屏幕，站在那里，半天没发声，像个木头人一样愣着，拧着眉头抿着嘴，五官似乎都拧成了一团。妈妈催促到：“快接电话呀。”爸爸回过神，深吸了一口气，接通了电话。只听爷爷兴奋地说：“明天你们早点回来！亲朋好友都邀请了，餐也订好了。现在，我去街上买点年货，就不多说了。”话音一落，电话就挂断了。沉重的脸接完电话，爸爸的表情变得更加沉重，脸上失去了往日的轻松。他语气低沉：“他爷爷叫我们明天早点回去团年。现在，该怎么给他爷爷解释呢？”妈妈生气地答道：“根据现在的疫情，我们肯定不能回去！你劝劝你爸，取消团年聚餐吧。等疫情结束，我们有的是机会团聚。”爸爸沉思了良久，终于鼓起勇气，再次深吸一口气，拨通了爷爷的电话。只听见爸爸在电话里，用心良苦地向爷爷解释我们不能回去的原因，但爷爷似乎没听进去，我和妈妈在旁边也紧张地竖着耳朵。只听得爷爷生气地说：“随便你们回不回来，反正我已订好餐，也邀请了客人。”说完就挂断了电话。爸爸用无助的眼神看着我们，他的眼神飘渺而又虚无，似乎在看着我们，似乎又在寻找着什么，满是无奈！家里静得可怕，只听到墙上时钟嘀嗒嘀嗒的声音，整个下午就在一片沉寂中过去了。欣喜的脸吃过晚饭，我们一起继续商量着各种解决办法，但都无果而终。正当我们一筹莫展时，爷爷打来电话：“乡镇上刚刚发了通告，因疫情严重，各家各户不能举办聚餐活动，你们就不用回来了。明天的团年聚餐我也取消了，等疫情结束后我们再团聚，你们要注意安全！”听到这儿，我们都松了一口气，爸爸的脸终于拨开乌云见日出一般，露出了喜悦的表情。人的表情是丰富多彩的，就像天气的晴雨表一样。疫情轻重的变化，是爷爷态度的晴雨表；爷爷态度的变化，是爸爸脸色的晴雨表。难忘父亲那张脸，难忘无数中国人在疫情中的脸。每张脸上，都镌刻着庚子年春天的故事。【详解】这是一道命题作文。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。这一题目的关键词是“难忘”和“脸”。“难忘”是难以忘记、无法忘却之意，指永远印在脑海里的，值得记忆的。难忘的一定是已经发生了的，因此要写过去的某个人，某件事。“脸”或是普通，或是特别，但是却能让你印象深刻，可见是写能触动你心灵的人或事。可采用问题引导法：为什么难忘？那张脸是谁的脸？那张脸有什么特点？自己与那张脸有着怎样的故事？自己从那张脸里得到了哪些启示与感悟？可以结合前面的提示语，慈爱的脸，让我感到了生活的温馨；疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；阳光灿烂的脸，让我感受到生命的热情等。本题可以描写一个人的一张脸，也可以采用小标题的形式描写不同场合下的多张脸，要注意设置典型的环境，注重场面的描绘，突出“脸”让人难忘的原因。本文要求写成记叙文，整篇要以记叙为主要表达方式，注意细节的描写，可以在文章最后写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。8．请阅读下面的文字，按要求作文。“楷模”即为榜样。这个词源于《后汉书·卢植传》：“故北中郎将卢植，名著海内，学为儒宗，士之楷模，国之桢干也。”后来，我们一般把人的模范行为、榜样作用、为人师表的风范称“楷模”。无私奉献、有胆有识的邓稼先；言行一致、无私无畏的民主战士闻一多；不怕牺牲、英勇顽强的志愿军战士……我们身边的老师、父母长辈、同学等都可以成为我们人生的楷模，让榜样人物的光辉力量照亮我们自己的人生之旅。请以“他/她是我的楷模”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）自选文体（诗歌除外），要有真情实感。不少于500字。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【满分范文】他是我的楷模天阴沉沉，好像雷公拉着脸，随时会降下倾盆大雨。树叶子被吹的沙沙响，街上的行人所向剩无几，看起来空荡荡的。“叮叮当”电话响了，原来是快递员叫我下去取快递，透过窗户，看着拉着脸的天空，心中难免不快，嘴里嘟嚷着：“这个天，还出来让人取快递，送上来，不行吗？”我怏怏不乐地抱怨着，顺手拿着把伞下了楼。到了楼下，我看到只有一辆电动车停在那里，旁边站着一位快递员正在跟取件人确定信息。我走到他面前，终于看清了他的模样，岁月在他的脸上留下了太多痕迹，那风吹雨打的脸上到处是“折痕”，眼睛透出沉稳而老实的沧桑。他反复确认着收件信息，搞得我都有些没耐心。雨终于下起来了，像是以雷为信号似的，一声令下，雨便哗哗的下了起来。我赶紧将伞打开，心中庆幸，幸好带了把伞下来。快递员跟我确认了信息我抓起包裹就往回跑，到了单元楼底下，我回头看时，快递员已经换上了雨衣，只是左臂有些不自然，一看便知道左臂是被淋湿了。他还在等下一位取件人，大约过了四五分钟，取件人还没有来。他探着身子，举目向远处望去，怕对方看不见自己又来来回回地寻着取件人身影。他的脚来回在水洼里渡着，激起无数小水花，在他的鞋上留下深色的水痕。他又迟疑了一会，走出小区站在路口，好让取件人容易发现他。终于，取件人冒着风雨出现在他面前，他又跟刚才一样，反复的确定取件信息，才放心的把包裹交给了取件人。随后，他又给车盖上雨篷，这才坐上车，又去给下一个小区送快递。我目送着他，看着他驶向一个路口，又转弯，直到消失不见……其实，他身上的品质并没有那么耀眼。可他认真负责，在疫情当下，人人唯恐病毒来袭，他却坚守在自己平凡的岗位上，为一家又一家的人们送去便利。这使平凡的他闪出伟大的光。他就是我的楷模！【详解】本题考查命题作文。审题立意：题目“他/她是我的楷模”，“楷模”即为榜样。题目确定了写作对象和内容，写作对象应该是人，以人为核心写他（她）身上所具有的榜样的力量。“楷模”常指一种理想人格，以某人为榜样，学习他的人生经验，或效仿他的美好品行，或听取他的谆谆教诲，让榜样人物的光辉力量照亮我们的人生之旅……写人时要运用语言、动作、心理等描写方法，写出人物的性格特点，突出人物的精神风貌。选材构思：选材时，可以选取身边的人物，比如父母、老师、同学等，也可以是生活中的其他人物，只要是具有闪光点，充满正能量，能够成为自己榜样的人物即可。当然，如果身边找不到合适的人物，也可以写那些具有榜样作用的名人，比如海伦•凯勒、钟南山、袁隆平、屠呦呦等。我们甚至可以写历史人物或者文学作品中的人物，比如苏轼、鲁迅、保尔•柯察金等，着重突出他们的事迹，写出其具有怎样的榜样力量。文章重点通过细节描写写出人物的感人事迹，最后通过议论抒情，表达榜样人物带给自己的精神力量。9．阳光暴晒下的我，懂得了农人爱惜米粒，那是爱惜自己的生命；只有经历过才会真正懂得。经历可以是失败和挫折，经历也可以是邂逅和错过；可以是遗憾，也可以是幸福……经历，在我们的生命里刻下了人生历程的足迹，也让我们懂得了很多。请以“经历过，才懂得”为题，写一篇文章。作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。【满分范文】经历过，才懂得漫漫人生中，有太多太多的回忆。父母总说：“人总会要失去点什么……”而天真年幼的我却十分不解：“为什么要失去什么东西呢？为什么不去追回来呢？”每当这个时候，父母总会摇摇头说：“有些事，等你经历过才明白。”我自然是不信他们这番说辞的，仍旧自由快活的过着。一直到某年暑假，我与家人一同去了杭州游玩。我心中早早就打算买一把扇子，便钻进各种小铺里寻找，拿到了心心念念的雕花扇。我心极爱这把扇子，将它挂在包上，生怕掉了。然而我又是粗心大意的人，转眼便忘了把扇子放入背包里，一进饭店就放下了。临走前反复确认，就是没想起它。直到我站在街上时，一摸背包，才恍然想起，大喊道：“妈！我把扇子漏在饭店里了！”“哪把扇子？丢了就丢了，再买一个。”“不行，那可是我选的扇子！”“那你去拿吧。”母亲见我执意要去，松了口。我飞也似的穿过街道。大人们正在店铺下饮着茶，小孩们正一块追着小鸟。路边的荷花开的正旺，可我却无心顾着欣赏，只想快点去那饭店。生怕我心爱的扇子被谁拿了去。终于奔到大门前，我深吸一口气，一步并作两步，跨过长长楼梯，一眼便望见我的扇子正安安稳稳地躺在桌上。我轻轻拾起扇子心中的石头落了地。轻松地走过街道，看荷花的心也顺了，连天气也不再那么酷热了。我雀跃地跑回父母身边。正想打开我的扇子，谁知一不留神，“咔”的一声，扇子硬生生裂成成两段，我的心也仿佛被撕裂了的扇子一般……母亲走来拍了拍我的头。我忽然明白了她说的话：人生中总会有失去的事物。经历了，我才懂得。我旅行在岁月的火车上，望着生命中珍视的人与事渐行渐远；而我能做的，只有轻轻地，沉淀些珍贵的回忆。【详解】本题考查全命题作文。第一：审题立意。题目是“经历过，才懂得”，“经历过”此处是做过，实践过的意思，表示这件事情已经过去；“经历过”平淡的词语背后隐含着深沉的情感；“懂得”是明白、理解之意，“才”字表示是一种顿悟；如果说“经历过”立足于事实，那么“才懂得”就立足于思考，催我们奋进，促进我们成长。综合上述分析，本题可理解为经历了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需根据“经历过”的事情中包含的道理来确定，如经历过艰难地爬黄山，我懂得了只有坚持不懈，才能有最终的成就。立意应积极向上，催人奋进。第二：选材构思。本文适合写记叙文。写作时，我们可以写“经历过”的是真实存在的路，例如艰难的山路、田野的小路、平坦的大路，参观游览的路等等，正是因为“经历过”，才懂得这一路多么不容易，或者才懂得这一路风景是多么迷人。也可以写过抽象的“路”，取其比喻义，写一段日子，一段生活，一段人生不平凡的经历，例如童真的梦想，青春的迷惘，成功的喜悦，失败的痛楚等等，正是因为“经历过”，所以才会懂得某个道理，或者才会体会到某种感觉等等。无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。总之，要将自己对人，对自然，对社会的感受，形象生动地写出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。10．阅读下列文字，按要求作文。鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（2）书写工整、规范，卷面整洁。【满分范文】遇见你，真好有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！人生13载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！”13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！”同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。要求学生以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。“遇见”是人人都有的体验，“萍水相逢”“他乡遇故知”“相逢何必曾相识”等等，或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。“真好”体现出了一种感受，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，都是一种心理的体验。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。我们在写作时，应该想一想，遇见谁，发生了什么事，为什么真好，这样就可以将整个内容串联起来了。二、选材构思。遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人；遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几种思路更容易获得看卷老师的青睐。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。本篇习作适合写成记叙文。可以从家庭生活中选材，叙述家庭中的温馨故事，表现“遇见真好”的主题。若从学校生活中选材，可叙述同学之间互相帮助、师生之间和谐关系的故事，表现“遇见真好”的主题。注意应以记叙为主要的表达方式，同时，还应穿插适当的对人物或景物的描写。最后一段宜以议论或抒情的表达方式来点明主旨，抒发感情。11．阅读下面的文字，按要求作文。在《老山界》中，我们看到了红军战士身上闪闪发光的精神品质。在学习和生活中，我们也认识不少这样闪光的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你骄傲……请以“你是我眼里的光”为题，写一篇文章。要求：①文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。【满分范文】你是我眼里的光“唉……”我握着一份侥幸及格的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。“嘭，嘭……”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋，那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符合我的心情，迷茫和徘徊。天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，但只有历史，让我坠入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得那么生机勃勃。爸爸指着开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你看！它美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，它很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。“啊！”我不经意间叫出了声。我突然明白了爸爸的良苦用心。爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科也不要落下！”我点点头，回了房间。我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。爸爸，你是我眼里的光。【详解】这是一道命题作文试题。第一，审题。“光”是题目中的关键词，审题可知，文题中的“光”并非实指自然界中的阳光，而是具有引申义或比喻义，“光”是明亮的、正向的、有引领作用的，有着不凡之处，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“正能量”等。“你是我眼里的光”中的“你”可以是父母、老师、朋友等，只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人均可以成为写作对象。第二，立意。题目中，“光”是中心词，是写作的重点。“光”比喻精神力量，其特征为温暖、明亮、热情。“光”温暖人心，驱散阴霾，鼓舞斗志，催人奋进。据此可知，立意可以是亲情的力量、友谊的力量、爱心的力量等。如：父母的关爱是我前进的动力，真挚的友谊让我的生活充满阳光，陌生人的帮助让我感受到社会的温暖等。第三，选材。可以从家庭方面选材：在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，都是慈爱的光，由此赞颂父母之爱，或表达对长辈的感恩之情；从学校方面选材：同学之间的友爱，班主任跟你的倾心交谈，语文老师对你作文的精心指导，生活老师对你的照顾等，都是关爱的光，由此赞美校园的和谐，也可表达对老师的敬爱之情；从社会生活方面选材：亲人的祝福，陌生人的帮助，都是一束温暖的光，给我们带来幸福的感觉。12．担当，是指承担、担负任务责任。学校中每天的值日、家庭里琐碎的家务、社会上点滴的善举……平常生活里处处需要担当。请以“担当”为题，写写你与“担当”有关的经历。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文担当小时候常常去外公家玩，记忆中总是外公忙里忙外，洗衣做饭，甚至修理门窗什么的。而外婆呢，却习惯于坐在沙发上看看电视，或下楼去院子里悠悠然散会儿步，与其他老人聊聊天，一天的日子就平淡而悄无声息地度过了。每每看到这样的情景，我总是很不解，幼小的我还暗暗为外公抱不平，多辛苦啊，跟保姆似地天天围着外婆转，外婆还常常不满。可是我把自己的想法表达出来时，外公常常是憨憨一笑，用手摸摸我的脑袋，笑眯眯地说：“那有啥？这是我应该做的！”而此时的外婆，早已收起她抱怨唠叨的话语，带点少女般的羞涩，一动不动地望着电视，仿佛专心致志的样子。但我知道，她什么也没有看进去。随着时间流逝，我愈发能感觉到外公对外婆那虽然平淡质朴却深沉执著的感情，这种感情已不仅仅是夫妻上的情意，而是一种发自内心的对亲人的呵护。外婆还不到40岁就患上了心脏病，从此与医药为伴，坐着的时间比动的多，还时不时要吸吸氧气，量量血压什么的，而所有这些都是外公一人操办，他也仿佛从中得到许多快乐。他像一个小伙子似的一天到晚风风火火，买菜还骑个小摩托，为外婆制订治疗高血压高血脂的清淡食谱，中午外婆午休，他会坐在一旁看报纸，看着看着，脑袋就往下垂，我忍不住笑出了声，他猛地惊醒，轻拍我一下，压低嗓子半开玩笑地呵斥到：“去，到别处玩去！”原来，他是为了防止我闹出什么声响才坐在那儿的啊。外公属狗，大家都说外公就像狗一样是劳累辛苦的命，劝他休息，请个保姆伺候外婆，他怎么也不同意，事必躬亲。后来，外婆的病情突然恶化，不得已终于请了保姆。可惜进外公家的保姆走马灯的一个接一个的换，没有能待久的，一问才知道全部被外公骂着赶走了，外公还振振有词：“没有一个省心的！”其实，是他自己不想省心，把保姆的活都包了，家里白养一个外人，心疼银子，干脆就辞退了。外公就是这样辛苦了一辈子，担当了一辈子，他用自己的行动为外婆撑起一片爱的天空，让外婆的后半生轻松而舒适。我由衷地敬佩外公，他是一个平凡的人，却拥有一颗坚定无比的勇于担当的心，虽然岁月流逝，却始终如初，让我领悟到那一份大爱无言的美丽和“执子之手，与子偕老”的至诚。【详解】这是一道命题作文题目。审题立意。何谓“担当”？接受并负起责任。担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。怎样“担当”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩，有敢于承担的勇气。选材构思。题目写你与“担当”有关的经历，应该写成记叙文。提示有短短的提示语，它试图开阔同学们的思维，引领你们向思想的深处开掘。还可以写担当班长，就要为班级服务；担当调解员，就要让家人亲融和睦；担当路人，能路见不平，挺身而出；在社会中担当着某一主角或配角，承担你该负的责任……“负起责任”是这篇文章的重心所在。13．作文。一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一次散步，承载着中年人的责任；一朵菊花，饱含着有深沉的母爱；一个拥抱，拉近了师生的距离……的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。以“在细微处”为题，写一篇文章。要求：①立意正确，事件具体。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③文中不得出现真实的人名、校名。④不少于600字。【满分范文】在细微处幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，属于我的小幸福，其实就在身边那些细微处。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院。在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。【详解】本题考查全命题作文。审题立意：分析引导语可知，其中的关键语句是“任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情”，应把此句作为作文需要表现的主旨。题目“在细微处”点明了真情的蕴含之处。细微处，特指生活中微小的细节之处。写作时，应从生活中遴选那些能体现真情的细微之处，表达自己从其中收获的感动与启示。选材构思：题目带有一定的叙事性，所以文体以记叙文为宜。生活中细微之处也会有真情存在。细微之处有亲情，那些生活中的点滴小事，都蕴含的父母亲情；细微之处有友情，那些与朋友相处的微小瞬间，都蕴含了珍贵的友情；细微之处有陌生人的关爱之情，公交车上主动给老人让座，帮忘了带零钱的人投币等等细节无不彰显了人间真情。写作时，紧扣细微处的人间真情选材，表达自己对于人间真情的赞美之情。14．不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。请以“有一束光照亮了我”为题，写一篇文章。要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字。【答案】例文有一束光照亮了我当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊！”冲动的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光射过来，照亮了我漆黑的世界，让我重新见到了希望，拥有了从未有过的温暖。您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装的满，唯有知识的容器大无边”，您还说过：“你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无止境。学习需要一步步去学，一步步去理解，这样才能学到更多。”您赠予我的每一句话，我都铭记在心。生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么的坚持不懈，您是那么的百折不挠，我面临的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重困难做包装，所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右，总有一束光照耀着我，陪伴着我。人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，骤风暴雨后拥有彩虹。有时候我们注定活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的气氛所感染，被他人的情绪所左右，行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多黄短流长的冷言，最终被束缚于自己编织的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的人生再一次地发光。您说过“人是活给自己看的，那些指点和流言又算得了什么，没有多少人能够把你留在心上”。您永远是我心中最亮的一束光，您曾经给予我的，我将永远珍藏在心里。您那慈祥的笑容，是重新给我信心的武器。张老师，我敬仰您，您是世上无可替代的一束光、您是照向我心灵的最亮的一束光。【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。题目中的“一束光”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”指给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。这束光可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷悯；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……所以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。二、构思选材。文章适合写成记叙文，从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。围绕“那道光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质；可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可能成为“光源”，最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用。15．春天草长莺飞百花盛开，处处美景；春天万物生长勃勃生机，催人奋进。春天是朱自清笔下的看不尽的画意，春天是莫怀戚笔下说不完的温情，春天也是端木蕻良笔下土壤的香气……你肯定有很多关于春天美好记忆，请你以《春天的记忆》为题，写一篇文章。要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。（2）自选文体，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）请认真书写。【满分范文】春天的记忆2020年的春天，注定与众不同。一场突如其来的疫情，夺走了新年的喜庆与快乐，一眨眼，人们谈“新型冠状病毒”即色变。这场与新型冠状病毒战斗的“战场”上，这个特殊的春天，无数的背影令我无法忘怀。那些背影虽瘦小，但高大；虽单薄，但伟岸。春寒料峭，小区封闭，病毒，把我们困在了家里。但是可怕的病毒并没有让“白衣天使”们望而生畏。许多医务人员不顾自己的生命危险，挺身而出，在第一线与病魔战斗着。他们自从进入治疗病房以后，就没有回过家。要知道疫情爆发的时间正值农历新年，他们难道不想念他们的亲人吗？妈妈给我看了一个视频，是宁波一线医院抽调的一些医务人员集结完毕，即将出发武汉，奔赴“战场”，与自己家人告别的场景。他们匆匆地与泪流满面的家人拥抱，那些医护人员，他们或身为人妻，或身为丈夫，或身为儿女或身为兄妹，他们中有的更是为人父母……当然他们还有更光荣的身份——医生、护士！他们难道不想在家与亲人欢度春节？他们难道没有被传染的危险？但为了抗击肺炎疫情，抢救患者，他们放弃了休息和安逸，肩头扛起责任，心中只有一个念头——支援武汉，支援疫区，责无旁贷！互相拥抱告别之后，医护人员们坚定的目光望着前方，满怀信心地登上了前行的“战车”……背影似乎越来越小，不！这些背影是如此高大，是多么的无私与伟大！在抗击病毒的第一线还有许多的背影，医生们忙碌的背影，记者们奉献的背影，为医生送饭的各行各业人群令人感动的背影……就是这些背影，让这场战争充满了温情，让这个春天格外动人。难忘啊，这感人的一幕幕！难忘啊，这些抗击新冠病毒前线的英雄们！难忘啊，2020年春天的背影！【详解】本题为全命题作文。1.审题立意。“春天的记忆”，题目中的“春天”有两种理解，一是自然界的春天。二是人生的春天。如果是自然界的春天，可以把春天的自然景色，自己在春天里的所见所闻所感所遇为写作内容的重点，表现出自己从中生发出的真挚情感或真实感悟。如果是人生的春天，则应以叙事为主，童年就是人生的春天，把自己的童年生活作为写作的重点，从童年生活里选择典型的事件与场面，表现童年生活的无忧无虑，天真快乐。表达自己对于童年生活的珍惜与留恋之意。“记忆”，肯定是自己难以忘怀的，这个难忘的故事或让自己留恋，或让自己警醒，或让自己伤感……选择一件或几件，表达出自己对过往的独特感受即可。注意，写作时主题要集中，不能零碎无章。2.构思选材。文体适合写记叙文。既然是“记忆”，说明是时光过去已久，甚至是自己童年的经历。于平淡的岁月里，选择让自己记忆深刻的趣事、囧事、笨事、乐事……如童年时的游戏，童年时淘气的经历，过去举步维艰的日子，与同学无忧无虑的快乐等，选择自己最有感悟的一件或几件事来写，抒写出真情实感。选材一定要来自真实的生活，可以加以适当的艺术加工来增强文字的感染力。情感力求真挚，自然而然，切忌无病呻吟。如写景，要紧扣春天景物的特点，巧妙运用借景抒情的写法。写作手法上，可选择首尾呼应，细节描写，先抑后扬等。16．阅读下面的文字，按要求作文。诗意、美好、亲情、民俗、传统……离我们远吗？请以“未曾走远”或“渐渐远了”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选，诗歌除外。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。【满分范文】一未曾走远乡下的晌午，静谧极了。躺在油津津的凉席上，热风一浪一浪地滚过，使我难以入眠。静，静极了，风摩挲过树叶，都听得清楚。辗转反侧，忽然听到院子西头，传来一阵阵微妙的声音。“咕咕，咕咕，咕……”是院旁那一排青松里传来的。青松长得茂密繁盛，树上栖息了不少鸟儿。此时此刻，鸟儿们正享受着中午的欢悦，恣情地歌唱。伴随着咕咕声，我再一翻身，入睡了。回了城，我便不曾再听到那神奇的声音。白天楼下马路上收费员与车主互相大声地嚷着；老者蹬着三轮，扩音器里不知疲倦地喊着，收旧电视机、旧冰箱、长头发；晚上楼下烧烤摊浓烟滚滚，小青年喝着啤酒谋划着国家大事；更有邻居大叔醉饮归来引吭高歌。我便把窗户关紧，隔断这一切杂音，也隔断了大自然的天籁之音。“咕咕”们，你们去哪了？怎么见不到你们的身影？又一个早晨，我早早地醒了，闹钟未鸣，一看，也才五点。一缕新鲜的阳光已从窗帘缝中溢出。我索性拉开窗帘，推开窗户，让如鲜果汁般香甜的阳光流淌进我的房间，迎接这晨曦的美好。忽然，一阵“咕咕，咕咕”轻轻地飘至我的耳畔。是“咕咕”们！我惊着，喜着，把头伸出窗外，尽力想一睹“咕咕”们的芳容。但是，几棵郁郁葱葱的大树，把歌唱家们藏匿得十分严密。我只好坐下，独赏这份清新的美好。没想到这久违的“咕咕”们，竟然从未走远。这“咕咕”声，正如一簇碧清的泉水，清澈舒畅。这“咕咕”声下如久渴以后天降的甘霖，清心爽口。这“咕咕”声正如竹林间的一阵清风，叶影婆娑。这“咕咕”声正如故人相聚的一杯甜酒，颇具雅意。久违了，“咕咕”们。“咕咕”们，久违了！亏得这早上一时的清静，才有机会拥抱这久违的“咕咕”，才意识到，可爱的“咕咕”们，从未走远！也许是城市的喧嚣纷闹，使我们无心听得到这自然的天籁。也许是小升初后繁忙的中学生活，使我们无暇听得到这大自然的窃语。那又有多少自然的声音，被噪声遮掩，被繁务阻隔，又有多少我们惋惜的声音，潜伏在我们身边，从未走远？“咕咕”们，原来你们未曾走远。【满分范文】二渐渐远了仪式般地捏起一粒鞭炮，点燃，甩出，于是在地面上蜻蜓点水地一撞，电光石火地一闪，平地惊雷般一响化作了灰。我的指尖留下一点红，心头留下一片光……那天在清理旧衣服时，偶然发现了一个小盒，上面贴着我儿时最爱的“喜羊羊”图画。里面竟有几粒鲜红的鞭炮，仿佛还散发着春节的气息，又仿佛一直在耐心等待我的发现。小时候我盼着过年，更企盼放鞭炮的时刻。或许是和这些火红而会炸响的小精灵有缘，素来畏惧打雷，连看到静电火花都退避三舍的我，一听说“放炮”，便好似吃了熊心豹子胆，不但不害怕，还争着去点燃。每当火花四溅、炮声隆隆，我小小的身躯里便翻江倒海，有说不出的激动。那时最难忘的，就是与小伙伴们一同买炮。无需昂贵，无需花样，仅是普通的、沉甸甸的“一挂鞭炮”，便能使我整个春节获得满足。出于中国孩子特有的精明，面对遍地支着红帐篷的“炮摊儿”，我们穿梭其间，货比三家，揣着有限的零用钱精打细算，还不忘软磨硬泡，讨价还价，以“用最少的钱买最多的炮”为主要原则。家乡的“炮摊儿”上往往附带卖些草编或布艺玩具，还有泥娃娃。我们总是要讨一个，作为说尽吉利话、口干舌燥的报偿。捧着那沉甸甸的一挂鞭炮，我们自然舍不得像大人一样声势浩大地一次放完，而是要小心翼翼地剥开塑料外皮，把几百粒小鞭炮一一分离出来。用手拈起一粒托在掌心，虔诚地细细端详。那小炮粒安详地躺着，犹如身着红袄、喜气洋洋的娃娃，而他们的小肚皮里，酝酿着欢乐与光明。我们细细地数，慢慢地分，竟能为此稳坐几个钟头，使大人们“叹为观止”。一小盒鞭炮收入怀里，如同收进了金银珠宝，心中格外踏实。或许正因为来之不易，才格外珍惜——往往要做许久的心理斗争，才舍得放一粒，目光紧随那飞腾的小光点，仿佛这样就能使它炸响的声音无限延长；直到亮光完全消隐，还久久回味。如今旧衣服中那个小盒里剩下的鞭炮，应该就是某个春节舍不得放而留下来的吧。现在的春节很少见到鞭炮，遍地的“炮摊儿”似乎一下子人间蒸发，再想放一粒鞭炮，仿佛成了遥不可及的事情。对于“放炮污染环境”的言论，我也是赞同的，所以一度迫使它淡出我的视野。可是，当我偶然见到这几粒鞭炮，止水般的心里又生出波澜，耳边仿佛又回荡着噼里啪啦的鞭炮声。鞭炮已随童年远逝，没有炮声的春节依旧热闹，但我总觉得心里空落落的。不可否认，鞭炮曾带给我太多的满足和快乐。其实，“爆竹声中一岁除”，这也是一种美，值得我们永远珍藏和怀念。【详解】本题考查全命题作文。审题：（1）“未曾走远”：即“叙述的对象虽然已走远，但其影响仍留存心底，并没有走远”，这道题的题眼是修饰语“未曾”，就是“从来没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“从来没有走远”。抓住关键词“远”，“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人（物）如何让“我”感觉未曾走远，也可以写不同的人（物）令“我”感觉他们就在“我”身边的感觉。这些人（物）影响着“我”，写作时要点明他们（它们）对“我”的影响以及“我”对他们（它们）的感情。建议采用记叙文，注意做到内容详实，语言通顺，情感真挚。（2）“渐渐远了”：抓住关键词“远”，“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，指心灵的隔阂或思想的偏离等。“渐渐”不是转瞬即逝，强调有一个过程，可选取某一个人（物）如何让“我”感觉渐渐抓不住，在随着时间流逝而远去，写作时要点明他们（它们）对“我”的影响以及“我”面对他们（它们）的走远而所产生的感情，惋惜、伤心、难过等等，也可以小见大，呼吁人们要珍惜所拥有的，找寻失去的，不要遗忘历史。思路：（1）“未曾走远”：结合提示语“诗意、美好、民俗、传统……”，可以写虽远离家乡，但故乡一直在心中，故乡点点滴滴的回忆依旧温暖人心；还可以写虽然科技日新月异，但传统文化的魅力不减，它们一直是人们心中的瑰宝，永不褪色。（2）“渐渐远了”：结合提示语“诗意、美好、民俗、传统……”，可以写，小时候在故乡生活，无忧无虑，故乡的池塘、稻田、芦苇荡、月下乘凉、看戏等等美好回忆只是回忆了，随着时间的流逝，这些已经不复存在，在渐渐离我们而去。还可以写随着科技的高速发展，越来越多的新事物出现，机器人、智能手机、游戏机、短视频等等，渐渐吸引了人们的注意，而那些传统文化被人们束之高阁，渐落尘灰，那些戏剧、手工、纸质书籍报刊等等在渐渐离我们而去。17．阅读下面的文字，根据要求作文。点赞，网络用语，表示“赞同”“喜爱”。美好的生活遇见最美的事，或者最美的人，亦或是最美的情，最美的景总是让人忍不住想点赞。可以是雨露，随风潜入夜，润物细无声；可以是书籍，增长见识，促进思考；可以是邓稼先，“两弹元勋”，鞠躬尽瘁死而后已……还可以是买书的阿长，是善良的老王，是劝学的孙权，是爱国的木兰……认真学习，孝顺父母，点赞自己；团结互助，奉献爱心，点赞国人；不畏艰难，勇于拼搏，点赞运动健儿；发展变革，日新月异，点赞家乡；繁荣富强，中华复兴，点赞祖国……请以《我为你点赞》为题目，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【满分范文】我为你点赞“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句是形容老师的。有人说，老师是天上璀璨的北斗星，为我们指引方向；有人说，老师是辛勤的园丁，不辞辛劳地栽培着我们；有人说，老师是苍天大树，守护着我们这些小树苗。然而不管老师像什么，他们总是会尽力做好自己该做的事。三尺讲台，老师的舞台。他们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字，长满茧子的手在我们幼小的心田里种下了文学的种子，她在我们心里生根、发芽、开花、结果，不断充实着我们的心灵。我们犹如一棵棵小树苗，在老师的悉心照顾下，我们尽情吮吸着知识的甘泉，慢慢地长大。陶行知说的好：捧着一颗心来，不带半根草去。的确，每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育人，却不求任何回报，只是让学生们将来能为祖国做贡献，单凭这一点，天下所有的教师便都可以受到世人的赞颂。老师啊老师，您是无私奉献的路灯，我们便是迷失方向的路人；您是茂盛的树叶，我们便是娇嫩的花朵；您是伟大的母亲，我们便是您的儿女。老师，您善施教化，无私奉献，桃李满天下，你们功德无量，成就了一代又一代的人才，赞美人的成语已经无法赞美你们了，你们是更高一个等级。论无私，你们理应第一，论公德，第一也非你们莫属。天下的老师都是上天派下的神仙，心灵纯洁，无一丝杂念，不知疲倦地教书育人。“诲人不倦”这个成语来形容老师再合适不过了。老师啊老师，我为您点赞。老师，为了不辜负你们对我们的栽培，我要牢记一句你们对我的淳淳教诲：不经历风雨，怎能见彩虹？老师，等我们厂长为参天大树，已是祖国栋梁之时，我们绝不会忘记您对我们的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老师，我再一次发自内心的赞美您，您把自己最美的微笑留给这精彩的世界，留给我们。我们定会走遍四方，把您的微笑留在这个世界上的任何一个地方。老师啊老师，我为你点赞。【详解】本题考查命题作文写作。一、审题。题目的第一个关键词是“点赞”可以理解为“赞美”的意思。表示对某一人、某一物，或是国家等的喜爱，对他们的行为表达自己的赞同和支持。故文章应围绕，为什么要点赞，会用哪些行为来点赞等内容来写。第二个关键词是“你”，“你”暗示了行文的人称，也是写作的主要对象。这里的“你”可以是人，自己身边的人或是有着崇高品质和独特之处的人，古今中外都可；也可