人民解放军百万大军横渡长江课件

人民解放军百万大军横渡长江（一九四九年四月二十二日）

齐读《七律·人民解放军占领南京》。七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。同学们读得很有气势，仿佛看到了毛主席当年的威风与豪气，其中“百万雄师过大江”究竟是在怎样的环境下发生的一件事呢？今天我们跟着毛主席亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》走进历史，踏上前线，重温时代的厚重与先辈们的英勇。回顾复习导入新课（创设情境）学习任务一

初读感知1.找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。何人：人民解放军百万大军。何时：1949年4月20日夜起至4月22日22时。何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线。何故：国民党反动派拒绝签订和平协定。何事：人民解放军三路大军（中、西、东）横渡长江。何如：人民解放军突破长江防线，百万大军基本渡过长江，占领南岸广大地区。2.默读圈画出这则新闻的标题、电头、导语和主体，厘清主体部分的层次，并概括层意。标题：《人民解放军百万大军横渡长江》。电头：新华社长江前线二十二日二十二时电。导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。主体：二十日夜起……无锡段铁路线。第一层(“二十日夜起……已渡过三十万人”)：点明中路军渡江的时间、地点、人数。第二层(“二十一日下午五时起……不起丝毫作用”)：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层(“汤恩伯认为……无锡段铁路线”)：详写东路军渡江的情况。学习任务一

初读感知学习任务二

品读细研根据课文，对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过，完成渡江战役的过程的表格。渡江军队数量地点时间战况中路军30万安庆—芜湖20日夜—21日夜24小时内即已渡过30万人西路军35万九江—安庆21日下午5时起—22日22时35万大军已渡过2/3东路军35万南京—江阴21日下午5时—22日22时35万大军大部渡过南岸学习任务二

品读细研2.主体部分为什么按中路军、西路军、东路军的顺序叙述？对于三路大军的渡江情况，哪路略写？

哪路详写？

为什么这样安排？中路军首先发起渡江战役，所以先写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以最后写。

中路军略写，西路军写得稍详，东路军写得最详。

西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说，合在一起，可以一议。最后说东路军激战，文势涌起高潮。学习任务二

品读细研学习任务三

再读探究体会这则消息的语言，并说说它们有怎样的表达效果。（1）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。这一句体现出我军怎样的气势？“百万大军”“一千余华里”体现出我军气势豪迈、锐不可当和无坚不摧的气势。“冲破”“横渡”表现出战役的壮阔与解放军的胜利豪情，激动人心。（2）“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”去掉括号里的内容行不行？不行。“不含”指不包括九江在内，准确地反映了当时的情况。括号里的内容体现了消息语言的准确性。学习任务三

再读探究（3）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线。这两句中“冲破”和“突破”有怎样的表达效果?“冲破”，突破某种状态、限制等。“突破”，集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。二者在使用时存在区别。这两个词体现了消息用词的准确。学习任务三

再读探究（4）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。“不料”一词有什么表达效果？“不料”表明这句话充满嘲讽意味。汤恩伯是来督战的，结果他认为“很巩固”的东面防线被我军突破了。这里的“不料”一词既可见敌人的狼狈，又可见我军的神勇，感情色彩鲜明。学习任务三

再读探究课堂小结这篇新闻气势磅礴。毛泽东作为全军统帅，汇总了各路战况，全面报道了渡江战役第一阶段的情况，反映了这一伟大战役的磅礴气势，表现出恢宏的气度。人民解放军百万大军横渡长江导语中路军首战告捷