苏教版语文四年级下册全册教案

的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”个词语概括这些地方——“到处”让每个人都幸福健康。”？（——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”冲冲地快步走到前院。”？（？（？（？（教学难点:（2）解释词语：“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼百八十寺”——怀古1、用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地”察比较的基础上小结：“植、程、租“都是左右结构的字。三个字的右半边中”？（系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”？（？（？（教学过程∶说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋？（（7）以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”2、学会本课10个生字，理解新词语的意思。(2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去(3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！(2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去(3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！三、导读课文。第一段.3、指名朗读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原？（(1)投影出示第五自然段，理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时(2)投影出示第六自然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到1、朗读课文3遍。2、辨字组词。普荐伐悼晋存代()掉()？（12、“番茄太阳”3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的3、多么详和的画面啊，拿好书一起来读第2小节的前3句话。4、突然（放音乐）描述：雷声大作，先是—，接着—，什么叫大雨如注，你三、学习第3—8小节。2、学习第一次对话(3—4小节）(1)引读：萨沙问道—3、学习第二次对话(5—6小节）(1)听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？(2)妈妈的话应该怎样读？(3)比较句子（知道反问句可以加强语气，更能表明妈妈的意思A）要5、学习7—8小节？（9、讨论交流10、给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？（出示：现在我不是最弱小11、你是怎么理解这句话的？（现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我应该不12、指导读好反问句（自豪的语气）13、四人小组分角色朗读3—8小节。14、讨论反馈2、指名说说 ⅆⅆ教学要求:！（肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”？（猎……ⅆⅆ)？（ⅆⅆ)②这么一句话——5自然段。好待（shisi）弄适（sishi）宜：（？（？（1.形近字组词钓稚遥钩准摇()1、细读第一段（第1~3自然段）怎样连起来的？2、细读第二段（第4~5自然段）(1)学习第4自然段。②默读第4自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。相机讲解“蓬蓬勃勃”的(2)学习第5自然段。②学习第1~3句。a、指名读。b、理解“繁衍、寄生”等词语。c、说说别③学习第4~8句。a、自由读课文。b、理解“可贵、仍然、拇指、高贵”等词。c、理解句子。“本身”这个词说明了什么④引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。A、再读第5自然段，说说樟树高3、细读第三段（第6自然段）。(1)指名朗读课文。(2)理解有关词语。（崇敬、瞻仰）(4)指导概括段意。1、朗读课文他凭着勇敢和智慧，„„成为黄河的主人。公是“黄河的主人”？（放映结束，师指画面：同学们，这就是我们的母亲河——黄河，除了文中黄河之水天上来，奔流到海不复回„„谁能读出羊皮筏子的惊险？选择哪句最能表现？（从岸上远远望去„„）导联系实际，坐车„„）生：a.兴奋、惊异“像突然„„”B.如果艄公惊慌„„会导致怎样的后果