《Unit 3 Amazing animalsu》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit3Amazinganimalsu》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容

《Unit3Amazinganimals》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，本节课主要围绕教材第三单元的主题“Amazinganimals”展开。教学内容包括：

1.学习动物类单词，如：elephant,tiger,lion,giraffe等；

2.学习动物特征描述的形容词，如：big,small,tall,short等；

3.学习句型：“What’sthis?It’s...”以及“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”进行动物识别和描述；

4.通过图片和故事，培养对动物的兴趣，激发学生关爱动物的情感；

5.培养学生的观察力、表达力和合作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：通过学习动物类单词和形容词，提高学生运用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：让学生了解不同动物的特点，增强对生物多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片和故事，激发学生的想象力，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究和合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握动物类单词，如elephant,tiger,lion,giraffe等，以及形容词big,small,tall,short等；

②掌握句型“What’sthis?It’s...”以及“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”，并能熟练应用于实际情景中；

③通过故事和图片，提高学生对动物的兴趣和对英语学习的热情。

2.教学难点

①正确发音动物类单词，特别是长单词如elephant和giraffe的发音；

②区分并准确使用形容词描述动物的特征，如big和small，tall和short；

③在实际交流中灵活运用所学的句型进行动物识别和特征描述；

④培养学生通过图片和故事理解英语，提高学生的英语阅读理解能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频文件（动物叫声）、视频资料（动物纪录片）

4.教学手段：实物图片、单词卡片、小型动物模型、互动游戏软件五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物图片和播放动物叫声，引发学生对动物的关注和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾已学的颜色、形状等形容词，为学习新的形容词做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍本节课将要学习的动物类单词和形容词，如elephant、tiger、big、small等，并板书在黑板上。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，引导学生用新学的单词和形容词进行描述，如“Theelephantisbig.Thetigerissmall.”

-互动探究：分组讨论，让学生互相描述自己最喜欢的动物，并尝试用新学的单词和形容词表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组选择一张动物图片，用英语描述该动物，并展示给其他小组。

-教师指导：在学生描述过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生准确使用单词和形容词。

4.课堂活动（约10分钟）

-游戏活动：开展“猜猜我是谁”游戏，教师描述一个动物的特征，学生猜测是哪种动物，答对者可以获得小奖品。

-角色扮演：让学生扮演动物，用英语介绍自己的特征，如“Iamagiraffe.Iamtall.”

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的重点单词和形容词，巩固句型：“What’sthis?It’s...”以及“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”

-强调动物保护的重要性，教育学生关爱动物。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学单词和形容词。

-家长协助孩子用英语描述家里的宠物或动物园里看到的动物，并录制视频，下节课分享。

7.课后延伸（约10分钟，不占用课堂时间）

-鼓励学生收集有关动物的故事、图片等资料，与同学分享。

-组织学生参观动物园，观察不同动物的特征，用英语进行描述。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物百科书籍：提供一系列动物百科书籍，如《动物世界探秘》、《奇妙的动物世界》等，让学生了解更多动物的知识。

-动物纪录片：推荐一些动物纪录片，如《地球脉动》、《生命的故事》等，让学生通过视频了解动物的生活习性和生态环境。

-在线动物互动游戏：介绍一些在线动物互动游戏，如“动物拼图”、“动物猜谜”等，让学生在游戏中学习动物知识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读动物百科书籍，了解不同动物的特点和生活习性，增加词汇量和知识储备。

-观看纪录片：建议学生在家观看动物纪录片，通过真实生动的画面，了解动物的生活环境和行为特征。

-参与互动游戏：引导学生参与在线动物互动游戏，以趣味性的方式巩固所学单词和知识点，提高学习兴趣。

-举办动物知识竞赛：组织学生参加动物知识竞赛，鼓励学生积极准备，通过竞赛检验学习成果，激发学习热情。

-制作动物手抄报：让学生制作动物手抄报，搜集资料、整理信息，提高学生的综合能力和审美素养。

-观察身边的动物：鼓励学生观察身边的动物，如宠物、公园里的鸟类等，用英语描述它们的特点，增强实践能力。

-交流分享：组织学生进行动物知识交流分享会，让学生分享自己的学习心得和发现，提高表达和沟通能力。

-跨学科学习：引导学生将动物知识与自然科学、环境科学等学科相结合，拓宽知识领域，提高综合素质。

-拓展阅读：推荐一些英语原版动物故事书，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，提高学生的英语阅读能力。七、板书设计

①重点单词：

-Animalnames:elephant,tiger,lion,giraffe

-Adjectives:big,small,tall,short

②重点句型：

-What’sthis?It’s...

-Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.

③重点知识点：

-动物特征的描述

-动物单词的分类和记忆

-句型的实际应用场景八篇直接输出：

八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我发现学生对动物类单词和形容词的学习兴趣浓厚，因此我计划引入更多的互动环节，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.结合现代教育技术，我将尝试使用虚拟现实（VR）技术，让学生沉浸于动物世界中，更直观地感受动物的特点和生活环境。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生在描述动物特征时，仍存在一定的困难，尤其是在使用形容词时。这提示我在教学中需要加强对这部分学生的个别辅导。

2.在课堂活动组织方面，我发现课堂纪律有时稍显混乱，需要进一步优化课堂管理策略，确保教学活动有序进行。

（三）改进措施

1.针对学生在描述动物特征时的困难，我计划设计更多针对性的练习，如小组讨论、情景对话等，让学生在实际运用中提高描述能力。

2.为了优化课堂纪律，我将采