高三地理教师个人工作计划

高三地理教师个人工作计划

篇一：高三地理教师工作计划工作总结

高三（上）学期地理教学工作总结

梁慧玲

这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，

头绪多，但我向来坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。同时严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教

学任务。

高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科

学方面的知识，内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立

理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，

没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理

知识系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。

了解了这一情况，我查了不少有关高二地理会考备考的相关

资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统

性，匡助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，

并在完成这些要素的同时:发展学生分析、综合等思维能力，

让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌

握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是这学期我个

人教学的几点感受：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①子细研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分

析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、

考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向,

对教材的理解也就上了一个层次。

②备教科书。在新课标的指示作用下，子细研读教材。

对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上

理清教学思路、重难点。对于学生含糊的知识，通过预设与

现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。

③备学生。可采用查一一找寻资料，了解学生的过去及

现状；谈一一找学生谈话，了解学生学习和情感状况；聊一

一找个别学生聊自己学习中的问题及困惑；访一一做家访，

深入学生的生活了解其情况；察一一通过一段时间的观察，

总结学生的学习状况。上述五个方法可

相结合，根据学情实施教学。同时还可以以学生平时的

错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。

(2)向课堂40分钟要质量。在精心备课的基础上，争

取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内

容和教学手段，力求学生掌握。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的

高中学生还是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好

学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中

去，还要做好对学生学习的辅导和匡助工作，特别在后进生

的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞叹着手，因

为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

3、积极参预我们政史地听课、评课，虚心向同行学习

教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，

例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：按照学校安排

我外出高考阅卷耽误了一星期的上课时间，回来后压缩了教

学内容，再加之平时练习时间不足，学生对选修六的知识掌

握不足。希翼在以后的教学中，特别是其他知识的传授中加

入这部份相关内容，便于让学生巩固和掌握。

现代社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教

学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更

大的进步！

XX年2月18日

高三（上）地理教学总结

高雨虹

时间很快，高三上学期过去了，这学期主要的工作就

是高三地理教学C认真的回顾过去，为了将来的更好工作。

一、从认知学生方面在思想上的改善。

新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角

色要转变，教师再也不能把知识传授做为自己的主要任务和

目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应

成为学生学习的激发者、引导者、组织者、合作者c为此，

我在课堂教学中很请注意创设民主、平等、自由、和谐的教

学氛围，形成一个学生无拘无束的思维空间，让学生处于一

种经松愉快的心理状态，来积极思维与想象。这不意味着教

师对基本知识的放松，也不是什么知识点都不要求了，特别

高三，从思想上更不能放松，不能存在侥幸心理。学生的每

一个知识点的形成都有老师的影子，不能存在一点的麻痹大

意，严谨认真的对待每一个知识点的形成过程，知识面前人

人平等，常年高三，教师不会的不知道的很少，但是只要有，

就不要即将给学生答案的，不能马糊过去，同时要有学生参

与过程。

二、在这个严谨的思想的指引下下，认真的对待平时的

每项工作。

1、认真备好每一堂课，从不潦草。从事包括新课和所

有习题课都写教案，认真作题研究教法，在备课中不断引入

新知识、新教学思想、新教学方法在备课中，我认真研究教

材力求准确把握难重点、难点并注重参阅各种杂志、络信息

注意弱化难点强调重点，举例深入浅出尽量想办法吸引学生

汪意力。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生创新精神培养，

发散学生思维，注重综合能力培养，故意识培养学生思维严

谨性及逻辑性，在教学中提高学生思维素质。保证每一节课

质量教学中学生尊重学生爱护学生和学生关系密切融洽能

把握学生心理需求使教学工作恰好与学

生心理需求相结合；注重培养学生学习方法、学习能力

注重基础知识形成和培养、深化先打好基础再扩展发挥。

3、认真及时批改作业，注意听取学生意见。及时了解

学生学习情况，并有目对学生进行辅导积极响应学校组织陪

优转差工作并和个别学生进行心理交流。

4、坚持听课注意学习组里老师教学经验。特别听其他

老师课对我启示很大。之后努力找到适合教学模式通过听课,

学习其他同事优点、长处，对教学促进很大。

5、为了拓展知识面，我业余多看关于地理教学图书，

认真阅读并做好笔记。此外利用络搜索课件、教案、习题，

并把它用于日常教学，在课堂教学中起到了很大作用。

6、积极响应高三年级周练，考试认真出试卷、批改试

卷、讲评试卷，在试卷之中时常把历届高考题拿来训练学生，

既提高能力又增加知识面，让学生能提前感受到高考题目。

7、此外，注重教育理论学习，并注意把一些先进理论应

用于课堂；备课教案资料齐全，及时总结教学中经验体味；

及时调整教学思想和教学方法，学到了一些新教学理念和方

法，并应用到实际教学。

三、本学期结束了，通过这学期工作与学习我在教育教

学等都有了很大进步，固然在教学中也存在着不足之处，如

学习艰难生转化工作，一节课下来总觉得原来会还会，不会

还不会。此外并非所有地理知识都教有新意，有时内容讲

解不灵便吸引力导致学生产生厌烦情绪。在以后下学期的教

学中努力做到：

1、以学生为主体注意基础知识教学调动学生学习兴趣；

2、在开展教学活动过程中注重对学生进行心理教育；

3、二轮复习中，重视地理概念和规律教学方法；

4、二轮复习中，重视地理知识应用；

5、最后，注重高考热点问题讲解复习注重培养学生解

题能力以及运用问题能力；

XX年2月18日

高三下学期地理教学计划

梁慧玲

本学期是至关重要的一个学期，关系到高考的成败，关

系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必

须尽全力保质保量完成，确保XX届高考圆满成功。为此特

制定本期工作计划。

一、指导思想：

以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和

地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指

导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试

结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的

巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

二、时间安排：

1,一轮结束：2月底。2,二轮时间：3月初一4月

20日摆布。3,三轮时间：4月下旬——5月底。4,自由

复习：6月1日——文综考试前。

三、具体模式：

1,二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”

相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，

一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单

科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一

套练习、一套测试（至少）。2,三轮复习以单科综合训练

和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，

心理素质的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好

健康的应考心理。

3,考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕

疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为

主，过程中进行知识提醒。

4,考前总动员，集中进行文综解题方法指导。

XX年2月18日

篇二：XX高三地理教学工作计划

XX高三地理教学工作计划

一、指导思想

以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情

况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积

极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，

努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式

和要求。

二、学科目标

1、夯实基础，重视能力

2、图文转换，提取信息

3、注重整合，突出人文

4、联系实际，灵便运用

三、工作计划

1、第一轮复习（XX年7月16日一XX年3月中旬）

完成世界地理、中国地理复习；必修1、2、3及选修地

理的复习

2、第二轮复习（XX年3月中旬一5月中旬）

专题复习

3、第三轮复习（5月中旬一5月底）

综合摹拟训练、查缺补漏

四、具体内容

(一)一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学

科基础能力过关

1、要求：

(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构

中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统

化；

(2)分析近年高考的新变化，把握高考脉搏；

(3)实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的),

提升应用能力；

(4)全面阅读教材，掌握灵便运用地理原理的能力。

2、复习建议：

(1)根据不同的内容，选择不同的方法

a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解

决问题。应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，

熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程：厘

清概念--掌握法则一熟记基本原理-一变式训练(先做后讲

或者教师示范学生尝试--学生介绍思路--教师归纳总结

解题思路和技巧一同类题型训练)(注重解一题会一类)，

这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度

上一步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评

价与反思。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，

注重思维的建模，尝试根据实例进行综合(多维)分析，注

重回答问题的基本方式方法。

C.区域地理偏重地理事物的空间定位，图象图表的判读

技能、基本概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域

内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在“准”字

上下功夫。

(2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上

课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目

标，不能教师一厢愿意，高估教学实际效果，要脚塌实地，

一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能(如

图象图表的判读技能)培养做到细微处人人过关。

(3)建议用“学-一练一一教”模式进行复习。每节课

45分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进

行自学，或者教师检查某一知识的复习情况，第二阶段20

分钟让学生进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。

第三阶段15分钟教师精讲考点。

(4)建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对照联系、地理事物间的

因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物

间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

(二)二轮复习目标：注重知识的灵便运用和能力提高，

实现综合能力突破

1、要求：以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为

平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维能

力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识

点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同

时进行解题训练，提升应战能力。

2、复习建议

(1)自然地理原理的图式化：自然地理的不少原理，其实

都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上；

(2)人文地理思维的模式化；

(3)热点区域联系的自然化：不盲目追逐热点；多联系自

然地理特征，少联系人文特征.

(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系

统为基础，掺入题型(特别是解答题)专题：

①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体

的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。

②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、

区域发展问题。

③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、

城市区域等。

④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、

地形剖面图、地质图、地理计算等。

⑤题型专题。

(三)三轮复习目标：主要是提高应试能力

1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精

选练题，回归课本,强化个别辅导。

2、复习建议

⑴抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部份要在“懂”

字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话

记住要点。

(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，

地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌

握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、

地理理规律都落实在地图上。

篇三：高三下学期地理教师工作计划

高三下学期工作计划

李义松

本学期是至关重要的一个学期，关系到16年高考的成

败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈

怠，必须尽全力保质保量完成，确保XX届高考圆满成功。

为此特制定本期工作计划。

一、指导思想：

以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和

地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指

导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试

结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的

巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

二、时间安排：

1,一轮结束：3月底。2,二轮时间：4月初——5月

中旬。3,三轮时间：5月下旬一5月底。4,自由复习：

6月1日——文综考试前。

三、具体模式：

1,二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”

相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，

一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科

综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套

练习、一套测试（至少）。

2,三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，

重在解题方法、解题技巧的养成，心理素质的培养，削减非

智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。

3,考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕

疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为

主，过程中进行知识提醒。4,考前总动员，集中进行文综

解题方法指导。

三、主要工作

1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老

教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评

课，发现问题，及时解决。

2、集体备课，持之以恒坚持每周四第六节集体备课，

共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及

学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教

研氛围。

3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活

动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索

地理教学的新路子，新方法。

4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自

己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗

透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

篇四：高三地理工作计划

一、基本情况

1）课程名称：地理2）教材使用情况：人教版必修1-3

3）任课班级：高二（2）4）本学期周课时：8

5）计划教学时数：90（包括假日活动）6）已完成

教学情况：无

二、教学计划

根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的

要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理

高考复习，特制定第一轮复习计划。具体内容如卜：

（一）、第一轮复习内容：必修1——必修3,地球和地

图

（二）、第一轮复习时间：从XX年9月1日至XX年1

月，共21周。

（三）、第一轮复习安排：

任课教师：李桂泉教研组长：曹老师

篇五：XX-XX高三地理教学计划

高三地理第一轮复习策略与教学进度计划

一、指导思想

以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说

明为准绳，充分研究高考。不断进行高三地理课堂教学改革，

探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性。培

养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的

教学质量。

二、复习策略

1、全年级复习坚持教学进度统一，资料使用统一，大型

考试试题统一。不同的是复习方法利难易程度不同类型班级

应有所不同，特长班由郝志强负责制定并实施更符合特长班

学情的复习方法。

2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，

最后定稿，形成统一教案，每一个教师在此基础上可适当发挥,

形成自己的教案。

3、资料使用情况《步步高》，复习班、实验班、重点班

教师同时配合使用《高考档案》。特长班根据学情选择使用

《步步高》。

4、加强组内集体听课和互相听课活动，并搞好说课和

评课工作。

5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技

巧的指导和训练，训练学生用学科术语规范答题.

从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，不少学生审

题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。

因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一

开始复习老师就就必须故意识的培养，要尽可能将失误减少

到最低

6、落实好每周的有效训练

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当

而有效的练习才干实现。因此，及时在上采集各地的试题，

根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练

题，并对周练的错题进行及时评讲，匡助学生总结解题规律，

掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知

识缺漏，有效地提高学生的应试能力。并且要努力搞好错题

的采集、学生纠错和错题重组训练工作。

7、努力搞好月考等大型考试的命题、阅卷、讲评和学

生纠错反思工作。

8、作业批改要求：

(1)加强对学生读图能力的培养，故意识地采集相关试

题进行训练.

(2)每次月考和其他大型考试都要组织学生认真纠错，

教师及时审阅纠错本，并针对学生学情写出评语。

三、高三地理教学进度计划：

篇六：高中地理学科工作站教师个人发展计划

高中地理学科工作站教师个人发展计划

作为一位教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完

善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈

来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不

继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自

己本学年工作、学习制订以下计划；

1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学

生的表率。

2、我应不断充实和提高自身的地理素质：加强课外

阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科

研的能力。

3、作好教学后记反思

在一节或者一天的教学工作结束后，及时记下自己教学

实践的心得体味，是教师积累教学经验，进行教学反思提

高自

身素质的有效方法。一堂课或者一天教学后，通过对教学设

计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手

段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反

思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过

程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精

彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学

原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不

断总结概括正反两方面的经验、教训，故意识、有针对性

地进行教学行为的重塑。

4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的

书籍，并及时反思。

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳

和提升教学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育

观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育

目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，

科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团

结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动

中加强教育。

6、认真参加参预教研活动，并在具体的教学实践中尝

试、调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月

份完成资料归档。甘露

XX年2月20tl

篇七：高三上学期地理教学计划

高三上学期地理教学计划

丁礼兵一、教学目标：

根据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本

学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，

努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，从教学设计、课

堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到

共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、

针对性，切实提高教学质量，促进老师教育教学素质的稳步

提升。关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不

能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保XX届高考取得圆

满成功。为此特制定本期工作计划。

二、指导思想：

以学校的“爱人、树人、立人”的办学理念为指引，以

提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教

学，转变教学理念。同时根据学校“多思自主、多维评价、

多元发展”的教学理念，进一步深化课堂教学改革以广东高

考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地

理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，

以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”

为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、

完善，对学科思维能力的提升、发展。具体教学过程中，以

普通高中地理课程标准为指导，创建优质地理课堂教学模式,

根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，

二、教学内容分析：

高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求,

注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，

从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照

顾到同其他学科的配合。

初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国

地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为

基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成

地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能

源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基

本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人

类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境

向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介

绍部份人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结

构、文化地理、旅游地理及政

治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基

础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高

中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立

区域可持续发展的观念。

三、教学计划安排表：

L认真研究高考趋势，整理汇编校本资料、学案，匡助

学生打好基础，必须从本校学生实际情况出发，突出基础知

识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。

斗胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲

练结合，掌握考纲要求。

同时，为了更好的研究新的教学理念和教学方法，必须

将原始资料保存，以待日后不断的反思、完善，以及成果检

验，逐步形成有效的、符合荔城中学学情的教学策略和方法。

2.积极参加校内校外的听课评课，提高教师个人专业素

养

在不断的探索中必然会遇到许许多多的艰难和疑惑，要

团结全组老师，发挥团队精神和集体智慧，不断地探讨、反

思、总结，因此必须加强集体备课和研讨。不仅要积极互听

互评，更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活

动，多向有经验的同行学习，不断提高个人专业素质。

3,统一思想、统一进度，集体备课，准确定位，舍难求

本

备课组必须统一思想，统一进度，集体备课，杜绝单打

独斗，在不断的研讨中理清思路，找准学生和老师的定位，

提高教学效率和质量。要做到：每一个星期一次集体备课，

一次作业反馈、一次学情分析、一次反思总结，及时调整

教学

进度和难度。

4.从严要求学生，细心关爱学生，与学生建立良好的互

动关系

良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业

检杳、教学效果检杳的同时，也要热心的关爱学牛.，与学生

沟通，了解学生的艰难和困惑，从学生实际需要出发，不断

反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内

容新颖的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好

的互动关系。

XX年9月8日文科综合地理XX年高三下学期教学计划

丁礼兵

一、教学现状分析

上学期基本完成为了一轮复习。从上学期历次月考和市

统考成绩中可以看出，地理仍是文科综合中的一门弱科、差

科，学习成绩呈现出有效分人数少、高分人数少、优分人数

少、低分人数多的特点。没有考好，说明教和学肯定有问

题。当然问题主要在教师，教授和知识的落实上有问题。

但是，凭心而论本人还是下了不少功夫研究，教学也不能

“剃头匠的担子一头热”。以下分析，若有不当请指正。

1.课时不足。高中地理必修3本，选修3本，初中四本，

内容多。高一、高二所开课时仅够讲解新课用，大批量训练

根本不可能。受中考影响，间隔时间过长，初中地理基本上

等于没有学，本来应该初中掌握的内容都堆积在高中。高二

和高三排课时，受高考比分的影响，课时不足，导致学生知

识落实很差，知识点没有弄透、记牢，消化不良。要想马儿

跑，又不给马儿吃草是不行的。建议高三下应该强化文综，

地理每班每周增加1-2课时。

2.思想认识的偏差。一是不少学生特别是差生和弱科

生，，学不学无所谓，不能认真学，以至于作业时常不能按

时交，提问题的人很少，不懂的题目也没有人问，更谈不上

主动地反映意见、建议、方法，实际上地理学不好，3+x照

样等于零，可在某种意义上对高考也起举足轻重的作用，如

果你的地理没有学好，总分肯定要比别人差一大截子，而且

地理再怎么说也要比语数外好学一些，特殊是后期语数外再

增长已是非常艰难，而袭击地理确实非常有实效的；二是很

多学生包括班主任在内都认为地理嘛还不好学呀，无非是读

一读，记一记，背一背，错，这就需要校领导和班主任平时

要多注意思想方面的宣传。

3.教学条件的限制。缺少必要的教学挂图，到目前为止

连一幅中国地图都没有，课件更是奇缺。而地理教学没有挂

图教学效果肯定是很差的。教学工作量大，讲课、练习、评

讲、阅卷都带来了很大的不便，艺术班和普通班学生自觉性

差，纪律问题大，很难抽出时间进行个别辅导。

4.地理学科特点所致。地理学科难度大、知识点杂、内

容多，进入高三综合性很强，学生将各章节知识揉和、串联、

交叉综合，需要一定时间的磨合。

以上因素不仅仅是这一届，而且对全校地理教学都有很

大影响。地理目前是弱课，这是事实，不容置疑。但同时也

蕴藏着非常大的潜力。惟独更加努力，才干百尺竿头，更进

一步。跳起来摘果子，不仅自己要努力工作，更重要的是调

动

学生学习的积极性，尽快把地理成绩赶起来。

二、对策措施

L管好纪律，为学生创造一个好的学习环境。

2.加强学法指导，巩固基础知识，查漏补缺，提高综合

运用能力、读图解体能力和考试能力。

3•搞好初高中强化训练，重点复习、专题复习、综合复

习和自由复习，适当提高难度。学生以前没有复习好的初中、

高中课本记以往联系、试卷要自己再复习一遍。

4.解答疑难问题，争取每一个班有1-2个课外活动个别

辅导，地点办公室，在不影响正常学习的情况下补习。

5.加强对知识的理解和落实，包括理解、识记和运用。

教师的各种教学措施只是提供一种学习的平台，学习成绩的

提高最终惟独靠学生自己，老师等任何人都是不可能替代的。

学生成绩不能提高甚至变坏，主要的原因还是在于学生自己

身上。

6.重点抓好三类学生：①地理成绩较稳定的学生；②地

理成绩有希翼过线的学生；③语数外三科强而地理成绩较差

的学生；④政、史成绩较好而地理成绩较差的学生，从思想

和方法上赋予重点指导。

知识的识记、理解是需要一个吸收、消化、转化和运用

的实践过程，况且地理又有整整10本书。一个人只要不断

地学习就一定会进步的。只要我们认清形势、统一认识，努

力坚持学下去，还是有希翼的。

三、复习要点

从地理学科特点和大多数学习情况考虑，高三下后期复

习要点如下：

1.成绩统计分析：根据上学期的月考和各专题考试成绩

统计分析，查漏补缺，确定今后复习的重点章节和知识点。

特殊是总分在前而地理差的同学，地理也是一个增长点，今

后可根据专题复习进度，自己再抽时间对课本和名师思维进

行再复习。

2,关于课本的复习。课本目前已经全部复习一遍，今后

的学习和复习，应当脱离课本，课本仅当做工具。今后也不

可能也没有必要再对课本再复习一遍，时间来不及，而且复

习课本已有的知识干扰很大，效率很低，再说，你就是把课

本背的滚瓜烂熟高考也不一定考的好，高考是源于课本，高

于课本。今后的复习和考试过程中，应不看课本为宜，课本

没有复习好的可以自己课外抽时间复习。

3.专题，题量大而全，有许多典型代表意义的题，一定

要抽时间自己再巩固一遍。

4.搞好强化训练和专题训练，以专题为主，适当提高难

度，按高考地理的地图和地球、世界地理、中国地理、高中

地理四个部份进行，每周至少6个专题，每节2个专题，做

不完的抽6：00的自习进行（一周6次6门科，抽一次应该

是可以的），成绩教师审阅或者自己打分，然后进行统计分析,

找出弱点，自己再加强复习和巩固，要提高学习自觉性，耍

自觉地不看书，不说话，不讨论，实在做不出来一遍做完了，

再翻书查证，讲评时要做好笔记，进行复习和巩固。

5.个别辅导。课本知识也没什么新鲜可讲的，已复习好

几遍，专题讲授，单纯枯燥的讲效果也很差，惟独通过考试、

训练才干发现学习中存在的问题，结合

篇八：下学期高三地理教学计划

XX—XX学年下学期高三地理教学计划

一、教学目标：

本学期是至关重耍的一个学期，关系到XX年高考的成

败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能

懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保XX届高考圆满成功。

为此特制定本期工作计划。

二、指导思想：

以XX年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生

的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改