2025届语文高考一轮复习：文言文翻译 以考点明策略 以真题强意识

以考点明策略

以真题强意识——高考文言文翻译二轮复习活动一我来回顾，明确策略1.伯牙所念，钟子期必得之。伯牙想一定要得到钟子期。伯牙心里所想的,钟子期一定知道他的意思。2.臣死且不避，卮酒安足辞！我死都不怕，一杯酒怎么够喝！我连死尚且不逃避，一杯酒哪里值得推辞！

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”(回顾2024年绍兴模考)立子以长不以功，高祖之欲传位于太宗，固义有不可。（4分）评分标准：“以”“长”“固”“义”，每译对一处给1分参考答案：立太子是按照年长不按照功绩(的原则)，高祖想传位给太宗，本来按照道义就是不可以的。问题：1.缺乏采分点意识2.缺乏语境意识3.缺乏教材意识【回顾真题】年份题干第13题翻译(8分)采分点命题特点2023新高考Ⅰ(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。2022新高考Ⅰ(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。2021新高考Ⅰ(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。实词：骄侮、先固定词组：是以实词：请、一隅审、信①以考查实词、虚词为主,考查句式为辅。②每句字数在15-27,采分点一般为三个或四个。③教考衔接实词：岁、熟固定句式：奈何实词：折节、去虚词：与实词：患、赇、密实词：恶、乐虚词：则采分点文言知识点命题人角度评分标准答题者角度实词：多义词、古今异义词、活用词、疑难词虚词：以、之、因、为、而……句式：宾前、定后、状后、判断、被动、省略、固定句式字词层面：关键实词、虚词句式层面：与现代汉语不同的特殊句式语意层面：语意通顺，语气一致动词、形容词、名词及省略的句子成分；2～3个关键词语，1～2处文意通顺，偶有特殊句式。翻译时难住你的地方，往往就是采分点。活动一活动二我做真题，巩固策略我来回顾，明确策略（1）（2023新高考Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”联系语境做真题，固策略（1）（2023新高考Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”联系语境做真题，固策略（1）（2023新高考Ⅰ）张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。课内例1：《陈情表》是以区区不能废远。例子2：《屈原列传》是以见放。《岳阳楼记》先天下之忧而忧。（形容词的意动，以……为先）联系教材做真题，固策略（1）（2023新高考Ⅰ卷）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”……今赫仅不骄侮，而襄子赏之……联系语境做真题，固策略评分标准：骄侮、是以、先、句意各1分。我的大臣们没有不对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣间的礼节，因此以他为先（先奖赏他）。（2）（2021年全国甲卷）十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战!若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。课内例：苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。《六国论》旧例联系教材评分标准：货财、故事、许、句意各1分如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。做真题，固策略(3)（2021年新高考卷1）上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。联系语境评分标准：患、赇、密、左右各1分。太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。活动一活动二活动三

我命“真”题，实践策略我看真题，明确策略我做真题，巩固策略从以上五句中选两句，自拟采分点，并说明理由。①上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。②而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。③今仁轨坐轻罪而抵极刑，臣恐人无所措手足。④皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。⑤大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。采分点文言知识点命题人角度评分标准答题者角度实词：多义词、古今异义词、活用词、疑难词虚词：以、之、因、为、而……句式：宾前、定后、状后、判断、被动、省略、固定句式字词层面：关键实词、虚词句式层面：与现代汉语不同的特殊句式语意层面：语意通顺，语气一致动词、形容词、名词及省略的句子成分；2～3个关键词语，1～2处文意通顺，偶有特殊句式。翻译时难住你的地方，往往就是采分点。命真题，践策略【2021年高考全国乙卷】

戴胄，忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。未几有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流，上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。（5分）评分标准：“断之以法”为状语后置句；“此乃……也”，为判断句。“既”“忿”各1分，句意1分。但是（皇上）已经知道不能这样，再按照法律裁决，这是忍耐小的愤怒而保持大的信用啊。”【2021年高考全国乙卷】

丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。

（2）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。（5分）评分标准：“覆视”“当”“矜”“闻”各1分，句意1分(这些)都是由门下省反复督察。有依据法律判处死刑而情理上有值得同情的，记下情况来使朝廷知道（上报朝廷）。命真题，践策略①上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。③今仁轨坐轻罪而抵极刑，臣恐人无所措手足。评分标准：以，认为1分，诈冒资荫，欺诈假冒承袭祖上功德1分，

敕（帝王的诏书、命令）令1分，句意1分皇上认为举荐入选的官吏中，多有伪造资历者，下令这些人坦白自首，不自首的就处死。评分标准：坐（获罪，定罪）1分，抵极刑（处以死刑）1分，措（放置）1分，句意1分现在裴仁轨犯轻罪却判处死刑，我担心天下人以后会不知所措。⑤大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。评分标准：怪（奇怪）1分，寻（查究）1分

竟（最终）1分执（坚持公道）1分大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多，试着查究他们的罪状，（得知）其中五人曾是盗贼，其余都是平民百姓；（可是）（张元济）最终没敢坚持（公道）奏报（真相），把所有人都杀掉了。

竟不敢执奏，尽杀之。译文：（张元济）最终不敢坚持上奏，把所有人都杀了。竟不能竟书而欲搁笔

《与妻书》怀王竟听郑袖