月考（一） A3版 学生版-A4

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………此卷只装订不密封试题第=PAGE14*2-127页（共=SECTIONPAGES15*230页）试题第=PAGE14*228页（共=SECTIONPAGES15*230页）第1页月考（一）姓名：________积累与运用一、阅读下面的文字，回答问题。当我一步入玄武湖，就被那清波翠盖的图画迷醉了，只见千顷湖面，满眼都是碧绿的荷叶，大小各异，形态万千。那点缀其间的朵朵荷花——有的含苞欲放，有的已A（花枝招展／花繁叶茂），恰如那待字闺中的少女。你看，①宛如一片片缤纷斑斓的云霞落在了湖中。还有那一对对并dì莲，卿卿我我，恰似鸳鸯戏水、梁祝相挽，像热恋的情人，沉浸在一个温馨的氛围中。又有几只小鸟，B（呼朋引伴／招兵买马），相携着卧在荷茎上，给画面增添了几分静谧而和谐的韵味。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。并dì（）莲静谧（）（2）从括号内选择恰当的词语，填在横线上。A：___________B：___________（3）文中①处由以下三个句子组成，排序正确的一项是（）①那一个个未开的花苞，宛如木笔，亭亭擎立，嫣红如染。②那一把瘦长的腰身亭亭玉立，纤细而不柔弱，风中款摆，韵致绝佳。③那波间怒放的荷花晶莹如玉，浮香绕岸。A.①②③B.②①③C.③②①D.③①②二、积累与运用1.下列词语中，字形及加点字的读音都正确的一项是（）A.酝酿（liàng）伫蓄（xù）干涩（sè）花支招展（zhāo）B.冷洌（liè）竦峙（sǒng）烘托（hōng）咄咄逼人（duō）C.抖擞（sǒu）祷告（dǎo）雪骤（zhòu）翻来覆去（fù）D.荫蔽（yīn）憔瘁（qiáo）着落（zháo）三棱镜（líng）2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）弱冷空气明天来袭，的阴雨天又要来了。（2）小鸟在树枝上叫着，地卖弄清脆的歌喉。（3）不过正是她的这种温柔的毅力比旁人的哀诉更加激怒了思嘉。A.淅淅沥沥呼朋引伴絮絮叨叨B.和风细雨称兄道弟强聒不舍C.和风细雨呼朋引伴强聒不舍D.淅淅沥沥称兄道弟絮絮叨叨3.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）母亲是伟大的。倘若_________，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若_________，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若_________，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈地扩散了去。①我是条嬉戏的小游鱼儿②我是自怨自艾的蹩脚演员③我是跋涉千里的夜行者A.③②①B.③①②C.②③①D.①③②4.诗文名句默写。（1）我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）王湾《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的。哲理性诗句：“___________，___________。”（3）王湾《次北固山下》中表达游子思乡之情的诗句：“___________？___________。”（4）马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句：“_______，__________。”（5）自然的风光，总是引起诗人无尽的联想。“树木丛生，（1）_______。（2）_______，洪波涌起”（《观沧海》）是曹操笔下秋日山海的壮阔景象；“潮平两岸阔，（3）_________”（《次北固山下》）是王湾所展现的春日江面的风平浪静；“（4）_____________”（《咏雪》）是谢道韫口中雪花轻灵飞舞的动人姿态；“（5）_____________,（6）_____________”（《夜上受降城闻笛》）是李益眼中空寂凄寒的月下边塞之景。这些生动的句子，在我们眼前铺开了一幅幅风景各异的画卷。5.综合性学习。世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在5月9日母亲节前一天，某中学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。（1）为营造活动的氛围，请你拟写一条标语，张贴在教室里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）为了赞美伟大的母爱，有同学拟了一副对联的上联。请你写出下联。上联：两鬓白发尝尽人间疾苦下联：__________________语文实践通过阅读探究，我们发现孩子的世界纯洁，孩子的内心率真。但反观《朝花夕拾》鲁迅笔下的孩子却有着不一样的境遇。于是，编辑组计划开展“救救孩子”的专题探究，并拟将相关成果编入班刊发表，请完成下面的表格。专题主题救救孩子原书目录○小引○狗·猫·鼠○阿长与《山海经》○《二十四孝图》○（1）_______○无常○从百草园到三味书屋○父亲的病○琐记○（2）________○范爱农○后记注：在横线上补充《朝花夕拾》收录的篇目。选取理由（3）根据“救救孩子”的专题，在原书目录中任选两个篇目进行联读，并结合具体内容，说明选取理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究反思（4）通过本次探究，我们今后可以借助哪些阅读策略进行名著专题探究？请简要说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读理解（一）阅读下面的古诗，完成1～2题。（8分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。D.本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。（5分）________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分）仇香者，陈留人也。至行①纯嘿②，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎？”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。”乃以一月奉资香，使入太学。香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟③，卒于家。（选自《后汉书·循吏列传》，有删改）【注】①至行：高尚的德行。②嘿：同“默”，闭口不说话。③征辟（bì）：征召、推举做官。1.解释下列句子中加点的词。（2分）（1）为蒲亭长：__________（2）枳棘非鸾凤所集：__________2.用“／”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎？（2分）________________________________________________________________________________（2）乃以一月奉资香，使入太学。（2分）________________________________________________________________________________4.仇香有哪些“至行”？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文章，完成1～4题。（14分）倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素纯真的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞，它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木和虫鸣，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。⑪三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无须过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。⑫这是三月草木告诉我的语言。（选自《文艺报》，有删改）1.结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合文章内容，理解第②段画线句的含义。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.请简要赏析第④段中的画线句。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章最后一段说“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么道理。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读下面的文章，完成1～4题。（16分）老母为我“扎红”冯骥才①今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了。②在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带——俗称“扎红”，就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿。故每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红”。记得12年前我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上。那一刻，母亲笑着，我笑着，屋内他人也笑着。所有的孩子自出生那一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执着不灭；而我竟有如此洪福，60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情，对母亲说，待我12年后，还要她再为我扎红，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连说一个字：好、好、好！③12年过去，我的第六个本命年来到，如今72岁了。④母亲呢？真棒！她信守诺言，98岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过。而且，一入腊月就告诉我，已经预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说这次腰带上的花儿由她自己来绣。她为什么刻意自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她执意要把深心的一种祝愿，一针针地绣入这传说能够保佑平安的腰带中吗？⑤于是在除夕这天，我要来体验七旬人生少有的一种幸福——由老母来给“扎红”了。⑥母亲为我“扎红”时十分认真。她两手执带绕过我的腰时，只说一句：“你的腰好粗呵。”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面。她做得一丝不苟，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏，还有世世代代对传衍的郑重。⑦我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶。她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活——母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里。⑧然而此刻，我并没有陷入伤感。因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱。我鬓角花白却依然是一个孩子，还在被母亲呵护着。而此刻，这种天性的母爱的执着、纯粹、深切、祝愿，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间。⑨感谢母亲长寿，叫我们兄弟姐妹们一直有一个仍由母亲当家的家；在远方工作的手足每逢过年时依然能够其乐融融地回家过年，享受那种来自童年的深远而常在的情味，也享受着自己一种美好的人生情感的表达——孝顺。⑩孝，是中国作为人的准则的一个字，是一种缀满果实的树对根的敬意，是万物对大地的感恩，也是人性的回报和回报的人性。⑪我相信，人生的幸福最终还来自自己的心灵。⑫此刻，心中更有一个祈望，让母亲再给我扎一次红腰带。⑬这想法有点神奇吗？不，人活着，什么美好的事都有可能。（选自《老年博览》，有删改）1.文章第②段有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.按照要求，赏析文中画横线的两处句子。（6分）（1）那一刻，母亲笑着，我笑着，屋内他人也笑着。（从描写方法的角度）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。（从修辞手法的角度）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章第⑥段为什么要详细描写母亲如何为“我”认真“扎红”？（3分）________________________________________________________________________________4.阅读第1段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。（4分）原句：这想法有点神奇吗？不，人活着，什么美好的事都有可能。改句：这想法不神奇。人活着，什么美好的事都有可能。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）阅读《那时桃花》，完成下面小题。（22分）①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流丰盈起来。④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其他村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边，和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是咯咯叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大……⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到怅惘，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……1.文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合第①～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。（4分）________________________________________________________________________________2.按要求回答下列问题。（6分）（1）第③段中的“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中的“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请从修辞的角度对第⑥段画线句进行赏析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，小丁重读了“花”，小李重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请结合第⑤段中“是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶”一句，展开想象，描写爷爷回答时的情景，不超过50字。（可从爷爷的神态、动作、语气等角度刻画）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.链接材料和本文最后一段都写到“看花”，说说它们在写作手法上的相同点，并分析各自的写作意图。（5分）【链接材料】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（六）班级开展“‘午休’大家谈”的主题活动，同学们收集并整理了以下材料，请完成题目。（14分）【材料一】学会午休益处多据调查统计，午休对中学生有许多好处。益处一：学习压力，缓解了高压下的生活，想喘一下气都难。而午睡正是缓解紧张、舒缓压力的最佳方法，午休一会儿，能够帮助人们保持心境平和，有效缓解情绪波动以及压力，睡醒后，绷紧的神经也得以缓解。益处二：_______________________研究表明，过于疲劳的人午睡之后，学习效率能够翻一倍，高出13％。不止是现代人有午睡的习惯，古近代名人也热衷于午睡。英国首相丘吉尔将胜利战功归于午睡，达·芬奇在艺术上的造诣也多亏了午睡对精神的恢复。益处三：_______________________多则研究都对午睡进行了系统的研究，发现午睡的人在测试反应中变得更加敏捷和准确，午睡不仅可以消除疲劳，还能提高记忆力，防止大脑被过度消耗。好的午睡后，一目十行并非难事！益处四：创造力，敏锐了学习时间长了，人们很容易走进一个“死胡同”，同一个问题怎样也想不出一个所以然。但是午睡有助于神经系统的休息，大脑运作恢复正常，因此，短时间内就能全面打开你的思路，让你迅速走出僵局。……【材料二】趴桌午休危害多长期趴在桌子上睡觉到底对身体有什么危害呢？（1）诱发心脑血管慢性疾病。趴桌午休时如严重弯曲头部和胸部，会对颈动脉、心、肺、胃肠等器官造成一定程度的压迫，增加心肺负担，并导致供向头部的血液不足。（2）诱发颈椎、脊椎