2024年秋季版七年级政治下册 21.1 依法享有生命健康权说课稿 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册21.1依法享有生命健康权说课稿苏教版一、设计意图

本节课的设计意图在于让学生深入理解生命健康权的含义及其重要性，培养学生依法维护自己生命健康权的意识。通过讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，使学生掌握相关法律知识，提高自我保护能力，形成健康的生活方式和正确的价值观。同时，引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和公民意识。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的法治意识、健康观念和社会责任感。通过学习依法享有生命健康权，学生将提高法律认知，增强尊法学法守法用法的自觉性，培养正确的法治观念；同时，通过案例分析和讨论，学生能够理解健康的重要性，形成积极的生活态度和健康的生活方式；此外，课程内容还将激发学生的社会责任感，使其能够在日常生活中关注和维护自己及他人的生命健康权益，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的法律知识和健康生活常识，对法律有初步的认识，知道健康的重要性，并掌握了一些基本的自我保护方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢互动和参与式学习。他们具备一定的逻辑思维能力和合作学习能力，善于通过讨论和探究来获取知识。同时，他们也在逐步形成独立思考的习惯。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律条款的具体含义和实际应用时可能会遇到困难，对于如何将法律知识运用到日常生活中，以及如何处理复杂的法律问题，可能会感到挑战。此外，对于一些抽象的法律概念，学生可能需要更多的时间来消化和理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：校园网教学资源库、在线教学管理系统。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关法律案例文档、视频资料。

4.教学手段：小组合作学习、案例分析、角色扮演、讨论交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍生命健康权的概念，通过提问“同学们，你们知道生命健康对我们来说意味着什么吗？”引发学生思考。接着展示一组关于青少年健康问题的新闻图片，让学生初步感受到生命健康权的现实意义，从而导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解生命健康权的定义、法律地位和相关规定，通过案例分析让学生理解生命健康权的重要性。然后，介绍依法享有生命健康权的具体表现，如预防疾病、安全用药、体育锻炼等。最后，引导学生学会如何依法维护自己的生命健康权，包括了解相关法律知识、寻求法律援助等。

3.巩固练习（10分钟）

设置几个与生命健康权相关的情景题，让学生分组讨论并给出解决方案。通过讨论，让学生将所学知识运用到实际生活中，加深对生命健康权的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业：以“依法享有生命健康权”为主题，写一篇短文，阐述自己的理解和感悟。要求字数在300字左右，下节课分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关法律条款：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国未成年人保护法》中关于生命健康权的规定。

（2）典型案例：涉及生命健康权的新闻报道、法庭判决书等。

（3）健康教育资料：营养饮食、运动健康、心理健康等方面的书籍和文章。

（4）社会实践活动：参观法院、医院、消防站等与生命健康权相关的场所。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生自行查阅相关法律条款，了解生命健康权的法律地位和保障措施，提高法律意识。

（2）组织学生阅读典型案例，分析案例中的法律问题和解决方法，培养学生的法律思维。

（3）引导学生阅读健康教育资料，关注自身健康，培养健康的生活习惯，提高生活品质。

（4）组织社会实践活动，让学生亲身体验生命健康权的现实意义，增强社会责任感。

（5）鼓励学生参加学校组织的法律知识竞赛、健康知识讲座等活动，拓宽知识面，提高综合素质。

（6）布置课后作业，让学生结合所学知识，撰写关于生命健康权的论文或心得体会，加深对课程内容的理解。

（7）建立学习小组，开展合作学习，让学生在讨论和交流中共同提高，培养团队协作能力。

（8）利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，为学生提供更多学习渠道，满足个性化学习需求。七、内容逻辑关系

①生命健康权的定义与法律地位

-重点知识点：生命健康权的含义、法律地位

-重点词汇：生命健康权、法律保障

-重点句子：生命健康权是公民享有的最基本的人身权利，受法律的保护。

②依法享有生命健康权的具体表现

-重点知识点：预防疾病、安全用药、体育锻炼等具体行为

-重点词汇：预防、安全、健康

-重点句子：依法享有生命健康权，体现在我们生活的各个方面，包括预防疾病、合理用药、积极参与体育锻炼等。

③如何依法维护生命健康权

-重点知识点：了解相关法律知识、寻求法律援助的方法

-重点词汇：法律知识、法律援助、自我保护

-重点句子：要依法维护生命健康权，我们需要了解相关法律知识，并在必要时寻求法律援助。八、教学反思与总结

这节课结束后，我认真回顾了整个教学过程，感到既有收获也有不足。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，如案例分析、小组讨论等。我发现这些方法能够有效地调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂中来。但在实际操作中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论的主题设置不够贴近学生的实际生活，或者是讨论引导不够到位。

在策略上，我力求通过案例来让学生理解生命健康权的具体含义。我认为通过真实案例的分析，学生能够更直观地感受到生命健康权的重要性。但我也发现，有些案例对于初一学生来说可能过于复杂，他们可能难以理解其中的法律细节。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。我意识到，这可能是因为我没有很好地抓住所有学生的注意力，或者是课堂活动的设计不够吸引他们。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对生命健康权的认识有了明显的提高。通过本节课的学习，学生们能够明确生命健康权的重要性，知道如何依法维护自己的权益。他们在小组讨论中的表现也显示出一定的合作能力和思考能力。

然而，我也注意到，学生在实际应用法律知识方面还存在一定的困难。这可能是因为他们缺乏实际操作的机会，或者是理论知识与实际生活之间还存在一定的距离。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下措施进行改进：

1.在教学方法上，我将更加注重激发学生的学习兴趣，尝试引入更多与学生生活相关的案例，让他们能够更好地理解和运用所学知识。

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