七年级语文下册 第六单元 23 带上她的眼睛说课稿 新人教版

七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛说课稿新人教版一、设计意图

本节课以新人教版七年级语文下册第六单元第23课《带上她的眼睛》为教学内容，旨在通过深入解读课文，引导学生理解科幻小说的特点，培养他们的想象力与创造力。同时，通过分析人物心理，提高学生感受人物情感、理解作品内涵的能力，激发学生对未知世界的探索欲望，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《带上她的眼睛》的语言特色，培养学生准确、生动表达的能力，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解科幻小说的构思特点，激发创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解科幻文学的发展历程及其在我国文学史上的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受科幻小说的艺术魅力，培养审美情趣，激发创作灵感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解科幻小说的基本特征：通过分析《带上她的眼睛》中的科幻元素，如时间旅行、虚拟现实等，使学生认识到科幻小说区别于其他文学体裁的独特之处。

-掌握人物心理描写：课文通过对主人公内心活动的细腻描绘，展现了其在特定情境下的心理变化。重点指导学生识别并理解这些心理描写，如“她的眼睛里闪烁着恐惧和好奇”等句，以提升学生的人物描写能力。

2.教学难点

-理解科幻小说的深层主题：《带上她的眼睛》不仅仅是对科技未来的想象，更是对人性、情感和道德的探讨。难点在于引导学生深入思考课文所隐含的社会意义和哲学内涵，例如课文中的“带上她的眼睛，我们看到的是一个不一样的世界”所暗示的对现实世界的反思。

-分析课文中的隐喻和象征：课文中的某些描述，如“她的眼睛像一双窗户，透过它可以看见另一个世界”，既形象又富有深意。难点在于指导学生识别这些隐喻和象征，并理解它们对主题的贡献。四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级语文下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与《带上她的眼睛》相关的科幻题材视频片段、图片资料，以及科幻小说的背景资料，以PPT形式呈现。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：将教室环境调整为适合讨论的形式，划分小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科幻小说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有读过科幻小说？科幻小说与现实生活有什么不同？”

-展示一些科幻小说的封面和插图，让学生初步感受科幻小说的想象力和视觉冲击力。

-简短介绍科幻小说的基本概念、特点及其在文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.科幻小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻小说的基本概念、组成部分和创作特点。

过程：

-讲解科幻小说的定义，包括其主要元素如科技、未来、宇宙等。

-介绍科幻小说的常见组成部分，如故事背景、人物设定、情节发展等。

-通过经典科幻小说的例子，让学生理解科幻小说的创作特点和文学价值。

3.《带上她的眼睛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解科幻小说的特性和主题。

过程：

-介绍《带上她的眼睛》的作者、创作背景和故事梗概。

-分析故事中的科幻元素，如虚拟现实、时间旅行等，以及这些元素如何推动故事发展。

-探讨故事中的人物心理和情感变化，如主人公对未知世界的好奇和恐惧。

-小组讨论：让学生分组讨论科幻小说对社会、科技和人性的影响，以及未来科幻小说的发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个科幻小说的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在《带上她的眼睛》中的表现，以及如何运用到自己的创作中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科幻小说的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、创意点子和讨论过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科幻小说的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科幻小说的基本概念、案例分析等。

-强调科幻小说在培养想象力、创新思维和科技意识方面的重要性。

-布置课后作业：让学生尝试创作一篇科幻小故事，或写一篇关于科幻小说的读后感，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《带上她的眼睛》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述科幻小说的基本特征，如科学性、幻想性和文学性。

-学生理解了《带上她的眼睛》的故事情节，能够概述故事的主要内容和人物角色。

-学生掌握了课文中的重要词汇和表达，如“带上她的眼睛”、“虚拟现实”等，并能正确运用到自己的表达中。

2.思维发展方面：

-学生通过分析课文中的科幻元素，提升了创新思维和想象力，能够设想未来的科技发展和人类生活的变化。

-学生在讨论科幻小说对社会、科技和人性的影响时，展现出了批判性思维和深度思考的能力。

-学生在小组讨论中，能够提出有创意的想法和解决方案，体现了合作和创新的精神。

3.情感态度方面：

-学生对科幻小说产生了浓厚的兴趣，增强了阅读科幻文学的欲望。

-学生在学习过程中，表现出对未知世界的好奇心和探索精神，对科学知识有了更深的敬畏感。

-学生通过讨论科幻小说中的道德和人性问题，增强了对社会和人类命运的责任感。

4.应用实践方面：

-学生能够将科幻小说的写作技巧运用到自己的创作中，尝试编写科幻故事。

-学生通过分析科幻小说中的科学概念，能够将其与实际生活中的科技发展联系起来，理解科技对社会的影响。

-学生在课后作业中，能够结合课文内容，撰写读后感或科幻短文，巩固学习成果。

5.语言表达能力：

-学生在课堂展示和讨论中，能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

-学生通过写作和口头表达，提升了语言组织和逻辑思维能力。

-学生在教师的指导下，能够有效地进行自我反馈和同伴评价，提高了自我表达能力。

总体来看，学生在《带上她的眼睛》这一课的学习中，不仅掌握了科幻小说的相关知识，还在思维发展、情感态度、应用实践和语言表达等方面取得了全面的进步。这些学习效果不仅有助于学生更好地理解和欣赏科幻文学，也为他们的未来学习和生活打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

1.故事情节发展逻辑

①故事开篇设置悬念，引发学生对未知世界的探索欲望。

②通过主人公的经历和感受，逐步展现科幻世界的细节和特点。

③结尾部分的反思和感悟，引导学生思考科幻小说背后的深层意义。

2.人物心理描写逻辑

①通过对主人公的直接心理描写，展现其在特定情境下的内心世界。

②利用对话和行动表现人物的心理变化，增加故事的真实感和动态感。

③分析人物心理变化对故事情节发展的推动作用，理解人物成长的轨迹。

3.科学概念与科幻元素融合逻辑

①介绍课文中的科学概念，如虚拟现实、时间旅行等，解释其科学原理。

②分析这些科学