2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗1 三位数加减三位数（连续进位、退位）第1课时说课稿 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗1三位数加减三位数（连续进位、退位）第1课时说课稿青岛版六三制主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过“田园小卫士”这一情境，帮助学生掌握三位数加减三位数的计算方法，特别是连续进位和退位的运算技巧。通过具体的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，使学生在实践中掌握数学知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.数感：通过解决实际生活中的加减法问题，增强学生对数字的感知和敏感度，提高数数、识数的能力。

2.算理理解：使学生理解加减法的运算规律，掌握连续进位和退位的计算方法，提升对数学运算本质的理解。

3.逻辑思维：培养学生运用数学逻辑解决实际问题的能力，通过分析问题、设计解题策略，发展学生的推理和论证能力。

4.应用意识：激发学生将所学知识应用于生活中的意识，培养他们解决实际问题的能力，提高数学应用素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触了基本的加减法运算，包括一位数和两位数的加减法，以及简单的两位数和三位数的加减法。他们对数字的组成和基本运算规则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣。他们在数学学习上具有一定的模仿能力和直观思维能力，喜欢通过动手操作来理解和解决问题。每个学生的学习风格不同，有的学生善于逻辑推理，有的学生则更倾向于直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数加减三位数时，学生可能会在连续进位和退位的计算上遇到困难，特别是在处理复杂的计算步骤时容易混淆。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，掌握三位数的概念和运算规则可能是一个挑战。因此，教学中需要注重引导学生理解和掌握计算规律，以及通过大量的练习来巩固技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备青岛版二年级数学下册教材，以便于跟随课堂进度自学和练习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含加减法运算的动态演示，以及与“田园小卫士”主题相关的图片，以增强情境教学的直观性。

3.教学工具：准备计数器、小棍等实物教具，帮助学生形象地理解加减法中的连续进位和退位过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作探究，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数加减三位数（连续进位、退位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的数学学习中已经掌握了两位数的加减法，那么你们知道三位数加减三位数应该怎样计算吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

展示一些关于三位数加减三位数的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受三位数加减法的必要性。

简短介绍三位数加减三位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数加减三位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数加减三位数的基本概念、运算步骤和原理。

过程：

讲解三位数加减三位数的定义，包括其主要运算步骤和注意事项。

详细介绍三位数加减三位数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三位数加减三位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数加减三位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数加减三位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程、注意点以及如何解决连续进位、退位的问题，让学生全面了解三位数加减三位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数加减三位数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三位数加减三位数的未来学习方法或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数加减三位数相关的计算题目进行深入讨论。

小组内讨论该题目的解题思路、计算步骤以及如何避免常见的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减三位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的解题思路、计算步骤及心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减三位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数加减三位数的基本概念、运算步骤、案例分析等。

强调三位数加减三位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三位数加减三位数。

布置课后作业：让学生完成一些三位数加减三位数的练习题目，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学小博士：加减法的奥秘》，这本书通过生动的例子和有趣的数学故事，帮助学生进一步理解加减法的运算规律和技巧。

-《生活中的数学：三位数的加减法》，这本书通过生活中的实际问题，引导学生运用三位数加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生寻找生活中的三位数加减法的实例，记录下来并分析其中的计算方法和技巧。

-鼓励学生尝试解决一些三位数加减法的应用问题，如购物找零、长度换算等，以提高他们的实际应用能力。

-提供一些在线数学学习资源，如数学学习网站、数学视频教程等，让学生在课后自主学习和巩固相关知识。

-建议学生参与数学竞赛或数学社团活动，与其他同学一起探讨数学难题，提高数学思维和解题能力。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍、杂志或文章，扩展数学知识面，增加对数学的兴趣和认识。

-建议学生定期进行自我评估，总结自己在三位数加减法方面的掌握情况，发现并解决学习中存在的问题。

-鼓励学生与家长一起参与数学学习，家长可以协助学生完成课后作业，一起讨论数学问题，增强亲子互动和学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-三位数的概念和组成。

-加减法的运算规则。

-连续进位和退位的计算方法。

②重点词汇：

-三位数

-加法

-减法

-进位

-退位

-连续

③重点句子：

-当两个数相加，某一位的和大于等于10时，就要向前进一位。

-当两个数相减，某一位不够减时，就要从前一位退一位。

-在进行三位数加减法时，要注意相同数位对齐，从个位开始计算。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我们共同学习了三位数加减三位数（连续进位、退位）的内容。通过这节课的教学，我深刻地感受到了学生在数学学习中的成长和变化，同时也对自己的教学方法进行了反思。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境教学来提高学生的学习兴趣，使用了“田园小卫士”这一主题，让学生在具体的情境中感受数学的实用性。我发现，学生们对这种教学方法非常感兴趣，他们能够更积极地参与到课堂活动中来。但同时，我也发现有些学生在面对复杂的计算时，还是会出现理解上的困难。这让我意识到，我需要在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

在教学策略上，我设计了小组讨论的环节，希望通过学生的合作学习，提高他们的解决问题能力和团队合作意识。从学生的表现来看，大部分学生能够积极参与讨论，但也有部分学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我思考，如何在课堂上更好地调动每一个学生的积极性，让他们都能够参与到课堂讨论中来。

在教学管理上，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到其他学生的学习。我意识到，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对三位数加减三位数的概念有了更深入的理解，能够掌握连续进位和退位的计算方法。在课堂练习中，大部分学生能够正确地完成计算题目，这表明他们在本节课的学习中取得了显著的进步。

然而，我也注意到，部分学生在面对复杂的计算题目时，还是会出现错误。这可能是因为他们在理解运算规律时还存在一些漏洞，或者是对三位数的概念还不够清晰。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对这些学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

针对教学中存