八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节疆域 第2课时 海陆兼备的大国说课稿 （新版）新人教版

八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域第2课时海陆兼备的大国说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教材分析“八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域第2课时海陆兼备的大国说课稿（新版）新人教版”本节课旨在让学生了解我国海陆分布特点，认识我国是一个海陆兼备的大国。通过学习，使学生掌握我国疆域辽阔、海陆丰富的地理特征，为后续章节的学习奠定基础。本课时内容与我国地理实际情况紧密相连，旨在培养学生的地理素养和爱国情怀。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：空间观念、地理实践力和综合思维。通过探究我国海陆分布，培养学生空间观念，使其能够从空间角度理解和分析地理事物。在实践活动中，提升学生地理实践力，锻炼其观察、分析和解决问题的能力。同时，通过比较分析我国海陆资源，发展学生综合思维，提高其整合信息、推理判断的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，包括地球的形状、地图的绘制方法以及基本的地理术语。此外，他们还对中国的地理位置和基本国情有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解国家的基本情况表现出较高的兴趣，他们通常喜欢通过图表、地图和案例来学习地理知识。学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，喜欢通过小组讨论和实地观察来加深理解。他们的学习风格多样，既有偏好直观学习的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解我国海陆分布的复杂性和多样性时可能会遇到困难。

-分析和比较海陆资源分布时，可能缺乏足够的背景知识。

-在进行空间推理和综合分析时，可能会感到抽象和难以把握。

-对于地理图表的阅读和解读，部分学生可能不够熟练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以促进学生理解和参与。具体教学活动包括：分组讨论我国海陆分布特点，通过角色扮演模拟不同地区的资源开发，以及利用多媒体展示我国海陆兼备的地图和数据。教学媒体使用上，将采用PPT和互动式地图软件，辅助学生直观理解教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国海陆兼备的大国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国的海陆分布特点吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于我国海陆兼备的图片或视频片段，让学生初步感受我国海陆分布的多样性和重要性。

-简短介绍我国海陆兼备的大国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国海陆兼备大国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国海陆兼备的大国的定义、组成部分和地理特征。

过程：

-讲解我国海陆兼备的大国的定义，包括其主要地理特征。

-详细介绍我国的地理位置、海陆分布、陆地地形和海洋类型，使用地图和示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解我国海陆兼备的大国的实际应用或作用。

3.我国海陆兼备大国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国海陆兼备的大国的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的我国海陆兼备的案例进行分析，如沿海经济发展、海洋资源开发等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国海陆兼备的大国的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论我国海陆兼备的大国的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与我国海陆兼备的大国相关的主题进行深入讨论，如海洋环境保护、沿海地区可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国海陆兼备的大国的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国海陆兼备的大国的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括我国海陆兼备的大国的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调我国海陆兼备的大国在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国海陆兼备的大国的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.我国的地理位置

-介绍我国在全球的位置，包括经纬度范围。

-讲解我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点。

2.我国的海陆分布

-描述我国陆地和海洋的分布情况，包括陆地面积和海洋面积。

-分析我国海陆分布对气候、资源等方面的影响。

3.我国的主要地形

-列举我国的主要地形类型，如山地、平原、高原、丘陵等。

-分析各种地形类型在我国的空间分布及其对经济、交通、城市分布的影响。

4.我国的气候特点

-讲解我国气候的多样性，包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候等。

-分析我国气候特点对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响。

5.我国的主要河流

-列举我国的主要河流，如长江、黄河、珠江等。

-分析我国主要河流的流域特点及其对经济、交通、生态环境等方面的影响。

6.我国的主要海洋资源

-介绍我国海洋资源的种类，如渔业资源、油气资源、可再生能源等。

-分析我国海洋资源开发的意义和前景。

7.我国的海陆交通

-讲解我国海陆交通的发展状况，包括铁路、公路、水运、航空等。

-分析我国海陆交通对经济发展、人民生活等方面的影响。

8.我国的海陆经济

-介绍我国海陆经济的产业结构和发展特点。

-分析我国海陆经济在国民经济中的地位和作用。

9.我国的海陆环境问题

-列举我国海陆环境面临的问题，如海岸线侵蚀、海洋污染、水资源短缺等。

-分析这些问题对经济、社会、生态环境等方面的影响。

10.我国的海陆可持续发展

-讲解我国海陆可持续发展的战略目标和措施。

-分析我国海陆可持续发展在保障国家生态安全、促进经济社会发展等方面的意义。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，注重引入最新的地理信息技术，如卫星遥感、GIS等，以增强学生对我国海陆分布的直观感受和理解。

2.结合实际案例，如沿海城市的发展、海洋资源的利用等，让学生更好地理解海陆相互作用对经济、社会和环境的影响。

3.创设互动式教学环境，鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的探究精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，需要进一步优化教学计划，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。

2.教学组织方面，应增加学生的实地考察机会，以提高他们对海陆环境的实际认识。

3.教学方法方面，需要更多采用启发式和探究式教学，减少单一的讲授式教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期评估教学效