2023三年级数学下册 第七单元 长方形和正方形的面积7.1 认识面积说课稿 冀教版

2023三年级数学下册第七单元长方形和正方形的面积7.1认识面积说课稿冀教版一、设计思路

本节课以冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形的面积7.1“认识面积”为教学内容。设计思路如下：

1.通过引导学生观察生活中的物体表面，激发学生对面积概念的兴趣。

2.通过操作活动，让学生动手摸、涂、比等操作，感知面积的大小，理解面积的概念。

3.利用实例和图片，让学生初步认识面积单位，理解面积单位的意义。

4.结合课本练习题，巩固学生对面积概念的理解，培养学生解决问题的能力。

5.通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的观察、操作、思考、表达能力，使学生在实践中掌握面积的概念和计算方法。二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作活动，能够直观地理解面积的概念。

2.增强学生的数据分析能力，通过实例和练习，学会用数学语言描述和比较面积大小。

3.提升学生的几何直观，使学生能够运用面积单位进行简单的测量和计算。

4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过解决实际问题，形成对面积知识的灵活应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征，能够识别这两种图形，并了解其四条边和四个角的基本性质。

2.学习兴趣：学生对生活中常见的物体和图形有较高的兴趣，能够被实际操作活动所吸引，对探索图形的属性充满好奇。学习能力：学生具备一定的观察、分析和动手操作能力，能够通过直观的方式理解新概念。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对面积概念的抽象理解、面积单位的转换以及将面积概念应用于实际问题的能力。此外，学生可能在理解面积计算方法时感到困惑，尤其是在处理不规则图形时。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版三年级数学下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集相关图片、图表，准备教学视频，以直观展示面积概念和实例。

3.实验器材：准备足够的面积模型、正方形纸片等，确保学生能够分组进行操作实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的实验材料，以便学生合作探究。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以日常生活中的物体表面为例，提问学生哪些物体表面更大，引发学生对面积的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的长方形和正方形的特征，为学习面积概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍面积的概念，解释面积是表示物体表面大小的一个量。

举例说明：通过展示不同大小的长方形和正方形，让学生直观感受面积大小的不同。

互动探究：学生分组，每组选取几个不同大小的图形，通过摸、涂、比等活动，探讨如何判断面积大小。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成课本上的练习题，将理论应用于实际计算。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调面积的概念和计算方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，包括课本练习题和生活中的实际测量任务，要求学生回家后完成，并鼓励家长参与监督。六、知识点梳理

1.面积的概念

-面积是表示物体表面或平面图形大小的一个量。

-面积的单位有平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米等。

2.面积的测量

-使用正方形纸片覆盖图形表面，通过计数纸片的数量来估算面积。

-使用面积计或测量工具精确测量面积。

3.长方形和正方形的面积计算

-长方形的面积计算公式：长×宽。

-正方形的面积计算公式：边长×边长。

4.面积单位换算

-平方毫米与平方厘米的换算：1平方厘米=100平方毫米。

-平方厘米与平方分米的换算：1平方分米=100平方厘米。

-平方分米与平方米的换算：1平方米=100平方分米。

5.面积的比较

-能够通过观察和测量比较两个图形的面积大小。

-能够使用面积单位来表示和比较面积大小。

6.面积的应用

-能够使用面积的概念解决实际问题，如计算房间地面、桌面等面积。

-能够理解面积在生活中的意义，如装修、土地测量等。

7.几何图形的面积扩展

-探索其他常见平面图形的面积计算方法，如三角形、平行四边形等。

-了解不同图形面积之间的关系，如长方形与正方形的关系。

8.面积与周长的区别

-理解面积和周长是描述平面图形的不同属性，面积表示大小，周长表示边界长度。

-能够计算和比较图形的面积和周长。

9.面积的计算策略

-发展学生的估算能力，通过观察图形的大致尺寸估算面积。

-引导学生使用分割、组合等方法简化面积计算。

10.面积的实践操作

-通过实际测量和操作活动，加深对面积概念的理解。

-鼓励学生在生活中发现和计算面积，将数学知识应用于实际情境。七、板书设计

①面积概念及单位

-面积定义

-面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米

②长方形和正方形面积计算公式

-长方形面积：长×宽

-正方形面积：边长×边长

③面积单位换算关系

-1平方厘米=100平方毫米

-1平方分米=100平方厘米

-1平方米=100平方分米八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活中的实例来激发学生的兴趣，这样的做法能够让学生更加直观地理解面积的概念，增加了课堂的趣味性。

2.在互动探究环节，我设计了小组合作活动，让学生通过实际操作来探索面积的计算方法，这种合作学习的方式有助于培养学生的团队协作能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对面积单位的换算掌握不够扎实，可能在实际计算时出现错误。

2.在巩固练习环节，由于时间有限，我未能给每个学生提供足够的个别指导，导致部分学生的问题未能及时解决。

3.课堂评价方面，我主要关注了学生的答案正确性，而忽略了学生的思考过程和方法，这可能影响学生的深层次理解和学习兴趣。

（三）改进措施

1.针对面积单位换算的问题，我计划在课堂上增加一些针对性的练习，并通过游戏化的方式让学生