9 那个星期天 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

9那个星期天说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《那个星期天》是2023-2024学年语文六年级下册统编版教材中的一篇课文，选自第九单元。本节课主要内容包括：学习课文《那个星期天》，理解课文讲述的小主人公与母亲之间的亲情故事，感受文中细腻的情感表达。具体内容涵盖：

1.理解课文大意，分析故事情节；

2.学习文中描写人物心理和情感变化的句子；

3.感悟课文所传递的亲情和家庭教育的价值；

4.学习课文的语言表达技巧，提高阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《那个星期天》，学会捕捉并理解关键词句，提升对文本的感知和解读能力，培养语言表达和思维逻辑的条理性。

2.思维发展与提升：分析课文中小主人公的情感变化，培养推理、判断和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，理解亲情和家庭教育的价值，增强对中华传统文化的认同感，传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中细腻的情感表达，提高审美情趣，培养创造性地理解和表达美的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事情节和人物关系；

-学生对亲情和家庭教育的概念有初步的认识；

-学生在之前的学习中接触过类似的文学作品，对文学语言和情感表达有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有情感色彩的故事有较高的兴趣，愿意投入情感去体验和思考；

-学生具备一定的分析问题和总结归纳的能力；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，有的善于通过写作来表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的情感细节和深层含义上遇到困难；

-部分学生可能在把握课文结构和语言表达上感到挑战；

-学生在将课文中的情感体验与自身生活经验相结合时可能会遇到一定的障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和情节，帮助学生理解课文内容；

2.讨论法：组织学生就课文中的情感细节和人物心理进行小组讨论，促进学生深入思考；

3.情境教学法：通过模拟课文情景，让学生身临其境地体验课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点词句和情感变化，增强视觉冲击力；

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课文阅读理解测试，及时反馈学习效果；

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关文学作品，拓宽阅读视野。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭视频，引发学生对家庭和亲情的共鸣。

2.提出问题：请大家谈谈自己印象中最难忘的一个家庭日，为什么难以忘怀？

3.引导学生分享，并简要介绍本节课的学习内容，激发学生对《那个星期天》的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解课文背景：简要介绍作者及创作背景，帮助学生理解课文的时代背景。

2.阅读课文：全班齐读课文，指导学生注意语气、节奏，感受课文中的情感。

3.分析课文情节：讲解课文中的故事情节，引导学生关注小主人公与母亲之间的亲情。

4.解读重点词句：挑选课文中的重点词句，解释其含义，引导学生深入理解课文内容。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

-文中哪些细节让你感受到了亲情的温暖？

-小主人公的心理变化是如何体现的？

-你认为课文想要传达给我们什么样的价值观？

2.分享讨论成果：每组选取一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，引导他们进一步深入思考。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.完成练习题：根据课文内容，完成相关的练习题，检查学生对课文的理解程度。

2.小组讨论：对练习题进行小组讨论，共同解决疑惑，提高学生的合作能力。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾课文内容：简要回顾课文的主要情节和人物关系。

2.强调核心素养：引导学生关注语言建构、思维发展、文化传承和审美鉴赏等方面的提升。

3.布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于家庭亲情的作文。

六、教学反思（用时10分钟，课后进行）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。

2.学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提高自主学习能力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读《背影》、《母爱》等描写亲情的经典文学作品，以加深对亲情主题的理解。

-亲情教育案例：收集一些亲情教育的成功案例，如家庭教育故事、亲子活动案例等，供学生参考。

-亲情主题电影：推荐学生观看《亲爱的》、《我和我的家乡》等亲情主题的电影，通过视觉艺术感受亲情的深刻内涵。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《那个星期天》全文，以及作者的其他作品，从中发现作者的语言风格和情感表达特点。

-亲情日记：建议学生撰写亲情日记，记录自己与家人之间的温馨时刻，培养观察和表达情感的能力。

-主题讨论：组织学生开展亲情主题的讨论活动，让学生分享自己的亲情故事，互相交流感悟。

-创作练习：鼓励学生尝试创作以亲情为主题的短文或诗歌，通过写作实践提升语言表达和创造力。

-家庭访谈：布置学生进行家庭访谈作业，让学生采访家人，了解他们的亲情经历，增强家庭沟通。

-社会实践：鼓励学生参与社区亲情主题的活动，如亲情志愿者服务、亲情主题公益活动等，将课堂学习与社会实践相结合。教学反思与总结这节课的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计这堂课时，我力求将教学内容与学生实际相结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，让他们在阅读《那个星期天》的过程中，不仅理解了课文内容，还能感受到亲情的温暖。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法、情境教学法等，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。从学生的反应来看，他们对课堂讨论环节尤为感兴趣，能够积极参与，表达自己的观点。这让我意识到，学生在互动中学习的效果往往更好，他们更愿意在讨论中思考和表达。

在教学策略上，我注重了情感态度的培养，试图通过课文的学习，让学生在情感上有所触动，有所感悟。从学生的分享中，我感受到了他们对亲情的理解和珍视，这让我非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在情感表达上还存在一定的障碍，这需要我在今后的教学中，更多地引导他们去表达和分享。

在课堂管理方面，我尽量营造一个宽松和谐的学习环境，让学生能够自由地表达自己的看法。但在实际操作中，我也发现了一些不足，比如课堂纪律有时会有些松散，需要我更好地把握课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度三个方面都取得了一定的成效。学生不仅理解了课文内容，提高了阅读理解能力，而且在情感态度上也有所提升，对亲情的认识更加深刻。但同时，我也发现了一些不足之处，比如在课堂提问环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的引导不够，或者是问题的设计不够吸引他们。

针对这些问题，我计划在