宜昌市教育系统事业单位专项招聘真题

中阳备考2024年10月更新2/2收集整理，仅供参考宜昌市教育系统事业单位专项招聘真题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。A.党政联席会议B.院长办公会议C.教职工代表大会D.院党委(支委)会【答案】：A2.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。A.一年B.两年C.至退役后两年D.至退役后一年【答案】：D3.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。A.管理B.智育C.德育D.任课【答案】：D4.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）A.勇于创新,勤于实践B.诚实守信,严于律己C.追求真理,崇尚科学D.爱护环境,珍惜资源【答案】：B5.设立独立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为：（）。A.2000人以上B.5000人以上C.7000人以上D.3000人以上【答案】：D6.根据《中华人民共和国高等教育法》第十八条规定，高等教育由（）和其他高等教育机构实施。A.高等学校B.教育部C.地方政府D.教育主管部门【答案】：A7.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A.教育信念B.责任感C.教学效能感D.教师威信【答案】：D8.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.组织管理能力B.研究能力C.教学能力D.沟通能力【答案】：A9.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（）。A.显性功能B.隐性功能C.正常功能D.负向功能【答案】：D10.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）A.被动生成的过程B.自主建构的过程C.自然发展的过程D.被动发展的过程【答案】：B11.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A.教学监控能力B.教学效能感C.教育机智D.教学反思【答案】：C12.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法【答案】：C13.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）A.来自政府和和社会的外部评价B.高校的自我评价C.社会的第三方评价D.政府的行政性评价【答案】：B14.教师职业道德评价的对象是教师的（）。A.科研水平B.道德品质C.教学水平D.管理水平【答案】：B15.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自我性B.自觉性C.自律性D.坚持性【答案】：B16.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是（）。A.制定教学计划B.确定教学目标C.制定教学成效考核的办法D.制定各门课程的教学大纲【答案】：B17.孔夫子所说的的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.走路身体一定要端正B.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响C.对学生下命令一定要正确D.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好【答案】：B18.著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。实验的设计者为（）。A.斯金纳B.贾德C.桑代克D.罗森塔尔【答案】：B19.义务教育法规定,实施义务教育,不收（）。A.学费、杂费、住宿费B.学费C.学费、杂费D.杂费【答案】：C20.学校开展心理健康教育应该把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的是心理健康教育的（）。A.全体性原则B.预防、调治和发展相结合的原则C.差异性原则D.主体性原则【答案】：D21.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A.双避冲突B.趋避冲突C.双重趋避冲突D.双趋冲突【答案】：D22.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（）A.物质激励B.环境激励C.行为强化激励D.精神激励【答案】：C23.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于（）。A.运气B.努力C.能力D.任务难度【答案】：C24.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A.整体性B.道德性C.个体性D.稳定性【答案】：A25.学生严重违反考核纪律或者作弊的，（）记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分。A.该课程考核成绩B.全部课程考核成绩C.当天上午(或下午)考核成绩D.当天课程考核成绩【答案】：A26.对教师个体能力素质的论述错误的是（）。A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异【答案】：A27.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯B.恰当，教师应当关注每个幼儿发展C.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心【答案】：B28.保持时间在一分钟以上的记忆是（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆【答案】：C29.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.主动的和条理清晰的联系B.实质性的和非人为性的联系C.特殊的和固定的联系D.人为的和本质的联系【答案】：B30.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）A.生理需要B.D自我实现需要C.安全的需要D.归属与爱的需要【答案】：A31.教师道德的社会作用不包括（）。A.直接影响学生品德的形成和智能的发展B.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步C.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展D.促进社会经济发展【答案】：D32.一般而言，学科既是一种知识体系，也是一种组织建制。作为一种知识体系，学科是（）。A.高校中的某一门课程B.高校中的某一个专业C.高深学问的理论化和体系化D.高校中的某一个系或教研室【答案】：C33.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是（）。A.掌握目标B.表现目标C.避免失败目标D.追求成功目标【答案】：B34.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志【答案】：A35.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）A.教材B.教学大纲C.教学计划D.课程方案【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.大学生集群行为的特点包括（）A.自发与组织并存B.易被暗示利用C.理性与激情并存D.行为目标可大可小【答案】：ABCD37.关于学年制的优点叙述，正确的有（）。A.有较强的专业性B.有规模效益C.教学管理比较简单D.便于开展集体活动【答案】：ABCD38.年顺德区中小学新教师见习期培训《教育政策法规》模拟卷及参考答案多项选择题教育行政机关的权利有教育规范制定权、形成权、（）。A.处罚权B.教育违法C.治安违法D.裁决权E.强制权F.刑事违法G.命令权H.监督权【答案】：ADEGH39.大学生之所以是特殊群体是因为（）。A.大学生是和谐发展的整体的人B.大学生是具有巨大潜能的人C.大学生是有主体意识的人D.大学生是发展中的人【答案】：ABCD40.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义政治建设B.社会主义文化建设C.社会主义经济建设D.社会主义法制建设【答案】：ABC41.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。A.保健因素B.激励因素C.认知因素D.情感因素【答案】：AB42.《高等教育法》第三十四条规定:高等学校根据教学需要，（）。A.自主聘任教师B.选编教材C.组织实施教学活动D.自主制定教学计划【答案】：BCD43.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.明确管理责任分工B.通过案例加强安全教育C.家校共同教育杜绝纰漏D.加强设施检查消除隐患E.停止举行大型集体活动【答案】：ABCD44.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.先多后少B.先快后慢C.遗忘速度是不均匀的D.直线下降【答案】：ABC45.教师的教学监控能力是指（）A.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制B.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C.教师对自己教学活动的预先计划和安排D.教师把自己的教学活动与他人分享【答案】：ABC46.大学生摆脱空虚困扰的方式，正确的有（）。A.改善人际关系，并享受支持B.正确认识自我，并接纳自我C.提升自身修养，并知足常乐D.掌握基本方法，并持之以恒【答案】：ABCD47.高校教师的教育自由权包括（）。A.教授会管理权B.教育评价权C.教科书选用权D.课程编制权【答案】：BCD48.印象管理过程中的两个重要因素是什么（）A.自我观念B.自信C.社会身份D.外表【答案】：AC49.关于光明磊落，其含义是指（）。A.胸怀坦白B.性格直率C.不含私心D.心情舒畅【答案】：AC50.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.正直诚实B.自尊自强C.献身教育事业D.开拓创新【答案】：ABCD51.人的心理是（）。A.主观映象B.客观现实的反映C.大脑活动的产品D.脑的功能【答案】：ABD52.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。A.教师道德自律B.教师道德他律C.教师道德义务向良心的转化D.教师道德自律与他律统一【答案】：ABD53.