芜湖市教师英语课件展示《任务型读写》（新人教版）

任务型读写课件展示通过精心设计的任务引导活动，学生能够主动参与到阅读和写作过程中，提高综合语言运用能力。课件展示了任务设计的核心要素和有效实践方法。引言认识新课标新一轮课标要求教师采用任务型教学法，培养学生的语言实际应用能力。重视读写结合阅读和写作是密切相关的语言技能，应该在教学中充分结合。提升学生兴趣通过丰富多样的任务设计，调动学生的积极性和主动性，培养良好的学习习惯。课程目标1培养任务型读写能力通过设置具体任务,引导学生有目标地进行深入阅读和有效写作。2提高英语综合运用能力整合听、说、读、写等多种技能,培养学生的综合语言运用能力。3培养独立思考和合作精神鼓励学生勇于质疑、主动探究,同时培养团队合作、互帮互助的意识。4促进学生全面发展通过任务型读写的学习,培养学生的批判性思维、创新能力和表达能力。课程结构引入任务以有趣的问题或活动开启课程,激发学生学习兴趣。探究内容结合学生已有知识,引导他们合作查阅资料,深入探索。产出成果学生运用所学知识,完成老师布置的实践性任务。展示交流学生展示作品,并与同伴或老师交流反馈,增进理解。学情分析学生基础差异班级中学生的英语基础水平存在明显差异,有些学生掌握较好,而有些学生基础薄弱,这需要在教学中特别关注。学习兴趣不同部分学生对英语学习热情高涨,但也有不少学生对此兴趣缺缺,我们需要采取多样化教学方式激发他们的学习动力。接受能力不均学生的认知水平和学习接受能力也参差不齐,教师需要因材施教,采取针对性的教学策略。学习习惯有待改进部分学生学习习惯较差,如不主动参与课堂活动、作业完成不及时等,需要通过培养良好学习习惯来提高学习效果。课前准备教材梳理仔细阅读教材,了解教学目标和内容重点,制定教学计划。学情分析深入了解学生基础知识水平,掌握他们的兴趣爱好和学习特点。资源准备收集相关教学资源,如图片、视频、音频,选择适合学生的内容。任务设计根据学习目标和学情,设计切合实际的任务型教学活动。任务设计-提出问题1提出问题引导学生思考富有挑战性的问题2确定任务明确学生需要达成的学习目标3分析资料帮助学生找到解决问题的关键信息4设计流程制定清晰的任务完成步骤任务型读写课程的首要环节是提出问题。教师需要设计有挑战性且与学生生活实际相关的问题,引发学生的学习兴趣。同时明确学习目标,指导学生查找和分析相关资料,最终设计出完整的任务完成流程。任务设计-合作探究1小组分工根据任务需求,学生在小组内分工合作,分担不同的角色和责任。2资料收集小组成员共同搜集相关资料,为后续任务的完成做好充分准备。3讨论交流小组成员积极参与讨论,互相交流想法,集思广益。任务设计-产出成果1撰写报告基于探究结果撰写清晰全面的读写报告2创作展示以多元化形式展示学习成果3互评交流展示后相互点评,给予合建议在任务探究的基础上,学生需要综合运用所学知识和技能,撰写详实的读写报告,并以多样化的方式进行成果展示,如制作PPT、创作文章、录制视频等。展示结束后,师生共同点评交流,给出建设性意见,进一步提高学习效果。任务设计-展示交流汇报展示学生以小组形式完成阅读和写作任务后,在全班面前汇报自己的成果。同伴评价其他学生对汇报内容进行点评,提出建设性意见和建议。教师指导教师点评学生的汇报表现,就内容、语言和组织等方面给予指导。师生评鉴1学生自评学生对自己的学习过程和结果进行反思总结,并提出下一步的学习目标。2小组互评小组成员之间就彼此的作品进行评价和交流,提出建设性意见。3教师点评教师根据学习目标和评价标准,对学生的学习表现进行全面评价并给出指导意见。教学流程-引入1勾起兴趣通过有趣的引入活动引发学生的好奇心和学习欲望。2提出问题引出本节课的学习目标和任务,为后续学习设置目标。3激发思维鼓励学生积极思考,为后续的探究和合作奠定基础。教学引入是课堂教学的关键环节,关系到后续学习的质量。教师应采取多样化的引入方式,如提出问题、播放视频、展示图片等,引起学生的关注,激发学生的兴趣,为本课的学习目标和任务做好铺垫,为后续的探究和合作奠定良好的思维基础。教学流程-预读1快速预览短时间内浏览全文,了解大致内容2重点标记划线提醒重点信息和关键词3思考问题结合预习思考可能出现的问题4交流讨论与同学分享预读心得,互相交流预读阶段让学生对即将学习的内容有一个宏观概览,并主动思考感兴趣的问题。这为后续的深入学习奠定基础,更有利于学生参与课堂互动讨论。深度阅读1预热活动教师引入相关主题，激发学生的阅读兴趣。2聚焦阅读学生深入阅读文本，关注文章的重点内容。3反思分析学生思考文章的写作目的和文章结构，分析的论点。教学流程-分析理解文本引导学生深入理解文本内容,分析文本结构和写作技巧。发现问题帮助学生发现文本中的问题和难点,进行独立思考和讨论。查找资料鼓励学生主动查找相关资料,拓展知识面并完善观点。分析论证引导学生运用所学知识分析文本论点,评判论证的合理性。教学流程-写作1写作任务设置具体的写作主题和要求2写作预备收集相关信息并梳理写作大纲3写作过程依据大纲组织语言，修改润色4写作呈现整理成文并展示交流写作是任务型读写教学中不可缺少的环节。教师需要引导学生明确写作主题和要求,帮助他们系统收集信息、梳理大纲,在写作过程中不断修改完善,最终呈现出高质量的写作成果。通过这一系列步骤,学生能够运用所学知识和技能完成实践性的写作任务,提高综合应用能力。教学流程-交流1小组内交流学生在小组内进行讨论和交流,分享各自的读写体会和学习心得。2全班交流代表小组发言,相互交流探究过程和成果展示。3师生互动师生就学习过程和结果进行探讨交流,给予反馈和指导。课堂交流环节是任务型读写教学的重要组成部分。学生通过小组内探讨、全班展示和师生互动,深化对文本的理解,提升表达交流能力,增强合作学习意识。这一环节促进了师生之间和学生之间的有效互动。教学资源-文本优质教材使用新人教版英语教材,内容丰富,涵盖多种主题。学生可以从中学习到丰富的语言知识和文化背景。阅读理解资源配备大量英语阅读理解练习,帮助学生提高理解能力,培养良好的阅读习惯。写作范文收录了各类英语写作范文,为学生提供学习和参考,帮助他们提高写作水平。教学资源-图像在任务型读写课程中，图像资源是非常重要的补充。通过精心挑选的图片，可以帮助学生更好地理解课文内容、情境语境，激发学习兴趣。老师需要收集各种与课文主题相关的图片资源，包括照片、插图、漫画等，内容涵盖人物、场景、事件等，以丰富多样的视觉呈现吸引学生注意力。教学资源-视频丰富的学习资源我们为教学提供了丰富的视频资源,涵盖了听力、口语和阅读等各个方面,帮助学生更好地掌握英语知识和技能。互动式学习体验视频资源采用真实场景和对话,给学生带来身临其境的学习体验,激发他们的学习兴趣。教学资源-音频专业录音设备使用高质量的录音设备，能确保音频清晰度和还原度，为学生提供良好的听觉体验。多样化音频资源准备不同类型的音频资源，包括课文朗读、相关对话、背景音乐等，满足学生的多样化需求。教师操作培训对教师进行录音设备的使用培训,确保他们能熟练操作并充分发挥音频资源的教学价值。师生互动-问题引导引导式提问教师有目的地提出鼓励学生思考的开放式提问,引发学生深入思考、主动探究。启发式引导根据学生的回答和表现,继续引导学生思考,帮助他们找到更好的答案。互动式探讨教师与学生之间以及学生之间通过提问和交流,共同讨论探索问题的解决之道。师生互动-小组合作小组模式将学生分成小组进行合作学习,激发学生积极参与和信息交流。角色分工在小组内设立不同的角色,如组长、记录员、发言人等,培养学生的合作能力。互帮互助鼓励小组成员之间相互协作,共同完成任务,发挥个人优势,共同提高。教师指导教师适时给予指导和反馈,确保小组讨论高效有序,促进学生的深度学习。师生互动-角色扮演培养问题解决能力通过角色扮演,学生可以模拟现实情境,尝试解决问题,培养批判性思维和应对能力。增强合作交流在角色分配和表演中,学生需要协调配合,学会倾听、交流和表达,增强团队合作精神。激发学习兴趣有趣的角色扮演活动能够调动学生的积极性,让英语学习更加生动有趣。培养综合能力角色扮演需要学生运用语言、情感和行为能力,是一种全方位的综合性训练。学生自评1自我诊断学生通过反思学习过程,了解自身的优缺点,找到需要改进的地方。2目标设定根据诊断结果,学生制定明确的学习目标,为下一步的改进奠定基础。3学习策略学生探索适合自己的学习方法,提高学习效率和主动性。4学习反馈学生定期评估学习进度,调整学习计划,持续提高学习成效。师生互评及时反馈师生通过交流和评价,即时了解学习情况,及时调整教学方式。互相交流师生共同探讨课堂表现,分享心得体会,增进理解与沟通。共同发展师生互评有助于发现问题,提出建议,推动教学改进和学生进步。教师点评教学目标明确教师清楚地提出了任务型读写的目标,引导学生掌握读写技能。任务设计合理教师设计的各类任务能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。课堂互动良好师生之间以及学生之间的交流讨论非常积极,增强了学习效果。教学反馈到位教师及时给予学生反馈意见,帮助他们改进学习方法和提高写作水平。教学反思-优点总结创新教学方法整节课坚持任务型教学，有效激发了学生的学习兴趣和主动参与。巧妙设计的任务情境引导学生积极探索、合作学习。教学设计优化教学内容针对学生实际需求进行了深入分析和精心设计，确保了教学目标的有效实现。课前备课非常充分，教学步骤明确有序。师生互动融洽教师耐心引导，学生主动参与,形成了良好的师生互动氛围。课堂提问环节引发了深入讨论,达成了共识。教学反思-不足改进丰富任务设计可以增加更多元化的任务形式，如角色扮演、信息交换等，以提高学生的参与度和动手能力。优化小组协作可以加强小组成员的交流互动，鼓励学生主动参与讨论和分享，提高团队协作能力。丰富教学资源可以引入更多贴近学生生活的图文并茂的资源,增强课堂的吸引力和趣味性。教学反思-发展展望1不断完善教学方法持续探索任务型读写的教学实践,结合学生反馈优化课程内容和设计。2促进学生主