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文档简介
课题译林版八下Unit8Agreenworld-Welcometotheunit说课稿课型新授时间课时1主备人一、说教材本单元的主题是“绿色生活”,Welcometotheunit部分作为单元的开篇,通过图片和对话的形式引出了绿色生活的方式这一话题,为整个单元的学习奠定了基础。这部分内容不仅能够激发学生对绿色生活的兴趣,还能引导学生关注环境保护,培养他们的环保意识。二、说学情八年级的学生已经具备了一定的英语语言基础和学习能力,能够用英语进行简单的交流和表达。他们对新鲜事物充满好奇心,对于与生活实际密切相关的话题,如环境保护,会有较高的兴趣和积极性。然而,部分学生在词汇积累、语言运用和逻辑思维方面还存在一定的不足,需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。三、说教学目标1.知识目标(1)学生能够理解并正确运用与绿色生活方式相关的词汇和短语,如:reducepollution,savewater,saveenergy,recyclewaste等。(2)学生能够掌握句型:Wecan...by...,并能用此句型描述绿色生活的方式。2.能力目标(1)通过图片匹配和对话练习,培养学生的观察能力、理解能力和语言表达能力。(2)通过小组讨论,提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。3.情感目标(1)引导学生树立环保意识,增强社会责任感。(2)鼓励学生在日常生活中积极采取绿色生活方式,为保护环境贡献自己的力量。四、说教学重难点1.教学重点(1)掌握与绿色生活方式相关的词汇和句型。(2)能够运用所学知识谈论如何过绿色生活。2.教学难点(1)如何引导学生将所学知识运用到实际生活中,真正践行绿色生活方式。(2)培养学生的环保意识和创新思维,让他们能够提出更多独特的环保建议。五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1.情景教学法通过创设生动的情景,如展示环保图片、播放环保视频等,让学生在真实的语境中感受和学习绿色生活的方式。2.任务驱动法布置各种任务,如图片匹配、对话模仿、小组讨论等,让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和思维能力。3.问答法通过提问和回答的方式,引导学生思考和表达,激发学生的学习兴趣和主动性。六、说学法在教学过程中,我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力,引导学生采用以下学习方法:1.观察法让学生仔细观察图片和对话,获取关键信息,培养他们的观察能力和分析能力。2.模仿法鼓励学生模仿对话中的语音、语调、语速,提高他们的口语表达能力。3.合作学习法组织学生进行小组讨论和合作,共同完成学习任务,培养他们的团队合作精神和沟通能力。七、说教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于环境污染的视频,引出本单元的主题“绿色生活”。然后提问学生:“Whatdoyouthinkoftheenvironmentaroundus?”“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”引导学生思考并发表自己的看法,从而激发学生的学习兴趣和积极性。2.词汇学习(10分钟)(1)展示四幅与绿色生活方式相关的图片,分别是骑自行车、缩短淋浴时间、离开房间关灯和回收废物。引导学生观察图片,并尝试用英语描述图片内容。(2)呈现图片对应的句子,让学生将图片与句子进行匹配。在匹配的过程中,讲解重点词汇和短语,如reducepollution,savewater,saveenergy,recyclewaste等,帮助学生理解其含义和用法。(3)让学生跟读句子,注意语音、语调的模仿,加深对词汇和句型的记忆。3.对话学习(10分钟)(1)播放师生对话的录音,让学生边听边理解对话的内容。(2)讲解对话中的重点句型:Wecan...by...,并举例说明其用法。(3)让学生分角色朗读对话,模仿语音、语调,体会角色的情感。(4)邀请几组学生进行对话表演,其他学生进行评价,教师给予肯定和鼓励。4.小组讨论(15分钟)(1)将学生分成小组,每组4-5人。让学生以小组为单位,讨论在日常生活中还可以采取哪些绿色生活方式。教师可以提供一些提示,如使用环保袋、减少一次性用品的使用等。(2)每组推选一名代表,向全班汇报讨论结果。其他小组可以进行补充和提问。(3)教师对学生的讨论结果进行总结和评价,肯定学生的创意和想法,同时对不足之处给予指导和建议。5.总结归纳(3分钟)(1)与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型。(2)强调绿色生活的重要性,鼓励学生在日常生活中
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