一年级上册数学教案-8、9的认识和加减法2｜人教新课标

一年级上册数学教案8、9的认识和加减法2｜人教新课标教案：一年级上册数学教案8、9的认识和加减法2｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：一是对数字8和9的认识，二是8和9的加减法运算。1.数字8的认识：通过观察、触摸、摆放小物品等方法，让学生感受数字8的形状，理解数字8的意义，并能正确书写数字8。2.数字9的认识：同样地，让学生通过观察、触摸、摆放小物品等方法，感受数字9的形状，理解数字9的意义，并能正确书写数字9。3.8的加减法运算：让学生通过实际操作，理解8的加减法运算，并能正确进行计算。4.9的加减法运算：让学生通过实际操作，理解9的加减法运算，并能正确进行计算。二、教学目标1.让学生掌握数字8和9的认识，并能正确书写。2.让学生理解数字8和9的加减法运算，并能正确进行计算。3.培养学生的数学思维能力和实际操作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：数字8和9的加减法运算，特别是减法运算。2.教学重点：数字8和9的认识，以及它们的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、小物品、计算器等。2.学具：学生用书、练习本、小物品等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字8和9。2.数字8的认识：让学生触摸、摆放小物品，感受数字8的形状，理解数字8的意义，并书写数字8。3.数字9的认识：让学生触摸、摆放小物品，感受数字9的形状，理解数字9的意义，并书写数字9。4.8的加减法运算：让学生通过实际操作，理解8的加减法运算，并能正确进行计算。5.9的加减法运算：让学生通过实际操作，理解9的加减法运算，并能正确进行计算。6.例题讲解：以具体的例子，讲解8和9的加减法运算。7.随堂练习：让学生进行一些实际的计算练习。六、板书设计板书设计如下：数字8的认识数字9的认识形状：形状：意义：意义：书写：书写：8的加减法运算9的加减法运算加法：加法：减法：减法：七、作业设计1.作业题目：（1）数字8和9的书写练习。（2）8和9的加减法计算练习。2.答案：（1）数字8和9的书写练习答案。（2）8和9的加减法计算练习答案。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生在生活中寻找数字8和9，并进行相关的加减法运算。重点和难点解析一、数字8和9的认识对于一年级的学生来说，数字8和9的认识是他们在数学学习中的基础。在教案中，通过观察、触摸和摆放小物品等方法，让学生感受数字8的形状，理解数字8的意义，并能正确书写数字8。同样地，对于数字9，我们也采用了类似的方法，让学生感受数字9的形状，理解数字9的意义，并能正确书写数字9。在这个过程中，我注意到学生的反应和理解程度是不同的。有些学生对于数字的形状和意义理解得比较快，而有些学生则需要更多的时间和耐心。因此，我会根据学生的实际情况，适当地调整教学方法和节奏，确保每个学生都能理解和掌握数字8和9的认识。二、加减法运算的理解和实际操作在这个过程中，我发现有些学生在进行减法运算时会比较困难。他们可能会忘记减去的数量或者是计算错误。因此，我会特别强调减法运算的规则和方法，通过一些实际的例子和练习，帮助学生理解和掌握减法运算。同时，我也会鼓励学生多进行实际操作，通过摆放小物品或者使用计算器等方式，加深对加减法运算的理解。三、例题讲解和随堂练习在教案中，我使用了具体的例子来讲解8和9的加减法运算。通过这些例子，我希望学生能够理解加减法运算的规则和方法，并能将它们应用到实际的计算中。同时，我也设计了随堂练习，让学生进行一些实际的计算练习。在这个过程中，我会注意观察学生的计算过程和答案。如果发现学生有错误，我会及时地进行纠正和解释。同时，我也会鼓励学生互相交流和讨论，通过合作和互助，提高计算的准确性和速度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，激发学生的学习兴趣。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数字8和9的认识环节，我给了学生足够的时间观察、触摸和摆放小物品，以加深对数字形状和意义的理解。在加减法运算环节，我安排了适当的练习时间，让学生充分巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我以实践情景引入，让学生观察教室里的物品，找出数字8和9。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。在教案反思方面：1.教学内容：我认为本节课的教学内容安排得较为合理，涵盖了数字8和9的认识以及加减法运算。但下节课可以适当增加一些数字8和9的应用题，让学生更好地理解和运用所学知识。2.教学方法：我在课堂上采用了观察、操作、讲解和练习等多种教学方法，帮助学生掌握知识。但还可以增加一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.教学难点和重点：我注意到了数字8和9的加减法运算对学生来说较为困难，因此在讲解时强调了减法运算的规则和方法。今后可以继续加强对这个难点的辅导，确保学生能够熟练掌握。4.学生反馈：课堂中，我观察到了学生的反馈情况。部分学生在减法运算时仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。同时，也要鼓励学生多进行自主学习和合作交流，提高学习效果。课后提升1.认识数字8和9：（1）请写出数字8和9。答案：8、9（2）请说出数字8和9的形状和意义。答案：数字8像一个圆圈，里面有一个小圆点，表示一个整体分成两部分；数字9像一个圆圈，里面有一个小斜线，表示一个整体分成两部分，其中一部分稍微突出。2.8的加减法运算：8+0=8+1=8+2=答案：8+0=88+1=98+2=1080=81=82=答案：80=881=782=63.9的加减法运算：9+0=9+1=9+2=答案：9+0=9