二年级下册数学导学案：第1课时 用7、8的乘法口诀求商

二年级下册数学导学案：第1课时用7、8的乘法口诀求商我作为一名教师，对于二年级下册的数学导学案，第1课时使用7、8的乘法口诀求商有着自己的教学方法和策略。一、教学内容：我们使用的教材是《人教版二年级下册数学》，本节课的教学内容主要集中在第23页至第24页。这部分内容主要介绍了如何使用7、8的乘法口诀来求商。在教学过程中，我会通过讲解和示例，让学生掌握这一方法，并能够运用到实际的计算中。二、教学目标：本节课的教学目标有三点：1、让学生掌握7、8的乘法口诀；2、培养学生使用口诀求商的能力；3、培养学生仔细观察、认真思考的习惯。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握7、8的乘法口诀，并能够运用到求商的过程中。难点在于如何让学生理解口诀的意义，并能够灵活运用。四、教具与学具准备：五、教学过程：1、导入：我会通过一个实际的情景引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了7个苹果，每个苹果分给小明和他的3个朋友，每个人可以分到几个苹果？”让学生思考并解答。2、讲解：我会讲解7、8的乘法口诀，并通过示例让学生理解口诀的意义。例如，我会讲解7×8=56，并让学生观察5和6的关系，理解口诀的意义。3、练习：我会让学生进行随堂练习，运用口诀求商。例如，我会让学生计算21÷7和24÷8，并让学生使用口诀来求解。六、板书设计：板书设计如下：7×8=5621÷7=324÷8=3七、作业设计：作业题目：15÷7=20÷8=2、思考题：为什么7×8=56？答案：15÷7=2……120÷8=2……42、思考题的答案：因为7×8=56，所以15÷7=2……1，20÷8=2……4。八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容较为简单，但对学生来说却非常重要。通过本节课的教学，我发现学生对于口诀的理解还需要加强，因此在课后我会加强对口诀的讲解和练习。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用口诀，提高他们的计算能力。对于拓展延伸，我会在下一节课中引入9的乘法口诀，让学生能够进一步掌握乘法口诀的应用。重点和难点解析：一、教学内容的理解与运用：在本节课中，我使用了《人教版二年级下册数学》第23页至第24页的内容，主要介绍了如何使用7、8的乘法口诀来求商。我认为，这部分内容是教学的重点，因为学生需要理解和掌握乘法口诀的意义，并能够将其运用到实际的计算中。在教学过程中，我通过讲解和示例，让学生掌握这一方法，并鼓励他们在随堂练习中运用口诀求商。二、教学目标的设定：三、教学难点的突破：四、教具与学具的运用：为了更好地进行教学，我准备了口诀卡片、计算器和练习题册等教具和学具。我认为，这些教具和学具的运用对于学生的学习起到了积极的推动作用。例如，口诀卡片可以帮助学生记忆口诀，计算器可以让学生在实际操作中熟悉求商的方法，练习题册则可以让学生在课后巩固所学知识。五、教学过程的设计：六、板书设计的重要性：板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识结构，加深对知识的理解。在本节课中，我设计的板书包括了7×8=56、21÷7=3和24÷8=3等内容。我认为，板书设计的重要性在于它能够让学生直观地看到口诀的应用过程，从而更好地理解和掌握口诀求商的方法。七、作业设计的考虑：在设计作业时，我考虑到了让学生巩固课堂所学知识的同时，也能够提高他们的计算能力。因此，我布置了计算和思考题两种类型的作业。其中，计算题让学生运用口诀求商，巩固课堂所学；思考题则让学生思考口诀与除法之间的关系，激发他们的学习兴趣。八、课后反思及拓展延伸的思考：在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生对口诀求商的方法有了基本的掌握。然而，我也发现部分学生在运用口诀时还存在一定的困难，因此在课后需要加强对口诀的讲解和练习。我还计划下一节课引入9的乘法口诀，让学生能够进一步掌握乘法口诀的应用。在拓展延伸方面，我认为可以让学生在日常生活中多运用口诀，提高他们的计算能力。例如，可以让家长在日常生活中引导孩子运用口诀进行计算，或者在课堂上开展口算比赛等活动，激发学生的学习兴趣。通过这些方法，我相信学生能够更好地掌握口诀求商的方法，并将其应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1、语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解口诀时，我采用了韵律感强的语调，让学生更容易记住口诀。2、时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间理解口诀的意义，并进行随堂练习。同时，我也留出时间让学生提问和思考，保证他们对知识的理解更加深入。3、课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。通过提问，我能够了解学生的学习情况，及时解答他们的困惑，并针对性地进行教学。4、情景导入：我以实际情景导入课程，例如“小明的妈妈买了7个苹果，每个苹果分给小明和他的3个朋友，每个人可以分到几个苹果？”这样的情景能够激发学生的兴趣，让他们更好地投入到课堂学习中。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1、教学内容的选择：我选择了适合学生年龄和认知水平的教学内容，但在讲解口诀时，可以更加详细地解释口诀的来源和意义，让学生更深入地理解口诀。2、教学方法的运用：我运用了讲解、示例和练习等多种教学方法，但在课堂提问环节，可以更加积极地引导学生参与，鼓励他们表达自己的观点和思考。3、学生的个体差异：在教学中，我注意到了学生的个体差异，对于学习困难的学生，我可以提供更多的辅导和练习机会，帮助他们更好地掌握口诀求商的方法。4、课后作业的设计：我在设计课后作业时，考虑到了学生的巩固和提高，但在作业批改中，我需要更加及时地给予学生反馈，让他们知道自己的学习情况，并进行改进。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生对口诀求商的方法有了基本的掌握。但在今后的教学中，我将继续反思和改进，努力提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识。课后提升：（1）28÷4=（2）35÷5=（3）42÷6=2、思考题：为什么5×7=35？3、应用题：小华有5个苹果，他想把苹果分给他的4个朋友，每个人可以分到几个苹果？答案：1、