一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（12）-人教版

一年级数学下册教案6.3两位数减一位数、整十数（12）人教版教案今天我要为大家带来的是人教版一年级数学下册的第6.3节课程，主题是“两位数减一位数、整十数（12）”。下面，我将详细介绍这一节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容我们将会使用人教版一年级数学下册的教材，主要涉及第6章的3节课程。本节课我们将学习两位数减一位数和整十数（12）的减法运算。学生将能够理解并掌握减法的概念，能够独立进行两位数减一位数和整十数的计算。二、教学目标1.理解减法的概念，能够正确进行两位数减一位数和整十数的计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。难点在于学生对于减法的理解以及如何在计算过程中正确地进行退位。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。五、教学过程1.引入：我将以一个实际情境引入本节课的内容，例如：“小明有12个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。3.练习：在讲解完计算方法后，我会给学生一些随堂练习的机会。例如，让学生计算25减去8，并解释计算过程。5.练习：在讲解完整十数减法后，我会给学生一些随堂练习的机会。例如，让学生计算15减去7，并解释计算过程。六、板书设计板书设计如下：235=13125=7七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了两位数减一位数和整十数的计算方法。在课后，我将会反思教学效果，并根据学生的掌握情况对教学方法进行调整。同时，我也会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸活动，例如，与家长一起进行家庭数学游戏，巩固所学知识。重点和难点解析对于教学难点的解析和针对性的解决策略，我认为是整个教案中最为重要的部分。在本节课中，难点主要在于学生对于减法的理解以及如何在计算过程中正确地进行退位。为此，我在讲解过程中特别强调了减法的基本概念，并通过具体的示例让学生理解和掌握退位的方法。例如，在讲解23减去5的过程中，我引导学生理解从3减去5不够，需要从十位上的2退一作十，加上个位上的3，再减去5，最终得到13。这样的讲解方式，可以帮助学生更好地理解减法的本质，并能够独立地进行两位数减一位数的计算。教学过程中的例题讲解和随堂练习的设计也是需要重点关注的。通过示例讲解和随堂练习，学生可以巩固所学知识，并提高解决问题的能力。在讲解过程中，我会注意引导学生思考和解释计算过程，以确保他们真正理解和掌握了减法的计算方法。同时，通过随堂练习，学生可以及时检验自己的学习效果，发现并纠正自己的错误。这样的教学过程，可以帮助学生更好地巩固所学知识，并为后续的学习打下坚实的基础。作业设计中的题目和答案的给出，以及课后反思和拓展延伸的内容也是不容忽视的。通过布置作业，学生可以在课后进一步巩固和应用所学知识。在作业设计中，我特别注意了题目的多样性和难度适中，以确保学生能够在完成作业的过程中提高自己的数学能力。同时，我还会在课后进行反思和拓展延伸，根据学生的掌握情况对教学方法进行调整，并鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸活动，例如，与家长一起进行家庭数学游戏，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解减法运算时，我使用了简洁明了的语言，并通过语调的变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解退位的过程中，我提高了语调，以强调退位的重要性。同时，我还使用了生动的例子和比喻，使得抽象的数学概念变得更容易理解。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答。同时，我也留出了足够的时间进行随堂练习，以确保学生能够及时巩固所学知识。在课堂提问环节，我合理分配了时间，给予学生思考和表达的机会，并通过及时的反馈和引导，帮助他们建立正确的数学概念。我还注重了情景导入的运用。在引入新知识时，我创设了生动的实际情境，例如小明吃苹果的情境，让学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣。通过情景导入，学生能够更好地理解和接受新知识，并能够将其与实际生活相结合。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们在课堂上积极参与，通过示例讲解和随堂练习，他们较好地掌握了两位数减一位数和整十数的计算方法。然而，我也意识到部分学生在退位的理解上还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对退位运算的解释和练习，以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。通过运用合适的教学技巧和窍门，以及合理的教案设计，我成功地进行了本节课的讲解。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.小明有25个苹果，他吃掉了8个，请问他还剩下多少个苹果？请解释计算过程。答案：258=17。从5减去8不够，需要从十位上的2退一作十，加上个位上的5，再减去8，最终得到17。2.请计算32减去7的结果，并解释计算过程。答案：327=25。从2减去7不够，需要从十位上的3退一作十，加上个位上的2，再减去7，最终得到25。3.妈妈买了45个橘子，送给邻居10个，请问妈妈还剩下多少个橘子？请解释计算过程。答案：4510=35。从5减去0得到5，从4减去1得到3，最终得到35。4.请计算53减去7的结果，并解释计算过程。答案：537=46。从3减去7不够，需要从十位上的5退一作十，加上个位上的3，再减去7，最终得到46。5.爸爸买了62个香蕉，吃掉了8个，请问他还剩下多少个香蕉？请解释计算过程。答案：62