一年级上册数学教案-第8单元 用数学（二）∣人教新课标

一年级上册数学教案第8单元用数学（二）∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻为你呈现一年级上册数学教案第8单元用数学（二）∣人教新课标的教案设计。一、教学内容本节课的教学内容涉及到人教新课标一年级上册第8单元的数学教材。主要内容包括进一步认识1120各数，以及简单的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够进一步理解1120各数的意义，掌握基本的加减法运算方法，并能够应用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握1120各数的读写方法以及基本的加减法运算。难点在于让学生能够理解加减法的实际意义，并能够正确进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际情境，比如购物场景，引入本节课的主题，让学生能够理解数学在实际生活中的应用。2.知识讲解：我使用PPT展示1120各数的图片，引导学生读写这些数。然后，我通过例题讲解和练习，让学生掌握基本的加减法运算方法。3.随堂练习：我在课堂上设计一些简单的加减法题目，让学生当场练习，巩固所学知识。4.小组合作：我将学生分成小组，让他们共同解决一些实际问题，比如计算购物清单的总价，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。六、板书设计我在黑板上设计了一个加减法的运算过程，用粉笔标注出每一步的计算方法，让学生直观地理解加减法的运算过程。七、作业设计(1)12+7=(2)158=(3)17+6=(4)189=2.题目：用1120中的数填空。(1)13+__=18(2)16__=11(3)14+__=19(4)19__=10八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，思考自己在教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，比如自己设计一些加减法题目，提高学生的学习兴趣和主动性。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并让学生理解数学在实际生活中的应用。在引入过程中，我会通过一个购物场景来展示数学的实际意义，让学生能够将抽象的数学知识与实际情境相结合，从而更好地理解和掌握所学内容。二、知识讲解在知识讲解环节，我会使用PPT展示1120各数的图片，并引导学生读写这些数。通过图片的展示，学生可以更加直观地理解各个数的大小和顺序。然后，我会通过例题讲解和练习，让学生掌握基本的加减法运算方法。在讲解过程中，我会注重让学生理解加减法的实际意义，而不仅仅是机械地进行计算。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在课堂上，我会设计一些简单的加减法题目，让学生当场练习。这样不仅可以及时发现学生的问题并进行解答，还能够让学生通过实际操作加深对加减法运算的理解和记忆。四、小组合作小组合作是提高学生主动参与和合作能力的重要方式。我将学生分成小组，并让他们共同解决一些实际问题，比如计算购物清单的总价。通过小组合作，学生能够将所学知识应用到实际问题中，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。五、板书设计板书设计是课堂教学中的重要辅助工具，它能够帮助学生直观地理解加减法的运算过程。在黑板上，我会设计一个加减法的运算过程，用粉笔标注出每一步的计算方法。通过板书的展示，学生可以更加清晰地看到运算的步骤和规律，从而加深对加减法运算的理解。六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业中，我会设计一些计算题目，让学生在课后进行练习。这样可以帮助学生巩固所学知识，并且培养他们的自主学习能力。同时，我还会根据学生的学习情况，适当设计一些拓展题目，让学生在掌握基本运算的基础上，进一步提高自己的数学能力。情景引入是教学的起点，它能够激发学生的学习兴趣，并让学生理解数学的实际应用。通过一个购物场景的引入，学生能够将抽象的数学知识与实际情境相结合，从而更好地理解和掌握所学内容。例如，我可以展示一张购物清单，让学生看到实际购物中需要进行的加减法运算，从而引出本节课的主题。小组合作是提高学生主动参与和合作能力的重要方式。通过小组合作，学生能够将所学知识应用到实际问题中，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。例如，我可以将学生分成小组，让他们共同解决一个购物场景中的加减法问题，比如计算一组商品的总价。通过小组合作，学生能够相互交流和讨论，共同找到解决问题的方法。这些重点细节的补充和说明，希望能够对你有所帮助，让你更好地理解和应用一年本节课程教学技巧和窍门语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会注意语调的变化，使课堂氛围更加轻松愉快。同时，我会用鼓励性的语言激励学生，让他们更加自信地参与课堂活动。时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我会预留充分的时间让学生观察和思考；在知识讲解环节，我会用简洁明了的语言，尽量缩短讲解时间，以便有更多时间进行随堂练习和小组合作；在作业设计环节，我会留出足够的时间让学生提问和答疑。课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思维。在提问时，我会关注学生的回答，并给予及时的反馈，以提高学生的自信心。同时，我会鼓励学生相互提问，促进课堂互动。情景导入：我会运用生动有趣的情景导入课程，让学生在真实的情境中感受数学的魅力。例如，通过展示购物场景的图片，让学生观察并思考其中的数学问题，从而引出本节课的主题。教案反思：在课后，我会认真反思教学过程，思考如何在下一个教学环节中改进教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我会关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学内容和难度，确保教学更加符合学生的需求。课后提升题目1：小明有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下9个苹果。题目2：小华买了3个橙子和5个香蕉，一共花了多少元？每个橙子2元，每个香蕉1元。答案：小华一共花了11元。题目3：妈妈买了2个苹果和4个橘子，一共花了10元。如果一个苹果2元，那么一个橘子多少钱？答案：一个橘子1.5元。题目4：3617=25+11=4726=答案：3617=1925+11=364726=21题目5：小明有18个糖果，他给了小红6个糖果，又给了小华5个糖果。请问小明还剩下多少个