一年级下册数学导学案-6.3两位数减一位数、整十数第1课时 两位数减一位数（不退位）、整十数｜人教新课标

一年级下册数学导学案6.3两位数减一位数、整十数第1课时两位数减一位数（不退位）、整十数｜人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的6.3节内容，包括两位数减一位数（不退位）和整十数。我们将通过具体的例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解两位数减一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，学生也能够理解整十数的概念，并能够正确地进行整十数的减法运算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。难点在于让学生理解不退位的概念，并能够正确地进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和练习，我已经准备好了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际的情景，比如小明有23个苹果，他吃掉了3个，问他还剩下几个苹果，来引起学生对两位数减一位数的兴趣。2.讲解例题：我通过PPT展示一个具体的例题，比如32减去8，来讲解两位数减一位数的计算方法。我会引导学生注意不退位的情况。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生当场进行练习，以加深对两位数减一位数的理解。六、板书设计我在黑板上会板书两位数减一位数的计算方法和整十数的概念，以及一些关键的步骤和公式。七、作业设计1.45减去232.76减去83.32减去15答案：1.222.683.17八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了两位数减一位数的计算方法，以及他们对整十数的概念的理解程度。对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑进行一些额外的辅导。对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里尝试解决一些更复杂的两位数减一位数的问题，以加深他们对这个知识点的理解。同时，我也会鼓励学生尝试解决一些实际生活中的问题，比如计算购物时的找零金额，以提高他们的应用能力。重点和难点解析：一、教学内容细节在教学内容中，我们需要重点关注两位数减一位数的计算方法和整十数的概念。两位数减一位数的计算方法包括不退位的情况，这是学生容易出错的地方。整十数的概念则是学生需要理解和掌握的新知识。二、教学目标细节教学目标中，我们需要关注学生对两位数减一位数的计算方法的掌握程度，以及他们能否熟练地进行计算。同时，学生也需要理解整十数的概念，并能够正确地进行整十数的减法运算。三、教学难点与重点细节教学难点是让学生理解不退位的概念，并能够正确地进行计算。这是因为学生在进行两位数减一位数的计算时，容易忘记不退位的情况，导致计算错误。而教学重点则是让学生掌握两位数减一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备细节为了更好地进行课堂讲解和练习，我准备了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、铅笔等学具。这些教具和学具可以帮助我更直观地讲解两位数减一位数的计算方法，同时也能够让学生通过练习来巩固所学的知识。五、教学过程细节在教学过程中，我通过实际情景引入两位数减一位数的概念，让学生能够更好地理解和接受。通过讲解例题和给出随堂练习，我能够及时了解学生对两位数减一位数的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导。对于整十数的讲解，我会通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握整十数的概念。六、板书设计细节在板书设计中，我会将两位数减一位数的计算方法和整十数的概念以简洁明了的方式呈现给学生。我会突出不退位的情况，以及整十数的特征，让学生能够一目了然地理解和记忆。七、作业设计细节在作业设计中，我给出了三个两位数减一位数的计算题目，并附上了答案。这些题目涵盖了不退位的情况，能够让学生在课后巩固所学的知识。同时，我也会鼓励学生尝试解决一些实际生活中的问题，以提高他们的应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节课后，我会反思这节课的教学效果，关注学生对两位数减一位数的计算方法的掌握程度，以及他们对整十数的概念的理解程度。对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑进行一些额外的辅导。对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里尝试解决一些更复杂的两位数减一位数的问题，以加深他们对这个知识点的理解。同时，我也会鼓励学生尝试解决一些实际生活中的问题，比如计算购物时的找零金额，以提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课程中，我采用了一种互动式的教学方式，通过提问和练习，让学生积极参与到学习过程中。在讲解两位数减一位数的计算方法时，我特别强调了不退位的情况，并通过具体的例题和练习，让学生熟练掌握这个知识点。同时，我也通过实际生活中的例子，让学生理解整十数的概念，并能够正确地进行整十数的减法运算。教案反思：通过本节课的教学，我发现学生们对两位数减一位数的计算方法掌握得比较好，但在处理不退位的情况时，有些学生还是容易出错。因此，我决定在下一节课中，对这些学生进行额外的辅导，以帮助他们更好地理解和掌握这个知识点。同时，我也注意到，学生们对整十数的概念理解得比较顺利，能够熟练地进行整十数的减法运算。这说明我在教学过程中的引导和练习是有效的。课后拓展延伸：为了让学生们更好地应用所学的知识，我鼓励他们在家里尝试解决一些更复杂的两位数减一位数的问题。同时，我也让他们尝试解决一些实际生活中的问题，比如计算购物时的找零金额，以提高他们的应用能力。课后提升：练习题：1.小明有35个苹果，他吃掉了17个，请问他还剩下多少个苹果？2.超市的苹果每斤23元，小明买了3斤，请问小明一共花了多少钱？3.老师有52本故事书，她给了小明13本，请问老师还剩下多少本故事书？4.小华有28个橘子，他送给了小红9个，请问小华还剩下多少个橘子？a.4823b.7615c.5437d.8946答案：1.小明还剩下18个苹果。2.小明一共花了69元。3.老师还剩下39本故事书。4.小华还剩下19个橘子。5.a.4823=25b.7615=61