中央财经大学管理科学与工程学院招聘考试试卷及答案2022

2/2收集整理，仅供参考中央财经大学管理科学与工程学院招聘考试试卷及答案2022（满分100分时间120分钟）一、单选题1.大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）。A.思维的逻辑性B.思维的计划性C.思维的综合性D.思维的元认知能力【答案】：D2.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.文化知识【答案】：B3.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。A.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法B.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法C.讲授法是一种古老的教学方法D.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容【答案】：A4.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.时间的短暂性B.影响的肤浅性C.空间的广泛性D.评价元素的多样性【答案】：C5.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.兴趣B.共鸣C.无意注意D.有意注意【答案】：C6.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.资本主义道德B.奴隶社会的道德C.原始社会的道德D.社会主义道德【答案】：D7.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.外显性B.波动性C.丰富性D.敏感性【答案】：A8.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。A.主体意识B.知识技能C.社会认知能力D.情绪情感【答案】：A9.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师对“差生”比对“优生”更关心B.教师言行一致C.教师高尚的道德品质D.教师良好的仪表和生活作风【答案】：A10.大学最基本、最常用的教学方法是（）。A.练习法B.调查法C.实验法D.讲授法【答案】：D11.大学生心理健康教育的主要途径（）A.心理普查B.心理咨询C.个体教育D.开设相关课程【答案】：D12.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列A.E－mail通知B.电话通知C.班会通知D.学生的思想汇报【答案】：D13.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.时间管理策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】：D14.有关学生分班的说法，正确的是（）A.学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学。B.学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费C.学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。D.高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。【答案】：D15.有助于高校教师成长与发展的外部途径是（）。A.教学观摩B.科学研究C.岗前培训D.微格教学【答案】：C16.让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。A.前摄抑制B.保护抑制C.分化抑制D.倒摄抑制【答案】：D17.终身教育应体现于（）A.基础教育中B.大学教育中C.大学教育和成人教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】：D18.强调知识本身就是目的，大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是（）。A.多元教育课程B.高深学问课程C.科学课程D.普遍知识课程【答案】：D19.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）。A.气愤B.惊讶C.羞愧D.激动【答案】：C20.学校、企业、连队等群体属于（）。A.联合群体B.正式群体C.松散群体D.非正式群体【答案】：B21.高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是（）A.跨学科选课B.加强基础,淡化专业C.通过复合课程将文、理学科融为一体D.以学群、学类为组织进行综合知识教学【答案】：A22.下列高等学校课程观始于柏林大学的是（）。A.普遍知识课程B.高深学问课程C.多元教育课程D.科学课程【答案】：B23.教师与家庭法律纠纷的特点A.诉讼案由多为未成年学生合法权益受到侵害，与服不服学校处分无关B.以上都是C.诉讼主体不包括未成年人D.教师和学校均可列为被诉人【答案】：B24.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）A.强迫症B.网络依赖C.情感障碍D.网络成瘾【答案】：D25.感受时代精神的敏锐性比任何年龄阶段的人都强烈的是（）。A.高校学生B.高中学生C.初中学生D.中等职业学校学生【答案】：A26.教师的基本能力是（）A.组织管理能力B.研究能力C.沟通能力D.教学能力【答案】：D27.“为人师表”决定了教师职业道德的（）。A.典范性B.全面性C.广泛性D.多样性【答案】：A28.教育学生的感情基础是（）。A.爱教育事业B.爱工作C.爱学生D.爱学校【答案】：C29.认为人格发展是连续化、统合化、个性化的成长过程在心理学家是（）。A.埃里克森B.荣格C.弗罗姆D.霍妮【答案】：B30.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。A.解释B.描述C.控制D.预测【答案】：D31.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.组织策略B.做笔记策略C.精细加工策略D.复述策略【答案】：A32.一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）。A.受教育权B.人格尊严权C.人身权D.人身自由权【答案】：A33.教学计划的主要内容是（）A.培养目标B.课程设置C.学分要求D.学时安排【答案】：B34.容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的原始状态，这种记忆是（）。A.短时记忆B.感觉记忆C.长时记忆D.工作记忆【答案】：B35.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。A.相互团结与友爱B.相互尊重与体谅C.相互竞争与合作D.相互交流与沟通【答案】：B二、多选题36.廉洁从教的内容包括（）。A.不利用职权之便牟取私利B.发挥奉献精神C.自觉抵制社会不良风气D.坚持高尚情操【答案】：ACD37.教师道德品质具有哪些特征（）。A.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动B.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;C.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程D.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向【答案】：BCD38.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.快速疏导现场人员C.事故善后处理D.启动应急预案E.等待救援【答案】：ABCD39.学校要创设符合心理健康教育所要求的（）A.心理环境B.经济环境C.物质环境D.人际环境【答案】：ACD40.高校教师在与学生交往时应遵循的道德规范包括（）A.尊重信任学生B.严格要求学生C.公正对待学生。D.理解接纳学生【答案】：ABCD41.教师良好的思维品质体现在（）A.思维的敏捷性B.思维的独立性C.思维的逻辑性D.思维的广度和深度【答案】：ABCD42.项目实施过程中坚持实事求是，科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据，以下表述正确的有（）。A.禁止随意对原始数据进行删裁取舍B.不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料，研究结果或实验数据C.不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据、调查结果等行为D.不得投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论【答案】：ABCD43.促进大学生认知发展的教育对策是（）。A.加强大学生的自我反思能力的培养B.加强大学生的主体教育C.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力D.进行创造性思维训练【答案】：BC44.教师良心作为教师道德的首要范畴，具有（）。A.内隐性B.变化性C.广泛性D.综合性E.公正性【答案】：ACDE45.教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的敏捷性B.思维的逻辑性C.思维的广度和深度D.思维的独立性【答案】：ABCD46.哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。A.态度的差别B.效率的差别C.知识的差别D.洞察力的差别【答案】：BCD47.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.通过案例加强安全教育B.明确管理责任分工C.停止举行大型集体活动D.家校共同教育杜绝纰漏E.加强设施检查消除隐患【答案】：ABDE48.廉洁奉公、不谋私利要求工勤人员者在实际工作中，做到（）。A.不贪图便宜，不假公济私B.公私分明，办事公道C.不侵犯公共财物，不损害公共利益D.不计得失，不怕权势【答案】：ABC49.下列哪几项属于廉洁从政要坚持的“四个管住”（）。A.管住自己的权B.管住自己的嘴C.管住自己的脚D.管住自己的下属【答案】：ABC50.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.巧沟通B.细管理C.多落实D.勤警示E.常宣传【答案】：ABCE51.职业荣誉的特点（）。A.激励性B.多样性C.集体性D.阶级性【答案】：ABD52.属于认知学习理论的是（）。A.操作条件作用说B.试误说C.顿悟说D.信息加工理论【答案】：CD53.下