人教版小学三年级上册数学全册教案

人教版三年级上册数学的知识点教学目标

\标

知识技能数学素养

内鼠

数初步认识简单的分数（分母小于10）0结合生活具体事例理

的解分数的具体含义，

会读、写分数并知道分数各部分名称。

认建立初步概念，进一

识初步认识分数的大小。步发展数感。

常发展质量和时间观

认识质量单位吨，建立1吨质量观念，知道1吨=1000千克。

见念，通过操作体验，

数

的认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有培养估量物体质量和

与

量关时间单位的简单计算，初步建立时、分、秒的时间观念。时间长短意识。

代

会笔算三位的数加、减法，会进行相应的估算和验算。在自主探索中获得对

数

会口算一位数乘整十、整百数，两位数乘一位数（每位乘积笔算过程与算理的理

数

不满十）。解；在现实情境中理

的

会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。解计算的意义和作

运

能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。用；培养用数学解决

算

会计算简单的同分母分数的加减法。问题的能力和良好的

会解决简单的有关分数加减法的实际问题。数感。

图强调实际操作与自主

初步认识平行四边形。

形探索，加强空间观念、

空的

估测意识和能力培

间认掌握长方形和正方形特征。

养，感受数学与生活

识

与

认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1的联系

图

测千米的长度观念。

形

量知道周长的含义，掌握长方形、正方形的周长计算公式。

会计算长方形、正方形等图形的周长。

知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的

单位换算，会恰当地选择单位。

能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测

量。

图会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

形

与

变

换

经历知识形成的过

统不初步体验有些事件的发生是确定的，有的则是不确定的。

计确程，学会数学的思想

与定能够列出简单实验所有可能发生的结果。方法和如何用数学解

概现知道事件发生的可能性有大小的，能对一些简单事件发生的决问题。

率象可能性作出描述，并和同伴交换想法。

填

巩固时间的认识和有关计算，养成从小珍惜时间、合理安排通过小组合作探究活

动及有现实背景的活

时间的好习惯。

填

动，运用所学知识解

综9

加强数学知识与现实生活的联系，培养学生从不同渠道获得决问题，体会探索乐

合说

■■信息的意识和能力。趣和数学实际应用，

实

说感受用数学的愉悦，

践

掷通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，培养数学意识和实践

探讨事件发生的可能性大小。能力。

掷提高学生动手实践能力和学习数学的兴趣。

小学三年级安全教育教案

1、上学路上保安全

一、教学目标，

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往,

尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进

行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全

常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不''》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小用友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学

的呢？

3、经过概括，得出三种结论：

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己

开车送的。

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也

可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观

察得仔细、画得清楚。

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（四）议一议

1、过渡；三（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你

在上学路上见过下面这些情况吗？

2、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的？

3、为做过这样的事吗？

4、教师总结，

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：上学路上不玩耍。（齐读）

三.对本课时教学的简短提示与建议

1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、

贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安

全因素。

2.应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能

力，逐步形成正确的行为。

课题：认识长度单位一毫课型：新课任课教师

米

教学内教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。让学生加深对长度单位

容简析的认识。

学生学对于长度单位，学生有了一定的认识了解了长度单位在什么情况下使用

情分析

知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘

米度量比较短的物体的长度。

教学

目

标过程与方法；培养学生的估测意识和能

情感态度与价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生

活中处处有数学。

教学重、教学重点；认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

难点教学难点：培养学生的估测方法。

教具学具及课时1课时

多媒体应用

教师活动二次备课

教

一、引言

学

过二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

程师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一

估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

估计实际测量数学书的长数学书的宽

数学书的厚

生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14

厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？

生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数

学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的

宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲

长那么厚。

三、学生动手测量实际长度

知识与技能：让学生用学具测量数学书的长、宽、

厚。

过程与方法；让学生先在小组上交流，然后再在

全班上交流。

四、揭示课题：

板出：毫米的认识

五、建立1毫米的概念

知识与技能；认识尺度上的1毫米有几长。

过程与方法：闭上眼睛想一想1毫米有多长。然

后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？

情感态度与价值观：举例子说说生活中那些物品

的长度是1毫米。

六、认识厘米与毫米之间的进率

让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，

然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米二10毫米

七、巩固发展

知识与技能：完成数学课本第3页的做一做。

过程与方法：指导学生完成练习一的第一、第二

题。

情感态度与价值观：找出自己周围物品，并用毫

米作单位量一量它的长度。

八、全课小结。

板

1厘米=10毫米

书

设

计

课

后

反

思

教师

任课

：

课型

认识

米的

：分

课题

新课

位

度单

识长

步认

进一

础上

识基

的认

毫米

在对

容，

的内

第7页

第4—

教材

教学内

分米。

析

容简

学

学生

析

情分

可

长度

的的

物体

长的

比较

到量

意识

学生

，使

实践

动手

；通过

与技能

教学知识

单位6

分米作

目标以用

念。

长度概

分米的

立1

，建

分米

认识

方法，

过程与

。

和能力

测意识

生估

养学

观：培

与价值

态度

情感

重、

教学

念

度概

的长

分米

立1

，建

识分米

点：认

教学重

度

的长

物体

测量

单位

适的

用合

点，选

教学濯

难点

及

学具

教具

时

1课

课时

用

体应

多媒

备课

二次

活动

教教师

宽。

长、

面的

的桌

课桌

测量

动手

学生

学一、

过

、

的长

学书

本数

了这

量出

已经

聪聪