生活中的位置（课件）一年级上册数学

生活中的位置课时目标1.【空间观念】认识并用语言描述上、下、前、后、左、右六个方位，初步建立空间观念。2.【创新意识】培养学生学习数学的兴趣和探索的欲望。3.【推理意识】能对位置的相对性及其意义有初步感悟。4.【应用意识】经历合作交流生活中的位置的活动，初步感受和描述生活中的位置。能根据具体情境解决生活中的简单问题。小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?游戏导入我说你们做，你用小手指一指，上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。看谁做得对！真好玩！喜欢非常好，看来你们都很喜欢玩这个游戏！谁来说一说，你的哪边是上，你的哪边是下，你的哪边是前，你的哪边是后?游戏导入面朝的方向是前，后背的方向是后非常棒，看来你们都知道了“上、下、前、后”！小结：在游戏中切身实地地体验上、下、前、后屋顶方向是上，地板的方向是下同学们想一想，如果我们上课时想发言怎么办?想发言，举哪只手?游戏导入是左手思考：没有举起来的这只手是什么手?举右手谁来说一说怎样区分左、右手?游戏导入吃饭时拿筷子的是右手，扶碗的是左手左手和右手是一对好朋友，配合起来力量大。小朋友们再看一看，找一找，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗?谁来说一说?写字时拿笔的是右手，扶本子的是左手左右眼，左右耳，左右腿非常棒！看来大家都对左和右有了了解！小结：在游戏中切身实地地体验左、右互动新授看一看，说一说瞧，小朋友们坐得多整齐啊!你能用我们刚才学习的左和右来说说他们的位置关系吗?与同桌讨论，尝试表述与贝贝和月月有关的位置关系。互动新授看一看，说一说左边是月月右边是贝贝互动新授看一看，说一说这样说不够完整，谁能完整地说一说谁的左边是月月，谁的右边是贝贝吗?贝贝的左边是月月，月月的右边是贝贝小结：在描述位置关系时要说明谁在谁的左(右)边互动新授看一看，说一说图中贝贝的左边是月月，贝贝的右边是谁?亮亮非常棒！互动新授看一看，说一说贝贝小结：在描述位置关系时，我们首先要找准参照物。比如问贝贝的左边是谁，就是以贝贝为参照物。再来思考一下：我们观察时是站在谁的角度?互动新授看一看，说一说能红红在月月的后面，我们知道月月在哪里，你能找到红红吗?可以说一下你是怎么找到的?互动新授看一看，说一说图中能看到月月在哪里，红红在月月的后面，这样就能找到红红在哪里了可以说一下你是怎么找到的?我们以谁为参照物来找?以月月为参照物来找非常棒!互动新授我在教室里的位置讨论结束了，想一想，说一说，你坐在教室里的什么位置?你的前、后、左、右各是哪个小朋友?提示：在描述我们身边的物体时，首先要找准参照物。“我”的前、后、左、右是哪位同学，指的是以“我”为参照物，站在“我”的位置来看“我”的前面是哪位同学，“我”的后面是哪位同学，“我”的左边是哪位同学，“我”的右边是哪位同学。互动新授我在教室里的位置我的位置在教室的最前排谁可以说一下吗？我的前面是李婷，后面是张松，左边是张晓，右边是王小丫同学们表述的非常棒!互动新授我在教室里的位置从前往后数，我的位置在第3个。从左往右数，我的位置在第5个谁可以说一下从前往后数，你的位置在第几个?从左往右数呢?从前往后数，我的位置在第5个。从左往右数，我的位置在第6个同学们描述的非常正确!小结：在介绍“我”的位置时，要把“我”作为观测点来进行描述互动新授我们的教室（位置的相对性）教室前面的墙上有国旗、黑板，教室后面的墙上有挂钟同学们，观察一下，教室前面的墙上有什么?后面的墙上呢?提示：在描述位置关系时要说明在谁的前(后)面有什么,该怎样去描述?小结：前和后是相对的以教室为参照物，我们可以发现教室前面的墙上和后面的墙上是相对的位置。互动新授我们的教室（位置的相对性）国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面那么学完前和后的描述，你能用上、下、左、右说说墙上物品的位置关系吗?在刚刚的描述中大家有没有发现，有的同学说国旗在黑板的上面，有的同学说黑板在国旗的下面。所以我们在描述物体所在的位置时，上和下是相对的。国旗在黑板的上面，反过来，黑板在国旗的下面。有的同学说国旗的左边有4个字；有的同学说国旗的右边也有4个字，左和右是相对的。小结：上和下是相对的，左和右是相对的国旗的左边有4个字，“好好学习”;国旗的右边也有4个字，“天天向上”互动新授我们的教室（位置的相对性）把全班同学的照片做成拼图请大家一起来布置你们教室后面的黑板或墙吧!说一说你们的想法吧！把照片做成的拼图贴在教室后面墙的中间在拼图左边贴我们画的画，右边贴优秀作业同学们想法很棒！一起行动起来吧！互动新授我们的教室（位置的相对性）仔细观察图片中，试着以“我”为参照物，先想一想，再互相说一说图中的位置互动新授我们的教室（位置的相对性）上下楼梯时，都要靠右走排队时，从前往后数，我在第6个纸飞机在我们的头顶上飞我转动方向时，向右转就是要向右手那边转互动新授我们的教室（位置的相对性）沙发的前面是茶几，茶几的后面是沙发请大家用上、下、前、后、左、右向同学介绍自己家物品的摆放位置冰箱的上面放了一盆吊兰餐椅摆放在餐桌的下面同学们观察的非常仔细！小结：在描述位置关系时要说明谁在谁的前或后面，谁在谁的上或下面反思与评价今天“生活中的位置”活动已经结束了，在活动中，你的表现怎么样?请自己评价一下吧!我喜欢教室里的位置，找前后左右的游戏！我喜欢布置教室的活动在位置描述游戏活动中你的同桌表现得怎么样呀?尝试给你的同桌也评价一下吧!对今天的内容学习，你觉得自己表现怎么样，评价一下吧，最高5颗星在位置描述游戏活动中你的同桌表现得怎么样呀?评价一下吧自我评价，生生互评反思与评价反思我对上下前后掌握的熟练，对于左右还有需要注意的，后面努力练习找参照物的方法通过回顾你的课堂表现，知识点的掌握情况和应用的熟练度，想一想，还有哪些地方需要注意的，后面你要怎样做才能做得更好?我平时对于生活中的事物位置关系观察的不仔细，以后多留意生活中的位置关系同学们反思非常到位！发现自己不足，并加以改正，一定可以完全掌握学的知识!小结：在自我评价，生生评价中找到自己不足，反思自己需要提高的地方在哪里课时作业1.看图圈出正确的答案。（1）书在讲桌的（上

下）面，讲桌在书的（上

下）面。（2）流动红旗在黑板的（左

右）边，1号椅子在讲桌的（前

后）面。2.我会画。在大树的上面画

，在大树的右边画

，在大树的左边画

。3.（教材变式）看图找一找，把小朋友的名字写在

里。小月天天小田木木4.我是小司机。（填序号）爸爸开车向前直行，应选(

)

车道；王叔叔开车准备向左转，应选(

)

车道。②①

你在这节课的学习中有哪些收获？课堂小结生活中的位置1.