第9课《美丽的颜色》课件八年级语文上册

美丽的颜色第9课人物传记艾芙•居里学习目标1、了解有关居里夫人和镭的故事，了解传记文学的特点。2、把握作者刻画人物的方法，学会生动细致地刻画人物形象。3、学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。重点难点学习重点1、了解有关居里夫人和镭的故事，了解传记文学的特点。2、把握作者刻画人物的方法，学会生动细致地刻画人物形象。学习难点1、把握作者刻画人物的方法，学会生动细致地刻画人物形象。2、学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。课堂导入她是放射性现象的研究先驱她是巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士她是1903年诺贝尔物理学奖获得者她是1911年诺贝尔化学奖获得者她倡导用放射学救护伤员，推动了放射学在医学领域里的运用。她的头像曾出现在波兰和法国的货币和邮票上化学元素锔（jú）就是为了纪念她所命名的她一生的荣誉称号会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。她是波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家了解伟人：居里夫人

玛丽·居里（1867—1934），波兰裔法国籍女物理学家、化学家。居里夫人的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫皮埃尔·居里一起移葬先贤祠。背

景知识1937年，在居里夫人去世三周年之际，她的女儿艾芙•居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外产生了很大的影响。《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处世态度。作者艾芙•居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立了榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。文

体知识人物传记通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。分类：可分为“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。特点：真实、可信、典型。真实：凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。可信：可引用一些可靠的资料；也可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。典型：选材典型，典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。人物传记读

读写写炽热（chì）

沥青（lì）

铀矿（yóu）

猝（cù）

窒息（zhì）

吹嘘（xū）

钋（pō）

结核症（zhèng）

酸渍（zì）

沉淀（diàn）

残渣（zhā）

踱（duó）

气氛（fēn）

幼稚（zhì）

嘎（gā）

草垫（diàn）辨析形近字：猝、渍、淀；生僻字：钋；易错字：沥、炽、氛、踱词

语积累【炽热】温度高，极热。火热而猛烈。【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。【猝至】突然到来。【吹嘘】夸张地宣传。【踱步】慢步行走。【离析】分离；离散。【景况】情况；境况。【和颜悦色】脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。【小心翼翼】形容谨慎小心，一点不敢疏忽。【筋疲力尽】用尽了力气，极其疲劳。1.梳理内容，感知形象。整体感知1、快速浏览课文，思考文章可以划分为几个层次，每个层次写了什么内容？第一部分（1—6）集中描写娄蒙路的棚屋。第二部分（7—19）记述了居里夫妇在棚屋的科研工作。第三部分（20—26）描写居里夫妇发现镭的场景。工作环境工作情况镭的发现感知内容2、居里夫妇发现和提炼镭的过程有怎么样的特点？从文中找出关键词来概括。工作既艰苦又快乐这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐。然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。感知内容3、阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。工作环境恶劣娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。……炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。感知内容3、阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。工作设备简陋我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。感知内容3、阅读课文的前两部分，找找哪些地方可以说明他们的科研工作是“艰苦”的。工作强度巨大在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。她独自一个人就是一个工厂。我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。感知内容4、在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里夫妇是“快乐”的？从中可以看出他们具有怎样的精神？（13）工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。（14）感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。（14）我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。对科学的痴迷和热爱感知内容5、这种“艰苦”和“快乐”矛盾吗？说说你的理解。不矛盾。因为“艰苦”指科研条件的艰苦，而“快乐”是主观感受的快乐，是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。感知形象自读课文，边读边划出文中能表现居里夫人科学精神或个人品质的句子。同桌交流，用“我认为居里夫人是一个的人”的句式进行交流，并结合相关句子进行简单分析。感知形象【示例1】我认为居里夫人是一个热爱科学的人。例如文章第9—11段写居里夫人选择男人的职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下做，可见她对科学的热爱和严谨治学的态度。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，这种抵抗他们的材料迷住了他们”其中的“迷住”一词突出了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。感知形象【示例2】我认为她是一个无惧困难，敢于将想法付诸实践的人。

“最困难的或者说几乎不可能的，那是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。【示例3】我认为她是一个持之以恒，不轻言放弃的人。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”。感知形象1、不畏艰辛、吃苦耐劳、坚持不懈。①文中对恶劣工作环境的描写；②第9、10、11、12段居里夫人工作的描写：外貌、动作、语言。2、热爱科学、以苦为乐、献身精神。第14、15、16、17、18段中的语言描写。①我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。……我们仍然觉得很快乐。……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。②他们谈的总是他们所迷恋的镭。③玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。④我希望它有很美丽的颜色。2.分析写法，品读语言。分析写法1、一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处由居里夫人自己来说，如文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、日记，这是否合理？后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔•德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”分析写法她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔•居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”分析写法这些引用的话语，变换了文章的叙述方式和节奏，使行文更加富有变化，更引人入胜。人物生动活泼，形象更加具体丰满。引用居里夫人的原话，一方面补充了历史细节，增强了文章的可信性、真实性；另一方面展现了传记主人公的内心世界，增强了文章的感染力。在文章中引用人物原话、信件和日记分析写法2、除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了什么写作手法？侧面描写（如第2、3段），通过写棚屋的简陋和条件的艰苦，侧面表现居里夫人不畏艰辛的科学精神。正面描写（如欣赏“美丽的颜色”部分），写出了居里夫人在巨大的成功面前的谦逊、低调。正面描写与侧面描写相结合品味语言3、赏析课文结尾是如何描写居里夫妇发现镭的情景的。“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。①语言、动作、神态描写；②排比、比喻手法；③慢镜头定格。清晰细腻、淋漓尽致地表现了居里夫妇发现镭时内心的激动与欣喜，同时使语言富有节奏感，增强了表现力。品味语言2、选择自己喜欢的句子或段落，自由朗读并进行赏析。体会课文语言特点。【示例】玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。细节描写，通过描绘玛丽的外貌和工作环境，进一步表现了玛丽的工作强度大、工作的艰辛、工作环境的恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。品味语言2、选择自己喜欢的句子或段落，自由朗读并进行赏析。体会课文语言特点。【示例】他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了）。细节描写，用门“已经这样响过几千次了”说明居里夫妇进出这间房子的次数之多，从侧面写出了他们进行研究的时间之长，次数之多，写出了他们执着于科学研究的精神。课堂练习作者为什么要把这篇文章命名为“美丽的颜色”？“美丽的颜色”除了指镭的美丽颜色和发现镭的美丽心情外，还有什么含义？“美丽的颜色“既指镭闪耀着的美丽荧光；色彩之美也指发现镭时的喜悦心情；心情之美更指居里夫人热爱科学，潜心科研，乐观坚守的科学精神。精神之美课堂练习【示例】作者说，"具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。"这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与"他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福"并不矛盾。"能够看清真相的人"常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯