2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）1 6-10的认识第1课时 6-10的认识说课稿 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）16-10的认识第1课时6-10的认识说课稿西师大版一、教材分析

“2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）16-10的认识第1课时6-10的认识说课稿西师大版”中，本节课是针对一年级学生的数概念建立和数的基本运算能力的培养。教材以生动形象的图片和情景引入，帮助学生直观地认识6-10的数，并通过具体事例让学生理解数的顺序和大小关系，为后续学习加减法打下基础。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。二篇直接输出：

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过认识6-10的数，学生将增强对数字的直观感知，提升数数和识数的能力，为形成良好的数学基础奠定基石。同时，通过比较和排序活动，学生将锻炼逻辑推理和数学抽象思维，提升分析问题和解决问题的能力。在具体情境中运用数学知识，学生将学会将实际问题转化为数学问题，从而培养应用意识和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了5以内的数的认识，能够通过直观的物品或图片进行数数，并对简单的加减法有了初步的理解。

2.一年级的学生通常对具体形象的事物更感兴趣，他们的学习能力强于抽象概念的理解。他们在学习过程中往往偏好通过动手操作和游戏来学习新知识，对于合作学习表现出较高的积极性。他们的学习风格偏向于直观、体验和探索。

3.学生在认识6-10的数时可能遇到的困难和挑战包括：对于数字顺序的理解可能混淆，对于数的组合和分解概念难以把握，以及在加减法运算中对于数的守恒概念的理解不足。此外，学生可能在将抽象的数字与具体事物关联时感到困难，需要通过大量的实例和练习来加强理解。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生个人计数器或小棒

-软件资源：数学教学软件、互动式教学应用

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数字教材、在线教育资源库

-教学手段：情境教学、游戏化学习、小组合作学习、实物操作演示五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的数字卡片，引导学生发现数字6到10的特点，提问：“同学们，我们之前学过1到5的数，谁能告诉老师，这些数之间有什么关系呢？”

-回顾旧知：带领学生一起回顾5以内的数的认识和加减法，如“5可以分成1和4，也可以分成2和3，那6可以怎么分呢？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解6-10的数的概念，包括数的顺序、大小比较等。例如，“6是比5大的一个数，7比6大，以此类推，直到10。”

-举例说明：通过展示具体物品，如小棒或玩具，演示6-10的数的实际意义，如“这里有6根小棒，如果再增加1根，就变成了7根。”

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一定数量的物品，要求学生通过操作物品，探索6-10的数的组合和分解，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过完成练习册上的相关题目，如填空题、选择题和应用题，来巩固对6-10的数的认识和加减法的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调6-10的数的顺序和大小关系，以及加减法的基本概念。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和感受，如“通过今天的学习，我们知道了6到10的数，还学会了如何用它们来解决问题。”

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，要求学生在家里完成，如“完成练习册上的第3页和第4页的题目，明天交上来。”

-提醒学生复习今天学习的知识点，鼓励他们在家里与家人一起进行相关的数学活动，如“和家人一起玩数学游戏，用小物品来练习6到10的数的组合和分解。”六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地识别并写出6-10的数字，对数字的顺序有了清晰的认识，能够按顺序排列这些数字。

2.学生能够理解6-10数字之间的大小关系，能够通过直观的比较来区分这些数字的大小。

3.学生通过动手操作和小组合作，掌握了6-10数字的组合和分解，例如，学生能够理解6可以分解为1和5，2和4，以及3和3，并能将这些组合应用到简单的加减法中。

4.学生在解决实际问题时，能够运用所学的6-10数字的知识，例如，在分配物品时，学生能够正确地使用这些数字来表示数量。

5.学生通过课堂上的互动探究，提高了数学思维和逻辑推理能力，能够在教师的引导下，通过讨论和实验来发现数学规律。

6.学生在巩固练习环节中，通过完成练习册上的题目，加深了对6-10数字的认识，能够独立完成相关的加减法运算，提高了计算速度和准确性。

7.学生在课堂总结环节，能够主动回顾所学内容，并在教师的提示下，总结出6-10数字的特点和加减法的运算规律。

8.学生在家里的作业完成情况良好，能够将课堂上学到的知识应用到家庭环境中，与家人一起进行数学游戏，增强了数学学习的兴趣和实用性。

9.学生在学习过程中，逐渐培养了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、勤于思考等，这些习惯对学生的长远发展至关重要。

10.学生在课程结束后，对数学学科的兴趣明显提高，学习态度更加积极，为后续的数学学习打下了坚实的基础。七、板书设计

①6-10数字的认识

-重点知识点：数字6-10的顺序、大小比较

-重点词：顺序、大小、比较

-重点句：“6小于7，7小于8，以此类推。”

②数字组合与分解

-重点知识点：6-