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文档简介

16、永久的生命

严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。读准字音

臼jiù齿盲máng肠兴xìng味意yì味洗涤dí

不朽xiǔ

卑bēi微炫xuàn耀yào

茸róng毛牛犊dú

奇迹jì

疲倦juàn

旅lǚ客消逝shì

蔓màn延凋diāo

谢一、请全体同学齐读全文，感受作者的思想。二、本文除了散文的特点，还有什么文体的特征？

议论文三、初读课文，理清文章的论述层次（结构、思路、过程）A:段落分层。B：概括层意（内容）C：情感+手法第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对时间易逝，生命短暂的无奈。第二层：（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体正面论说生命永久不朽这个话题。第三层：（第五自然段）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌收束全文。四、问题探究1、文章为什么从时光一去不返，个人生命有限写起？

先感慨个人生命的有限，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，欲扬先抑，为下文做铺垫。2、“生命的真实意义”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。

3、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？

因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。

4、怎样理解“生命自身”的不朽？

“生命自身”是伟大的，生命不绝地创造新的生命。因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随时显示着它的快乐和威势。5、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。

6、“分开来”“合起来”分别指什么？

分别指个体生命和整体生命。7、怎样理解“生命在那些终于要凋落的花朵里永存……”

“凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。

永久的生命阐述现实：个体生命有限表达观点草牛犊生命的永存和延续赞美奇迹：个体消逝，生命永存对不朽生命的由衷赞美

课文总结

学习这篇文章后，我们要懂得感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨。生命是短暂的，易逝的，

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