2024年上海市崇明区高考语文一模试卷

第1页（共1页）2024年上海市崇明区高考语文一模试卷一、基础知识1．（5分）按要求填空。（1）故有之以为利，。（《老子》四章）（2），竞周容以为度。（屈原《离骚》）（3）所作的《兰亭集序》中“，”两句，描写了兰亭集会人才汇聚的盛况。二、语言文字运用2．（5分）按要求作答。据上海围垦的史志上记载，从上个世纪50年代末到60年代初，崇明岛上曾开展过两次大规模的围垦。崇明岛居民及全市各区人员响应号召，先后共开垦出农田17万多亩。为了更好地了解这段历史，深入把握独特的拓垦精神（1）为了更好地完成调查，小明同学借助村广播站以及社区微信平台招募访谈对象，请找出以下广播稿中画线部分表达不得体的一处，并做修改。亲爱的乡亲们：大家好！据了解我们村1960年前后曾经参与过崇明岛围垦，【甲】为了更好地了解这段围垦往事，【乙】我们想找一些经历过或者了解过那段往事的乡亲，一起聊一聊当年围垦的故事。相信曾经参与过的乡亲一定有很多故事和感触，【丙】请珍惜这次难得的回忆青春的机会。感谢大家的热情参与，【丁】很期待听一听往事、感受拓荒的精神。有意者可以和***联系，联系电话为***。（2）为了营造良好的访谈环境，凸显探寻拓垦精神的访谈目标，小明同学准备了以下标语A．筚路蓝缕，敢叫日月换新天B．摩顶放踵，拓土开疆志未酬C．披星戴月，俯首甘为孺子牛D．任劳任怨，吹尽狂沙始到金三、阅读3．（16分）别用“常识”理解复杂世界万维钢①如果一个物理学家谈物理，哪怕他只是用大家都能听懂的语言做科普，外行一般也不太敢提出质疑。人们知道物理学是一个非常专业的尖端科学，哪怕他旁征博引了好多东西方先贤的经典理论，别人还是可以毫无压力地批评他。②这也许怪不得大众。实践表明，像政治学这样的软科学，其“专家”的实用程度很可能并不显著高于“砖家”。1984年，向他们提出各种预测问题，要求专家们对其中大多数问题——比如某个国家的未来政治自由状况（保持现状，加强或者减弱）的大致概率。总结发现专家的总成绩还不如索性把每个问题的三种可能性都均等的设为33%。也就是说，专家的预测水平还比不上直接抛硬币。更有讽刺意味的是③但社会科学并非无路可走，它可能正处在一个大发展的前夜。社会科学的发展方向应该是像硬科学一样，依靠实验和数据。传统专家的预测之所以不行，其实是一厢情愿的想当然。事实上，哪怕一个最简陋的统计模型④谈起社交网络，有人提出，一件东西要想在人群中流行开来，是普罗大众中的意见领袖。根据这个理论，扩大知名度的最好办法是找名人做广告。名人在微博上说一句话“关键人物”理论完美符合人们的思维常识。我们总是强调伟人对历史的推动，强调“一小撮”坏分子对社会秩序的破坏，强调明星对时尚潮流的引领。问题是⑤在现实生活中统计影响力非常困难，因为我们很难测量一个人是被谁影响的。现在微博、推特的出现给这种测量提供了可能。那么名人的影响力到底怎么样呢？有人使用统计模型根据第一个月的数据把那些粉丝众多，并且成功引发广泛传播的“关键人物”挑出来，“名人”的确比一般人更容易导致一条消息被广泛传播，但这个能力的实际效果起伏极大⑥如果一个东西突然流行开来，我们的常识思维总是以为这个东西一定有特别出类拔萃之处，或者就是其幕后一定有推手。但推特上的研究表明所谓幕后推手其实并没有那么厉害。那么为什么某些书能够畅销，某些音乐能够上榜呢？完全是因为它们出类拔萃么？有研究表明，成功很可能主要是因为运气。⑦我们生活在一个彼此互相影响的社会。我们想起来去听一首歌，也许只不过因为朋友的推荐。我们想起来去看某个电影，也许只不过因为我们恰好在微博上跟随某人。我们总是习惯于把事情的成败归结为人的素质，甚至归结为阴谋论，好像什么都是注定的一样⑧常识只是特别善于在事后“解释”事件，这种解释根本谈不上真正的理解。十月革命爆发了，我们就说俄国局势导致革命必然要爆发，赛后总结自然全是成功经验，可是如果中国队最后几个球偶然没投进，总是觉得它们说的都挺有道理，简直是常识。专家们也正是根据这些道理去预测未来。可是事先你怎么就不知道这些完全相反的道理哪个会起作用呢？⑨要想从复杂的随机事件中看到真正的规律，最好的办法是像搞自然科学一样进行大规模的重复实验。然而历史不能重复，我们不知道最后发生的结局是不是一个小概率事件，甚至制定计划，怎么可能不失败呢？一个更实用的历史观是放弃“一切都是注定的”这个思想，把未来当成一个概率分布，然后尽可能地使用统计方法（有删节）（1）第④段中“关键人物”理论的隐含前提是。（2）能依据文意做出的一项推断是A．社会学家的预测实用程度不足，因而存在的价值不高。B．依靠实验和数据，能够避免社会科学预测不准的情况。C．历史人物对历史发展的推动作用，不一定具有必然性。D．以常识事后解释事件，完全无法获取事物发展的规律。（3）下列内容与文中“常识”内涵不一致的一项是A．事物的流行离不开其本身的价值。B．竞技比赛失败后总结教训有道理。C．消息的广泛传播有赖于名人效应。D．随机发生的事件背后自有其规律。（4）第⑧段论证语言很有特点，请作简要赏析。（5）有人认为本文全然否定“常识”的作用，针对“别用‘常识’理解复杂世界”的论述缺乏说服力。对此你怎么看，请结合本文内容做简要评析。4．（16分）艰难时世（美）罗恩•拉什“矮脚鸡下面一只蛋都没有，”埃德娜说，“都连续四天这样了。”“兴许是那只老公鸡重新黏上她了。”雅各布说道。“你就继续开玩笑吧，”埃德娜回答说，“可咱们靠卖鸡蛋换得一点儿现金很紧要。也许关系到你有没有五分钱来浪费在一份报纸上。”“可有许多人比咱们还穷呐，”雅各布说。“咱们仍旧可能会落得像哈特利一样。”埃德娜回嘴道。她的视线越过雅各布，落到道路尽头，也就是伐木厂运送圆木留下的土路开始的地方。“大概是他养的癞皮狗偷走了咱家的鸡蛋。”“你也不能肯定。我仍旧觉得，若是狗偷吃鸡蛋的话，会在鸡窝里的稻草上留下些蛋液。我从没见过哪条狗吃鸡蛋不滴下蛋液的。我会去察看一下。”雅各布穿过庭院，进了混凝土建造的鸡舍里。雅各布拿起矮脚鸡，把它放到地上。鸡窝里的稻草上，也不见蛋白蛋黄的残液。雅各布心里明白，这可能是一个长两条腿的窃贼干的，可尽管时世艰难，尤其是哈特利，山坳里最穷的那个。此外，谁会仅仅偷去两三个呢？雅各布走出鸡舍的时候，见到哈特利一家从土路上走下来。他们全家人每周会去布恩两次，每次得走上两英里路，每个人都拿着重重的银禾叶。哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，挂着褴褛的衣衫，他们看起来就像是随身携带了全部家当、要转场到另一块麦地的稻草人。他家的狗跟在后面，和它所追随的主人一样身形憔悴。原本，只要锯木厂一直经营着，可当锯木厂关门歇业后，哈特利家只能靠一头背部下陷的老迈奶牛来维持生计，只剩下银禾叶了，用它可以在杂货店换得几毛钱的杂货。雅各布从他买的星期日报纸上知道，从一个城镇去往下一个城镇，祈求能得到一份工作。哈特利一家本来会这样不声不响地走过去，然而，埃德娜突然走到了门廊上。“你们家的狗，”她对哈特利说道，“是不是爱偷鸡蛋啊？”埃德娜也许并不想用责问的语气说话“你为啥问我这个？”哈特利说道。从他说话的语气里，你既听不出生气，也听不出辩护的味道。“有东西潜入我家的鸡舍，偷走了一些鸡蛋，”埃德娜说，所以肯定不是狐狸或黄鼠狼干的。”“所以你怀疑是我家的狗干的。”埃德娜没有出声，哈特利放下了手中的麻袋，从工装裤里摸出一把折刀，左手捏住狗的后脖颈，同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙。他的女儿和老婆静静地伫立一旁，仿若面团一般。“你为什么一定要对他说这些。”一等哈特利一家消失在大路上，雅各布就责怪起妻子来。“我咋知道他会做出这样的事？”埃德娜说。“你晓得这个男人有多么高傲。”“我没想让那条狗丧命，”埃德娜说，“那不是我的本意。”“就像让乔尔和玛丽离开家、一辈子不再敲响咱家的门也不是你的本意，”雅各布回答说，“但事情确实是发生了第二日早晨，哈特利家的狗已经无法在路旁逛荡，但失踪的鸡蛋数目却增加了。那天是星期六，此行不仅是为了去买报纸，更是为了和聚集在马斯特杂货店的老农夫们攀谈几句。骑在马上时，乔尔将一碗燕麦粥摔在地上的情景。那是粗心的举动，但十二岁的孩子经常会干出粗心大意的事情。这是孩子成长的一部分。埃德娜却逼乔尔用勺子吃光了洒落在地板上的燕麦粥。“别这么做。”玛丽对弟弟讲道，可从头到尾都挂着眼泪。玛丽当时十六岁，两周后她便离家出走了。雅各布买好报纸，依旧留在柜台旁。他讲起鸡蛋失踪的事，老农夫都停下了对话。“你确信不是狗偷吃了鸡蛋？”斯特林•沃茨问道。“我确信不是。稻草上没见到一丁点蛋壳或蛋液。”“老鼠也会偷吃鸡蛋。”埃尔温从柜台后提供了他的意见。“那样也会留下一点残迹。”巴斯科姆贝•林赛说。“只可能是一样东西了。”斯特林•沃茨一锤定音地说道。“是什么？”雅各布问。“一条大黄鼠蛇。黄鼠蛇一次能吞下整整两三个鸡蛋，不会留下一丁点蛋液。曾经有一条黄鼠蛇爬进我家的鸡舍，”斯特林说，才搞明白该怎样抓住那条该死的蛇。”“你用的是什么办法？”雅各布问。“用捕鱼的法子。”斯特林说。那天晚上，雅各布便进了柴火棚，找到一枚鱼钩。雅各布在鱼钩上系了三码长的钓鱼线雅各布在餐桌旁坐下，翻开报纸。头版上，罗斯福说经济会好转，躲藏在火车的货车车厢里想搭便车，竟因此而获罪雅各布在黑暗中惊醒过来。窗户敞开着，在重新坠入梦乡前，雅各布听到了鸡舍里传出的异响。天空中群星闪耀，月牙尖朝上，照着大地。雅各布跨过鸡舍门口充作台阶用的圆木，径直走了进去。他把提灯拎到前方，检查鸡窝。矮脚鸡还在里面，才找到那根钓鱼线，细线像蜘蛛网上的一缕蛛丝，随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，钓鱼线的另一头消失在她合拢的嘴巴里。（有删改）（1）小小说创作因篇幅所限，在构思上往往追求以小见大，以少寓多。请结合本文内容对此做简要评析。（2）有同学想要通过设置悬念的方式创作具有波澜起伏变化的小小说。请你结合本文内容及相关阅读经验，为其拟写一份写作建议。（3）为了更好地表现人物及主题，需要抓住传神之处，重点刻画，学习描写技法。①文中画横线部分语言很有表现力，请加以赏析。②赏析文中画波浪线处景物描写的妙处。四、古代诗歌阅读5．（8分）阅读下面的作品，完成下列各题。残菊露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。半床落月蛩声病，万里寒云雁阵迟。明岁秋风知相会，暂时分手莫相思。问菊欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样开花为底迟。圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思。休言举世无谈者，解语何妨话片时。（选自曹雪芹《红楼梦》）（1）下列诗歌选集中，可能收录两诗的一项是A．《红楼乐府集萃》B．《红楼近体选集》C．《红楼酬和诗选》D．《红楼闺怨诗集》（2）刘熙载《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”《红楼梦》中往往借助人物作品，隐寓人物情趣性格及身世。请结合阅读积累推断两首诗歌的作者分别是A．《残菊》贾探春；《问菊》林黛玉B．《残菊》贾宝玉；《问菊》薛宝钗C．《残菊》薛宝钗；《问菊》贾探春D．《残菊》林黛玉；《问菊》贾宝玉（3）《红楼梦》中借李纨之口评价众人的咏菊诗作，认为“《问菊》题目新，立意更新”，对此作简要分析。五、文言文阅读6．（19分）阅读下列文本，完成下列各题。材料一：①昭义节度卢从史有贤佐曰孔君，讳戡，字君胜。从史为不法，君阴争，不从，则于会肆言以折之，从史羞，面颈发赤，不敢出一语以对。立为君更令改章辞者，前后累数十。坐则与从史说古今君臣父子道，逆辄危辱诛死。曰：“公当为彼，不得为此。”从史常耸听喘汗。居五六岁，有悖语，君争，则悉引从事，空一府往争之。从史虽羞君泣语其徒曰：“吾所为止于是，不能以有加矣！”遂以疾辞去，卧东都之城东。当是时，天下以为贤，论士之宜在天子左右者②会宰相李公镇扬州，首奏起君，君犹卧不应。从史读诏曰：“是故舍我而从人耶！”即诬奏君前在军有某事。上曰：“吾知之矣。”奏三上，分司东都。诏始下，门下给事中吕元膺封还诏书，行用之矣。”明年，元和五年正月，壬子，至其县，年五十七。公卿大夫士相吊于朝，处士相吊于家。君卒之九十六日，数以违命，流于日南。遂诏赠君尚书司勋员外郎，从葬河南河阴之广武原。③君于为义若嗜欲，勇不顾前后。于利与禄，则畏避退处如怯夫然。始举进士第，佐昭义军。军帅死，从史自其军诸将代为帅凡在幕府惟公无分寸私公苟留惟公之所欲为。”君不得已留。一岁再奏，自监察御史至殿中侍御史。从史初听用其言，得不败，恶益闻，君弃去（节选自韩愈《朝散大夫赠司勋员外郎孔君墓志铭》）材料二：（孔）戡，方严有家法，重然诺，辟为书记。从史浸骄，与王承宗、田绪阴相连结，欲效河朔事以固其位。戡每秉笔至不轨之言，从史怒戡，岁余，召为宾佐。从史知之，上疏论列，授卫尉丞，分司洛阳。初，皆不验理，便行降黜。及戡诏下，上令中使慰喻元膺，制书方下。戡不调而卒（节选自《旧唐书》）（1）解释下列加点词在句中的意思。①君阴争②会宰相李公镇扬州（2）结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。①则于会肆言以折之A．屈服B．责难C．折服D．折磨②从史浸骄A．秘密B．沾染C．逐渐D．沉溺（3）把材料一第①段画线句译成现代汉语。君泣语其徒曰：“吾所为止于是，不能以有加矣！”遂以疾辞去，卧东都之城东（4）材料一第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。凡在幕府惟公无分寸私公苟留惟公之所欲为（5）材料一开篇言到“昭义节度卢从史有贤佐曰孔君”，请结合材料一内容分析称孔君为“贤佐”的原因。（6）参照材料二，赏析材料一的叙事特色。五、文言文阅读（二）7．（11分）阅读下文，完成下列各题。寒光亭记（元）戴表元①寒光亭在溧阳州西五十里梁城湖上。亭之下为寺，曰白龙。岁月湮漫，不知兴创之所由始。宋元丰间重修塔记称：“父老相传而至今，可知其久也。②东闽浙，西淮襄，宦客游人之所必至，以发寒光之美，无虚览者。张安国、赵南仲、吴毅父雄词健墨而栋宇垂废，不足以相映发。州有进士汤君，以文辞为之徼施①于江湖之往来，值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，进士君之诸孙实来相游寻。顾瞻徘徊，则昔之华榱画槛，吾祖固有力，今安得隳其勤？”倾资庀②工，亭又加筑。既又捐田白龙，以为修葺之助。功完事具，而来征记于余。③人尝言：江南佳山川，造物者勒畀③于人，而惟僧佛者可以得而居之。是盖不然。人之或如此意者，孰加于王侯将相？彼其占形胜，营园池，徒欲乐于其身；有馀，常愿与人同之。故人之从之，材者不吝于言，无怪也。此非惟有数，而用心之公私广狭，岂止于系一亭之兴废而已哉！④进士君诸孙曰德裕，曰佑孙。寺僧曰祖慧。余剡源戴表元。十年丙午秋季二十六日记。【注】①徼施：求取布施。②庀：招募。③勒畀：勒，吝惜；畀，给予。（1）下列对文中加点“而”字用法及作用分析正确的一项是A．“则沿而至今”中的“而”表转折关系，交代寒光亭历久而流传的情况。B．“而栋宇垂废”中的“而”表并列关系，说明文人题咏与栋宇垂废并存。C．“而来征记于余”中的“而”表承接关系，叙述寺僧为进士置祠后求记。D．“而惟僧佛者”中的“而”表递进关系，表明在勒畀于人之外更进一层。（2）第③段采用对比论证手法说理。请依据文本内容，完成下列表格。建造者建造目的论证效果僧佛①②王侯将相满足个人享乐（3）有人认为本文第①②两段记叙部分与后文议论之间结合不够紧密，对此，你怎么看。请结合本文内容谈谈你的观点及理由。六、写作8．（70分）生活中，人们常常试图在不确定中寻找确定。请写一篇文章，谈谈你对这个现象的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

2024年上海市崇明区高考语文一模试卷参考答案与试题解析一、基础知识1．（5分）按要求填空。（1）故有之以为利，无之以为用。（《老子》四章）（2）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（屈原《离骚》）（3）王羲之所作的《兰亭集序》中“群贤毕至，少长咸集”两句，描写了兰亭集会人才汇聚的盛况。【分析】本题考查了默写常见名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。平时要注意识记。【解答】故答案为：（1）无之以为用（重点字：无）（2）背绳墨以追曲兮（重点字：墨）（3）王羲之群贤毕至二、语言文字运用2．（5分）按要求作答。据上海围垦的史志上记载，从上个世纪50年代末到60年代初，崇明岛上曾开展过两次大规模的围垦。崇明岛居民及全市各区人员响应号召，先后共开垦出农田17万多亩。为了更好地了解这段历史，深入把握独特的拓垦精神（1）为了更好地完成调查，小明同学借助村广播站以及社区微信平台招募访谈对象，请找出以下广播稿中画线部分表达不得体的一处，并做修改。亲爱的乡亲们：大家好！据了解我们村1960年前后曾经参与过崇明岛围垦，【甲】为了更好地了解这段围垦往事，【乙】我们想找一些经历过或者了解过那段往事的乡亲，一起聊一聊当年围垦的故事。相信曾经参与过的乡亲一定有很多故事和感触，【丙】请珍惜这次难得的回忆青春的机会。感谢大家的热情参与，【丁】很期待听一听往事、感受拓荒的精神。有意者可以和***联系，联系电话为***。（2）为了营造良好的访谈环境，凸显探寻拓垦精神的访谈目标，小明同学准备了以下标语AA．筚路蓝缕，敢叫日月换新天B．摩顶放踵，拓土开疆志未酬C．披星戴月，俯首甘为孺子牛D．任劳任怨，吹尽狂沙始到金【分析】（1）本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。（2）本题考查对标语的理解和语言表达得体能力。解答时明确标语含义，结合标语的适用对象进行分析。【解答】（1）丙，广播稿是呼吁，“珍惜机会”应该用在自己身上。（2）A.“箪路蓝缕，敢叫日月换新天”意思是：驾着柴车，敢叫日月换新天。符合题目“凸显探寻拓垦精神”。B.“摩顶放踵，拓土开疆志未酬”意思是：从头顶到脚跟都磨伤。开拓疆土的宏伟志向还没有实现。C.“披星戴月，俯首甘为孺子牛”意思是：身披星星，只能俯下身子。不合语境。D.“任劳任怨，吹尽狂沙始到金”意思是：不怕劳苦，最终能获得成功。故选：A。答案：（1）丙请尽情回忆青春往事（2）A三、阅读3．（16分）别用“常识”理解复杂世界万维钢①如果一个物理学家谈物理，哪怕他只是用大家都能听懂的语言做科普，外行一般也不太敢提出质疑。人们知道物理学是一个非常专业的尖端科学，哪怕他旁征博引了好多东西方先贤的经典理论，别人还是可以毫无压力地批评他。②这也许怪不得大众。实践表明，像政治学这样的软科学，其“专家”的实用程度很可能并不显著高于“砖家”。1984年，向他们提出各种预测问题，要求专家们对其中大多数问题——比如某个国家的未来政治自由状况（保持现状，加强或者减弱）的大致概率。总结发现专家的总成绩还不如索性把每个问题的三种可能性都均等的设为33%。也就是说，专家的预测水平还比不上直接抛硬币。更有讽刺意味的是③但社会科学并非无路可走，它可能正处在一个大发展的前夜。社会科学的发展方向应该是像硬科学一样，依靠实验和数据。传统专家的预测之所以不行，其实是一厢情愿的想当然。事实上，哪怕一个最简陋的统计模型④谈起社交网络，有人提出，一件东西要想在人群中流行开来，是普罗大众中的意见领袖。根据这个理论，扩大知名度的最好办法是找名人做广告。名人在微博上说一句话“关键人物”理论完美符合人们的思维常识。我们总是强调伟人对历史的推动，强调“一小撮”坏分子对社会秩序的破坏，强调明星对时尚潮流的引领。问题是⑤在现实生活中统计影响力非常困难，因为我们很难测量一个人是被谁影响的。现在微博、推特的出现给这种测量提供了可能。那么名人的影响力到底怎么样呢？有人使用统计模型根据第一个月的数据把那些粉丝众多，并且成功引发广泛传播的“关键人物”挑出来，“名人”的确比一般人更容易导致一条消息被广泛传播，但这个能力的实际效果起伏极大⑥如果一个东西突然流行开来，我们的常识思维总是以为这个东西一定有特别出类拔萃之处，或者就是其幕后一定有推手。但推特上的研究表明所谓幕后推手其实并没有那么厉害。那么为什么某些书能够畅销，某些音乐能够上榜呢？完全是因为它们出类拔萃么？有研究表明，成功很可能主要是因为运气。⑦我们生活在一个彼此互相影响的社会。我们想起来去听一首歌，也许只不过因为朋友的推荐。我们想起来去看某个电影，也许只不过因为我们恰好在微博上跟随某人。我们总是习惯于把事情的成败归结为人的素质，甚至归结为阴谋论，好像什么都是注定的一样⑧常识只是特别善于在事后“解释”事件，这种解释根本谈不上真正的理解。十月革命爆发了，我们就说俄国局势导致革命必然要爆发，赛后总结自然全是成功经验，可是如果中国队最后几个球偶然没投进，总是觉得它们说的都挺有道理，简直是常识。专家们也正是根据这些道理去预测未来。可是事先你怎么就不知道这些完全相反的道理哪个会起作用呢？⑨要想从复杂的随机事件中看到真正的规律，最好的办法是像搞自然科学一样进行大规模的重复实验。然而历史不能重复，我们不知道最后发生的结局是不是一个小概率事件，甚至制定计划，怎么可能不失败呢？一个更实用的历史观是放弃“一切都是注定的”这个思想，把未来当成一个概率分布，然后尽可能地使用统计方法（有删节）（1）第④段中“关键人物”理论的隐含前提是重大转变或影响总是有关键人物推动。（2）能依据文意做出的一项推断是CA．社会学家的预测实用程度不足，因而存在的价值不高。B．依靠实验和数据，能够避免社会科学预测不准的情况。C．历史人物对历史发展的推动作用，不一定具有必然性。D．以常识事后解释事件，完全无法获取事物发展的规律。（3）下列内容与文中“常识”内涵不一致的一项是AA．事物的流行离不开其本身的价值。B．竞技比赛失败后总结教训有道理。C．消息的广泛传播有赖于名人效应。D．随机发生的事件背后自有其规律。（4）第⑧段论证语言很有特点，请作简要赏析。（5）有人认为本文全然否定“常识”的作用，针对“别用‘常识’理解复杂世界”的论述缺乏说服力。对此你怎么看，请结合本文内容做简要评析。【分析】（1）本题考查学生分析句子隐含前提的能力。要求理解句子含义，并结合文章内容分析。（2）本题考查推断的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。（4）本题考查学生分析论证语言特点的能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行判断和分析。（5）本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。【解答】（1）结合“一件东西要想在人群中流行开来，需要某些特别有影响力的关键人物在其中推波助澜”可知。（2）A.“社会学家的预测实用程度不足，因而存在的价值不高”于文无据，它可能正处在一个大发展的前夜，依靠实验和数据”原文并没有否定其存在的价值。B.“依靠实验和数据，能够避免社会科学预测不准的情况”错，依靠实验和数据”“哪怕一个最简陋的统计模型，但并没有“能够避免社会科学预测不准的情况”的论断。D.“以常识事后解释事件，完全无法获取事物发展的规律”错，这种解释根本谈不上真正的理解”“要想从复杂的随机事件中看到真正的规律，选项说法绝对化。故选：C。（3）A.“事物的流行离不开其本身的价值”错，不符合“常识”内涵。B.符合原文“我们看这些事后的经验总结或者反思，总是觉得它们说的都挺有道理。C.符合原文“‘关键人物’理论完美符合人们的思维常识”。D.符合原文“我们看这些事后的经验总结或者反思，总是觉得它们说的都挺有道理。故选：A。（4）以反问语句增强辩驳语气，增加论证力度？”“可是事先你怎么就不知道这些完全相反的道理哪个会起作用呢，以不可辩驳的口吻。以绝对化表述突出反驳的气势，给予错误观点不容置辩的否定，语气斩钉截铁，突出以常识解释事件的荒谬，概述典型，简直是常识”中用“总是觉得”“简直是”突出了这种解释带来的迷惑性，强化论证的针对性。（5）如果不赞同论证缺乏说服力的观点：首先，“传统专家的预测之所以不行，其实是一厢情愿的想当然”本文对社会学家理解世界的前提有所界定，是一厢情愿的想当然，强调‘一小撮’坏分子对社会秩序的破坏。问题是，有针对地论述这类“常识”在理解复杂世界方面的问题，这种解释根本谈不上真正的理解，我们就说……中国女篮以三分优势击败韩国取得奥运参赛权，导致其预测未来的错觉。如果觉得这一观点有一定道理：“有人提出，一件东西要想在人群中流行开来，我们的常识思维总是以为这个东西一定有特别出类拔萃之处，尽管对常见的“常识”带来的认知偏差进行论述，并不能否认依然存在给社会学认识带来作用的“常识”，“社会科学的发展方向应该是像硬科学一样，最好的办法是像搞自然科学一样进行大规模的重复实验”文章过度强调自然科学实验和数据统计的方法的作用，对其与社会科学的一致性。答案：（1）重大转变或影响总是有关键人物推动（2）C（3）A（4）以反问语句增强辩驳语气，增加论证力度；以绝对化表述突出反驳的气势。如“根本谈不上”给错误观点斩钉截铁的否定，突出以常识解释事件的荒谬，进而引发思考。（5）参考示例一：我不赞同。首先，是“直观常识”；并通过典型案例中的相关研究验证多个直观常识存在的认识偏差；最后再以常识善于事后“解释”事件，突出其不可信，我不赞同论证缺乏说服力的观点。参考示例二：我觉得这一观点有一定道理。本文尽管对常见的“常识”带来的认知偏差进行论述，并不能否认依然存在给社会学认识带来作用的“常识”，文章过度强调自然科学实验和数据统计的方法的作用，对其与社会科学的一致性。4．（16分）艰难时世（美）罗恩•拉什“矮脚鸡下面一只蛋都没有，”埃德娜说，“都连续四天这样了。”“兴许是那只老公鸡重新黏上她了。”雅各布说道。“你就继续开玩笑吧，”埃德娜回答说，“可咱们靠卖鸡蛋换得一点儿现金很紧要。也许关系到你有没有五分钱来浪费在一份报纸上。”“可有许多人比咱们还穷呐，”雅各布说。“咱们仍旧可能会落得像哈特利一样。”埃德娜回嘴道。她的视线越过雅各布，落到道路尽头，也就是伐木厂运送圆木留下的土路开始的地方。“大概是他养的癞皮狗偷走了咱家的鸡蛋。”“你也不能肯定。我仍旧觉得，若是狗偷吃鸡蛋的话，会在鸡窝里的稻草上留下些蛋液。我从没见过哪条狗吃鸡蛋不滴下蛋液的。我会去察看一下。”雅各布穿过庭院，进了混凝土建造的鸡舍里。雅各布拿起矮脚鸡，把它放到地上。鸡窝里的稻草上，也不见蛋白蛋黄的残液。雅各布心里明白，这可能是一个长两条腿的窃贼干的，可尽管时世艰难，尤其是哈特利，山坳里最穷的那个。此外，谁会仅仅偷去两三个呢？雅各布走出鸡舍的时候，见到哈特利一家从土路上走下来。他们全家人每周会去布恩两次，每次得走上两英里路，每个人都拿着重重的银禾叶。哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，挂着褴褛的衣衫，他们看起来就像是随身携带了全部家当、要转场到另一块麦地的稻草人。他家的狗跟在后面，和它所追随的主人一样身形憔悴。原本，只要锯木厂一直经营着，可当锯木厂关门歇业后，哈特利家只能靠一头背部下陷的老迈奶牛来维持生计，只剩下银禾叶了，用它可以在杂货店换得几毛钱的杂货。雅各布从他买的星期日报纸上知道，从一个城镇去往下一个城镇，祈求能得到一份工作。哈特利一家本来会这样不声不响地走过去，然而，埃德娜突然走到了门廊上。“你们家的狗，”她对哈特利说道，“是不是爱偷鸡蛋啊？”埃德娜也许并不想用责问的语气说话“你为啥问我这个？”哈特利说道。从他说话的语气里，你既听不出生气，也听不出辩护的味道。“有东西潜入我家的鸡舍，偷走了一些鸡蛋，”埃德娜说，所以肯定不是狐狸或黄鼠狼干的。”“所以你怀疑是我家的狗干的。”埃德娜没有出声，哈特利放下了手中的麻袋，从工装裤里摸出一把折刀，左手捏住狗的后脖颈，同时用折刀刀刃抵住狗的喉咙。他的女儿和老婆静静地伫立一旁，仿若面团一般。“你为什么一定要对他说这些。”一等哈特利一家消失在大路上，雅各布就责怪起妻子来。“我咋知道他会做出这样的事？”埃德娜说。“你晓得这个男人有多么高傲。”“我没想让那条狗丧命，”埃德娜说，“那不是我的本意。”“就像让乔尔和玛丽离开家、一辈子不再敲响咱家的门也不是你的本意，”雅各布回答说，“但事情确实是发生了第二日早晨，哈特利家的狗已经无法在路旁逛荡，但失踪的鸡蛋数目却增加了。那天是星期六，此行不仅是为了去买报纸，更是为了和聚集在马斯特杂货店的老农夫们攀谈几句。骑在马上时，乔尔将一碗燕麦粥摔在地上的情景。那是粗心的举动，但十二岁的孩子经常会干出粗心大意的事情。这是孩子成长的一部分。埃德娜却逼乔尔用勺子吃光了洒落在地板上的燕麦粥。“别这么做。”玛丽对弟弟讲道，可从头到尾都挂着眼泪。玛丽当时十六岁，两周后她便离家出走了。雅各布买好报纸，依旧留在柜台旁。他讲起鸡蛋失踪的事，老农夫都停下了对话。“你确信不是狗偷吃了鸡蛋？”斯特林•沃茨问道。“我确信不是。稻草上没见到一丁点蛋壳或蛋液。”“老鼠也会偷吃鸡蛋。”埃尔温从柜台后提供了他的意见。“那样也会留下一点残迹。”巴斯科姆贝•林赛说。“只可能是一样东西了。”斯特林•沃茨一锤定音地说道。“是什么？”雅各布问。“一条大黄鼠蛇。黄鼠蛇一次能吞下整整两三个鸡蛋，不会留下一丁点蛋液。曾经有一条黄鼠蛇爬进我家的鸡舍，”斯特林说，才搞明白该怎样抓住那条该死的蛇。”“你用的是什么办法？”雅各布问。“用捕鱼的法子。”斯特林说。那天晚上，雅各布便进了柴火棚，找到一枚鱼钩。雅各布在鱼钩上系了三码长的钓鱼线雅各布在餐桌旁坐下，翻开报纸。头版上，罗斯福说经济会好转，躲藏在火车的货车车厢里想搭便车，竟因此而获罪雅各布在黑暗中惊醒过来。窗户敞开着，在重新坠入梦乡前，雅各布听到了鸡舍里传出的异响。天空中群星闪耀，月牙尖朝上，照着大地。雅各布跨过鸡舍门口充作台阶用的圆木，径直走了进去。他把提灯拎到前方，检查鸡窝。矮脚鸡还在里面，才找到那根钓鱼线，细线像蜘蛛网上的一缕蛛丝，随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，钓鱼线的另一头消失在她合拢的嘴巴里。（有删改）（1）小小说创作因篇幅所限，在构思上往往追求以小见大，以少寓多。请结合本文内容对此做简要评析。（2）有同学想要通过设置悬念的方式创作具有波澜起伏变化的小小说。请你结合本文内容及相关阅读经验，为其拟写一份写作建议。（3）为了更好地表现人物及主题，需要抓住传神之处，重点刻画，学习描写技法。①文中画横线部分语言很有表现力，请加以赏析。②赏析文中画波浪线处景物描写的妙处。【分析】（1）本题考查学生对小说中相关构思表达效果的分析能力，答题时要读懂文本，根据题干的提示，结合小说的人物、情节、主题等方面加以分析。（2）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容分析即可。（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子主要应从表达技巧和表达效果两方面考虑。同时考查学生分析文学作品中环境描写作用能力。解答环境描写作用题，我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析。【解答】（1）由原文“‘咱们仍旧可能会落得像哈特利一样。’埃德娜回嘴道，落到道路尽头。‘大概是他养的癞皮狗偷走了咱家的鸡蛋，随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，本文选取农夫雅各布一家丢失鸡蛋最终抓住盗窃者的小事展开叙述，由此反映对美国经济危机背景下艰难时世的反思：因为贫穷，因为贫穷。由原文“……此行不仅是为了去买报纸，更是为了和聚集在马斯特杂货店的老农夫们攀谈几句，雅各布回忆起了六年前。那是粗心的举动，围绕故事展开、插叙往事等方式，突出了人物的典型性和代表性、农民阶层的悲惨遭遇。由原文“‘你们家的狗，’她对哈特利说道？’埃德娜也许并不想用责问的语气说话。‘别这么做，乔尔依旧做了，左手捏住狗的后脖颈。他的女儿和老婆静静地伫立一旁，仿若面团一般”可知、哈特利的高傲以及家人面对杀死狗时的冷漠刻画等。由此可见，以少寓多的特点。（2）由原文“‘矮脚鸡下面一只蛋都没有，’埃德娜说。’‘兴许是那只老公鸡重新黏上她了，进了混凝土建造的鸡舍里，把它放到地上，见不到蛋壳碎片，本文以雅各布夫妻视角展开；建议以限知视角叙述故事，让故事增加悬念色彩。由原文“大概是他养的癞皮狗偷走了咱家的鸡蛋”“哈特利单膝跪下，左手捏住狗的后脖颈，但失踪的鸡蛋数目却增加了”可知，建议设置误会，如本文埃德娜对哈特利家狗的怀疑，增强了悬念的效果。由原文“‘你也不能肯定。我仍旧觉得，会在鸡窝里的稻草上留下些蛋液。我会去察看一下，见不到蛋壳碎片。稻草上没见到一丁点蛋壳或蛋液’”可知，如雅各布有关鸡窝中没有蛋液，强化了悬疑效果。由原文“‘矮脚鸡下面一只蛋都没有，’埃德娜说。’‘兴许是那只老公鸡重新黏上她了，可以先叙述故事的结果，建议调整叙述顺序，引发思考等。（3）①把“瘦骨嶙峋的骨架上，挂着褴褛的衣衫的哈特利一家”比作“随身携带了全部家当，生动逼真，枯萎干瘪，毫无生气的状态。以典型的动词“挂”，而不用穿、瘦骨嶙峋，由此凸显那个时代工人赤贫的生活情况。②由原文“群星闪耀，月牙尖朝上，这句话以简笔勾勒出典型的夜色，是客观地呈现了黎明前的黑暗夜色。由原文“矮脚鸡还在里面，但它身底下的鸡蛋已经不翼而飞，才找到那根钓鱼线，通向鸡舍的一个角落，随后便看见哈特利的女儿畏缩在角落，此描写在主题展现方面，也成了小女孩由恐惧、羞耻等混合而成的内心的黑暗隐喻或人物所处的艰难时世的象征。答案：（1）①本文选取农夫雅各布一家丢失鸡蛋最终抓住盗窃者的小事展开叙述，通过叙述逐步呈现雅各布一家以及哈特利一家的贫穷。②围绕故事展开，借助看报纸，丰富对人物的塑造，由典型的人物形象反映工人。③文中埃德娜对哈特利甚至子女的刻薄、哈特利的高傲以及家人面对杀死狗时的冷漠刻画等。由此可见，以少寓多的特点。（2）写作建议：建议以限知视角叙述故事，如本文以雅各布夫妻视角展开；建议设置误会，如本文埃德娜对哈特利家狗的怀疑，增强了悬念的效果，如雅各布有关鸡窝中没有蛋液，强化了悬疑效果，采用倒叙等形式。（3）①以携带全部家当转场的稻草人比喻哈特利一家，以人拟物，毫无生气的状态，形象地呈现一家人瘦骨嶙峋的状态。②这句话以简笔勾勒出典型的夜色，以群星月光对比突出鸡舍中漆黑，暗示小女孩因为饥饿直面黑暗、绝望。四、古代诗歌阅读5．（8分）阅读下面的作品，完成下列各题。残菊露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。半床落月蛩声病，万里寒云雁阵迟。明岁秋风知相会，暂时分手莫相思。问菊欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样开花为底迟。圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思。休言举世无谈者，解语何妨话片时。（选自曹雪芹《红楼梦》）（1）下列诗歌选集中，可能收录两诗的一项是BA．《红楼乐府集萃》B．《红楼近体选集》C．《红楼酬和诗选》D．《红楼闺怨诗集》（2）刘熙载《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”《红楼梦》中往往借助人物作品，隐寓人物情趣性格及身世。请结合阅读积累推断两首诗歌的作者分别是AA．《残菊》贾探春；《问菊》林黛玉B．《残菊》贾宝玉；《问菊》薛宝钗C．《残菊》薛宝钗；《问菊》贾探春D．《残菊》林黛玉；《问菊》贾宝玉（3）《红楼梦》中借李纨之口评价众人的咏菊诗作，认为“《问菊》题目新，立意更新”，对此作简要分析。【分析】（1）本题考查学生分析理解诗歌体裁的能力。解答时，要明确诗歌体裁特点，再判断选择。（2）本题考查学生分析理解诗歌内容和经典名著的人物形象的能力。解答时，要明确诗歌相关内容，再判断选择（3）本题考查学生对诗歌内容、技巧以及情感的把握的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）A.乐府诗是古体诗，而这两首诗是近体诗。B.近体诗，近体诗包括绝句和律诗。C.酬和诗，是诗人相互间应答酬谢所作的诗词。也不符合这两首诗的创作背景。D.闺怨诗，是写少妇，不符合两首诗表达的思想感情。故选B。（2）《残菊》颈联写人。“才自精明志自高”、有志气的女孩子，只是苦于无力回天，更使她日夜牵挂家中亲人，听着窗外秋虫的叫声越来越弱，迟归的大雁迎着万里寒云缓缓飞翔。在这幅阴冷的背景画面中，安慰菊花，还有相会的时刻，所以不必过于相思，暂时分手莫相思”表达了不必为花残而悲伤，蓄芳待来年”的情怀。在大观园里的所有少女中，面对残菊并不颓废。在这《问菊》首诗中，轻俗傲世，道出了林黛玉清高孤傲。“圃露庭霜”就是《葬花吟》中说的“风刀霜剑”，使这个孤弱的少女整天陷于痛苦之中。对黛玉来说，然而碍于“礼教之大防”。“孤标傲世偕谁隐？”这两句脍炙人口的名句，莫如说是愤懑的控拆。故选A。（3）题目新。《问菊》中诗人把菊花作为知己，于是向它提出了郁积于心的许多问题，答案也都包含在问题之中，以追问形式跳出一般欣赏题咏的范围，宴饮赏菊才过又到了小雪节气，颜色却渐渐浅淡，留下的也显得散乱纷披，《残菊》中的残菊就是诗中一个表示衰败的意象，属于对菊花开放最末阶段的情状等内容的题咏；立意新。盛极而衰，人世亦然，暗示了贾府的没落和众人离散的结局，由残菊时节自然引入人世之分离。《问菊》首联即直切“问”字。抓住菊花的自然特性，即将诗人自己的情怀赋予了菊花，实是自拟，庭院寒霜凝降，菊花所以会感到寂寞。鸿雁在秋天向南飞走，这进一步皴染出菊花的孤高，实际上就是以问的形式抒写诗人自己的情怀。最后两句就把这层意思明白点出：不要感叹没有知音，如果菊花能说话。答案：（1）B（2）A（3）就题目而言，《残菊》属于咏物诗作应有之意；《问菊》与菊对话；就立意而言，立意平实，实则通过问菊凸显菊之“孤标傲世”，以问句寄予个人之情怀，少有知音的感慨，实则以问寄赞。《残菊》译文：在寒露严霜越来越重的时候菊花花枝渐渐倾斜，宴饮赏菊才过又到了小雪节气。花托上的花瓣还没有落完，颜色却渐渐浅淡，留下的也显得散乱纷披。一轮残月半照在床前，蟋蟀的叫声也渐渐微弱。明年秋天还一定会相见，暂时分手请不要过分相思。赏析：此诗为清代伟大文学家曹雪芹创作的长篇小说《红楼梦》中的人物诗，是海棠诗社菊花诗中的最末一首，深刻展现了探春富于冷静理性的性格，暗寓大观园少女们的悲剧命运。《问菊》译文：我想要问讯秋天的信息，众人皆不知，口中念念有词地叩问东篱下栽种的菊花。孤标傲世的人应该找谁一起归隐？为什么同样是开花？空荡荡的庭院，落满霜露？大雁南归，可曾引起你的相思？不要说世界上没有人能与你接谈，你哪怕能与我说上片言只语。赏析：《问菊》，作为小说人物诗。诗人把菊花作为知己，于是向它提出了郁积于心的许多问题，答案也都包含在问题之中，傲然独立于尘世风霜之中。花朵同样俊秀、争妍斗艳。一种深沉的寂寞感。这就是觉醒之后的黛玉的心理的深切写照，这首诗倒是更深沉地揭示了诗人的精神世界的，这首诗是确有可推敲之处的。这和黛玉的“不以词害意“词句究竟还是末事。在这首诗中，轻俗傲世，道出了林黛玉清高孤傲。“圃露庭霜”就是《葬花吟》中说的“风刀霜剑”，使这个孤弱的少女整天陷于痛苦之中。对黛玉来说，然而碍于“礼教之大防”。“孤标傲世偕谁隐？”这两句脍炙人口的名句，莫如说是愤懑的控拆，颔联、尾联全为问句，正如湘云说：“真把个菊花问的无言可对，其实是暗喻自己寄人篱下。小说中李纨评《咏菊》第一，《问菊》第二，所以林潇湘魁夺菊花诗，如果按十二首诗作的实际情况！极公，宝玉情有所偏，不是也是。即以黛玉自己的三首诗而言。首联即直切“问”字，所谓“讯秋情”即问讯菊花的情怀意向，或切合历史上所形成的菊花之文化品位，其实都是把菊花当作诗人的一个同类。所谓问菊。孤标傲世，问“偕谁隐”，即与菊花相过从的只能是高人隐土，当然不同于“万紫千红总是春”，也就是赞美了菊花不趋时不从众的品性，庭院寒霜凝降，菊花所以会感到寂寞。鸿雁在秋天向南飞走，这进一步皴染出菊花的孤高，实际上就是以问的形式抒写诗人自己的情怀。最后两句就把这层意思明白点出：不要感叹没有知音，如果菊花能说话。但全诗都采用问的口气，另一方面使诗有一种含蓄的韵味。应该说，这首诗十分切合小说中所写黛玉之性格——第五回所谓“孤高自许，作者代拟的这首诗传神地体现了这种特点。五、文言文阅读6．（19分）阅读下列文本，完成下列各题。材料一：①昭义节度卢从史有贤佐曰孔君，讳戡，字君胜。从史为不法，君阴争，不从，则于会肆言以折之，从史羞，面颈发赤，不敢出一语以对。立为君更令改章辞者，前后累数十。坐则与从史说古今君臣父子道，逆辄危辱诛死。曰：“公当为彼，不得为此。”从史常耸听喘汗。居五六岁，有悖语，君争，则悉引从事，空一府往争之。从史虽羞君泣语其徒曰：“吾所为止于是，不能以有加矣！”遂以疾辞去，卧东都之城东。当是时，天下以为贤，论士之宜在天子左右者②会宰相李公镇扬州，首奏起君，君犹卧不应。从史读诏曰：“是故舍我而从人耶！”即诬奏君前在军有某事。上曰：“吾知之矣。”奏三上，分司东都。诏始下，门下给事中吕元膺封还诏书，行用之矣。”明年，元和五年正月，壬子，至其县，年五十七。公卿大夫士相吊于朝，处士相吊于家。君卒之九十六日，数以违命，流于日南。遂诏赠君尚书司勋员外郎，从葬河南河阴之广武原。③君于为义若嗜欲，勇不顾前后。于利与禄，则畏避退处如怯夫然。始举进士第，佐昭义军。军帅死，从史自其军诸将代为帅凡在幕府惟公无分寸私公苟留惟公之所欲为。”君不得已留。一岁再奏，自监察御史至殿中侍御史。从史初听用其言，得不败，恶益闻，君弃去（节选自韩愈《朝散大夫赠司勋员外郎孔君墓志铭》）材料二：（孔）戡，方严有家法，重然诺，辟为书记。从史浸骄，与王承宗、田绪阴相连结，欲效河朔事以固其位。戡每秉笔至不轨之言，从史怒戡，岁余，召为宾佐。从史知之，上疏论列，授卫尉丞，分司洛阳。初，皆不验理，便行降黜。及戡诏下，上令中使慰喻元膺，制书方下。戡不调而卒（节选自《旧唐书》）（1）解释下列加点词在句中的意思。①君阴争暗中、私下②会宰相李公镇扬州恰逢、正赶上（2）结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。①则于会肆言以折之BA．屈服B．责难C．折服D．折磨②从史浸骄CA．秘密B．沾染C．逐渐D．沉溺（3）把材料一第①段画线句译成现代汉语。君泣语其徒曰：“吾所为止于是，不能以有加矣！”遂以疾辞去，卧东都之城东（4）材料一第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。凡在幕府惟公无分寸私公苟留惟公之所欲为（5）材料一开篇言到“昭义节度卢从史有贤佐曰孔君”，请结合材料一内容分析称孔君为“贤佐”的原因。（6）参照材料二，赏析材料一的叙事特色。【分析】（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（2）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（3）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。（4）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。（6）本题考查学生鉴赏写作技巧的能力。解答此类题，学生要明确文本的写作技巧，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。【解答】（1）①阴：暗中、私下。②会：恰逢、正赶上。（2）①折：责难。句意：孔戡就在集会上无所顾忌地发言指责他。故选B。②浸：逐渐。句意：从史日渐骄横。故选C。（3）“语”，告诉，到这里，超过，更，通“宴”；“与”。译文：孔戡哭着对那些人说：“我能做的也只有这些了！”于是，隐居在洛阳城东面。（4）句意：在幕府中只有你没有丝毫私人纠葛。如果你留下来。“在幕府”是介宾结构，“惟”一般放在句首；“公无分寸私”中“公”是主语，“无”是宾语，后面断开；“公苟留”中“苟”表假设，“公”是主语，后面断开。（5）由材料一“从史为不法，君阴争，则于会肆言以折之，面颈发赤，不敢出一语以对，前后累数十”“坐则与从史说古今君臣父子道，逆辄危辱诛死，不得为此，对卢从史既能谏诤又能教化；由材料一“从史虽羞，退益甚，不能以有加矣，卧东都之城东，不得劝止卢从史后引退；由材料一“从史初听用其言，得不败，恶益闻，遂败”可知，不听其言则身败。（6）先看材料二的特点，“（孔）戡，重然诺；“卢从史镇泽潞。从史浸骄……宪宗不得已，分司洛阳”“及戡诏下，上令中使慰喻元膺。戡不调而卒，叙述孔戡与卢从史之间的事，可见材料二以简练笔法概述人物生平事件。通读两则材料可知，材料一叙述内容与史书一致。不过叙述过程增加故事性，以具体细节刻画人物，如“不从，从史羞，抑首伏气，顺则受成福。曰：‘公当为彼。’从史常耸听喘汗”；叙述顺序上，第一段主要写他如何劝谏卢从史；第二段是卢从史如何诬奏和被贬谪；第三段“始举进士第，佐昭义军，从史自其军诸将代为帅。一岁再奏，补充他为官的情况和辅佐卢从史的缘由、引退的大节，由此凸显人物的大节。答案：（1）①暗中、私下、正赶上（2）①B②C（3）孔君哭着和他的学生说：“我能够做的只是这些了，不能够再做什么了，隐居东都城东。（4）凡在幕府/惟公无分寸私/公苟留/惟公之所欲为（5）对卢从史既能谏诤又能教化；不得劝止卢从史后引退；卢从史听从其言而安，奉公为国。（6）材料二以简练笔法概述人物生平事件。材料一叙述内容与史书一致，以具体细节刻画人物；叙述顺序上、引退的大节，由此凸显人物的大节。参考译文：材料一：①昭义节度使卢从史有一位贤明的辅臣孔戡。卢从史有不合法度之举，如果卢从史不听从。卢从史感到羞辱，低头屏气，马上更改命令。闲暇时就和卢从史谈论自古以来的君臣父子之道，行逆就危险屈辱甚至遭杀戮，而不能这样做。过了五六年，有不忠之语，他没有悔改之色。卢从史虽然当时羞惭，不忠之言却更加厉害，不能再做什么了，借口生病告辞离开，有酒食歌舞的宴饮也不参加，天下人都认为他贤明，都说“孔戡”。②恰逢宰相李吉甫镇守扬州，孔戡还是隐居不应诏！”就捏造罪名向君王告发孔戡在军中有不法之事。”卢从史三次向朝廷上奏章，分管东都洛阳，门下省属官吕元膺把起草好的诏书驳回？将会任用他的，元和五年正月，正月十一日，时年五十七岁，无官职的士人在家中祭奠，皇上下诏把卢从史绑送京城，流放到日南郡，大概是想用曾经拟任命的职位伸张他的志愿，下葬在河南河阴的广武原。③孔戡对坚持道义好像有偏好，面对名利却畏惧躲避像个懦夫，从金吾卫录事做到大理评事。后李长荣死，请求孔戡说：“我由一般将士出身。如果你留下来。”孔戡没办法，卢从史两次奏迁其官。卢从史起初听从采用孔戡的话；后来不再听从相信他。孔戡弃他而去。材料二：孔戡，看重许诺。卢从史镇守泽潞。从史日渐骄横、田绪暗中相互勾结。孔戡每常常执笔记录其不守法的言行，从史对孔戡很生气，孔戡称病回到洛阳，征召他做宾佐，上奏章检举弹劾。宪宗不得已，分管洛阳，贞元年间籓帅诬陷上告属官的，就自行降职或贬黜，给事中吕元膺为他争执，制书才下达，追赠驾部员外郎。五、文言文阅读（二）7．（11分）阅读下文，完成下列各题。寒光亭记（元）戴表元①寒光亭在溧阳州西五十里梁城湖上。亭之下为寺，曰白龙。岁月湮漫，不知兴创之所由始。宋元丰间重修塔记称：“父老相传而至今，可知其久也。②东闽浙，西淮襄，宦客游人之所必至，以发寒光之美，无虚览者。张安国、赵南仲、吴毅父雄词健墨而栋宇垂废，不足以相映发。州有进士汤君，以文辞为之徼施①于江湖之往来，值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，进士君之诸孙实来相游寻。顾瞻徘徊，则昔之华榱画槛，吾祖固有力，今安得隳其勤？”倾资庀②工，亭又加筑。既又捐田白龙，以为修葺之助。功完事具，而来征记于余。③人尝言：江南佳山川，造物者勒畀③于人，而惟僧佛者可以得而居之。是盖不然。人之或如此意者，孰加于王侯将相？彼其占形胜，营园池，徒欲乐于其身；有馀，常愿与人同之。故人之从之，材者不吝于言，无怪也。此非惟有数，而用心之公私广狭，岂止于系一亭之兴废而已哉！④进士君诸孙曰德裕，曰佑孙。寺僧曰祖慧。余剡源戴表元。十年丙午秋季二十六日记。【注】①徼施：求取布施。②庀：招募。③勒畀：勒，吝惜；畀，给予。（1）下列对文中加点“而”字用法及作用分析正确的一项是CA．“则沿而至今”中的“而”表转折关系，交代寒光亭历久而流传的情况。B．“而栋宇垂废”中的“而”表并列关系，说明文人题咏与栋宇垂废并存。C．“而来征记于余”中的“而”表承接关系，叙述寺僧为进士置祠后求记。D．“而惟僧佛者”中的“而”表递进关系，表明在勒畀于人之外更进一层。（2）第③段采用对比论证手法说理。请依据文本内容，完成下列表格。建造者建造目的论证效果僧佛①与人同乐②通过建造者建造目的的对比，阐明僧佛者得享江南佳山水的原因，有力地论证了用心之公私广狭关系一亭之兴废的道理。王侯将相满足个人享乐（3）有人认为本文第①