2022年高考生物必修二全册知识点填空版

孟德尔的豌豆杂交实验一

L孟德尔选用豌豆作为实验材料，其优点

是：、、_

③培养周期短、繁殖快；④后代数量多，结论可靠等。

2.孟德尔豌豆杂交实验成功的原因除了①选用豌豆作为实验材料

外，还有___________

思考：玉米、果蝇也通常被用作遗传学的实验材料，请说出他们的优

点。

3.同源染色体、等位基因和相对性状的关系：

(1)相对性状中的“两同一不同”是

指：、、

(2)等位基因的概念：位于一对上，位置上，控制

的基因。

4.一对相对性状的杂交实验过程

P：IWJ茎X矮茎

Fi：显性性状：Fi中出来的性状,

I®隐性性状：B中出来的性状

F2：性状分离：在后代中，同时出现性状

和性状的现象

思考：如何判断一对相对性状的显隐性关系？

5.以一对相对性状的豌豆杂交实验为例，理解假说演绎法。

(1)观察现象、提出问题F1,F2—

I

(2)分析问题、提出假说,①生物的性状是由

决定的。

②体细胞中，控制性状的基

因存在

③产生配子时，成对的基因

④受精时，雌雄配子

(3)x方法;F1

是，形成配子时成

对的遗传因子,分别进

入不同的配子中。

（4）得出结％»体细胞中，控制

的遗传因子成对存在，不

相;形成配子

时，成对的遗传因子发

生，分别进入

的配子中。

（5）绘制测交图解：

［思考］测交及测交的应用是什么？

6.分离定律的实质（现代解释）

在的细胞中，位于一对上

的，具有一定的o生物体进行

形成配子时，会随着的分开而分离，

分别进入两个配子中，随配子遗传给后代。

思考：基因分离定律的适应范围是哪些?

探究一杂交的科学方法及遗传学的相关

概念

［典型例题1］如图为豌豆的一对相对性状遗

传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问

题:

(1)在该实验的亲本中，父本是，母本是O

(2)操作①叫,为了确保杂交实验成功，①的操作应注意,

时间上;操作②叫，此处理后必需用

纸袋对母本进行。其目的

是O

［拓展延伸］

1、杂交、自交、测交、正交与反交概念的含义及应用？

2、试用图解表示几种基因类型：相同基因、等位基因、非等位基因、

复等位基因。

［归纳总结］

1、人工授粉过程：______________________________________

纯合乎

2、基本概念及其相互站因型一川因--------等位站因一等位墓因分闺

杂合子

联系：

探究二假说演绎法的过程及分离定律的实质

［归纳总结］

1假说演绎法的过

程_________________________________________________________

O

2演绎的过程指的

是_________________________________________________________

O

3、验证假说的正确性孟德尔用的方法是,除此之外，还

可以用和

4、用图解表示分离定律的实质

5、分离定律发生的时期,产生的雌雄配子比例―

（填“是”或“否"）l：lo

探究三、基因分离定律的应用

1.显、隐性和纯合子、杂合子的判断

［归纳总结］

1、显隐性的判断：不同表现型亲本杂交，后代表现出的性状

为;相同表现型亲本杂交（自交），后代新出现的性状

为。

2、纯合子、杂合子判断：植物常用法、动物常用o

2、正确解释某些遗传现象和遗传规律中的概率计算

［归纳总结］

1、遗传系谱图的解题思路

（1）先判断显隐（2）再判断遗传方式（3）第三书写基因型（4）最

后进行概率计算

2、（1）由亲代推断子代的基因型和表现型或由子代推断亲代基因型和

表现型

亲本子代基因型子代表现型

AAXAAA全为显性

A

AAXA

AA:Aa=l：1全为显性

a

AAXa

Aa全为显性

a

AaXAAA:Aa:aa=1：显性：隐性=

a2：13：1

显性：隐性=

AaXaaAa:aa=l:1

1：1

aaXaaaa全为隐性

(2)由子代分离比推断亲本基因型

后代显隐性关

双亲类型结合方式

系

显性：隐性=BbXBbf3B_：Ibb

都是杂合子

3：1

显性：隐性=

测交类型BbXbb-IBb：Ibb

1：1

至少一方为BBXBB或BBXBb

只有显性性状

显性纯合子或BBXbb

一定都是隐

只有隐性性状bbXbb-bb

性纯合子

3、指导杂交育种

［思考］杂交过程中不断除去aa,自交n代后，杂合子所占比例是一

［归纳总结］杂合子Aa连续自交n代，后代杂合子、纯合子、显性纯

合子、隐性纯合子所占比例？

探究四、基因分离定律的特殊应用

1、自由交配和自交的区别

［归纳总结］自交和自由交配的区别

［归纳总结］

1、不完全显性：如基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时,

Aa自交后代中红：白=3：1,在不完全显性时，Aa自交后代中红

(AA):粉红(Aa)：白(aa)=1：2：1。

2、某些致死基因导致遗传分离比变化

①隐性致死：由于aa死亡，所以Aa自交后代中只有一种表现型，基

因型Aa:AA=2:lo

②显性纯合致死：由于AA死亡，所以Aa自交后代中有两种表现型，

比值为Aa:aa=2：1。

③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活

力的配子的现象。例如雄配子A致死，则Aa自交后代中两种基因型

Aa・aa-1•1o

孟德尔的豌豆杂交实验二

一、两对相对性状的杂交实验(假说演绎法)

1.杂交实验，发现问题

现象分析：

(1)两对相对性状中的显性性状依

P黄圆X瞬

次I

___问题1

建交

艮黄圆绿皱问题2

比例：«—!_问题3

(2)在F2中①亲本类型是_______________________________

②重组类型是_______________________________

③其中重组类型所占的比例是

注：亲本类型指的是与亲本(P)表现型相同的个体而不是基因型

相同。

2.提出假说，解释现象

（1）两对相对性状分别由控制。

（2）Fi产生配子时（分裂），彼此分离

（即Y与—分离，R与一分离），不同对的遗传因子

工即Y与,y与自由组合）；曰产

生的雌雄配子各有种，

即O

（3）受精时，雌雄配子的结合是的

（4）遗传图解

黄色圆粒绿色皱粒

PYYRRxyy"

F2中黄色皱粒个体的基因型有,纯合的黄色皱粒

个体所占比例为o黄色皱粒个体中的纯合子

占。

3.设计实验，验证假说

请根据假说，推测测交结果。

验证：巳的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆测交，统计数据。

4.归纳综合，总结规律

测交结果与预期设想相符，证明了Fi产生了种配子，

日产生配子时，

分离，

自由组合，并进入不同配子中。

二、解读自由组合定律

1.发生时间：形成时。

2.遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是

的。

3.实质：决定同一性状的成对的遗传因子,决

定不同性状的遗传因子。

【思维链接】减数分裂过程中同源染色体分离、姐妹染色单体分开

及非同源染色体自由组合的时期各是在什么时期？

【判断正误】在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位

基因自由组合。（）

三、遗传规律科学史

1.1866年：孟德尔遗传定律整理成论文发表

核心：'产生配子时，每对遗传因子彼此，不同对的遗传

因子o

2.19世纪80年代：减数分裂被发现

减数第一次分裂后期染色体行为：同源染色体，非同源染

色体o

3.1903年：萨顿假说

基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代，即基因在

上。

4.1910年：摩尔根用果蝇做实验证明了基因在上。

Fi配子YRYryRyr

YR12YyRr

Yr3

yR4

yryyrr

【探究点一】理解自由组合定律的实质

【典例1］下表是具有两对相对性状的纯合亲本杂交，Fi自交得到的

F2的过程，结果如下表，下列叙述不正确的是（）

A.此表格中2代表的基因型出现2次

B.该结果表示受精时，、雌雄配子的随机结合，不成对的基因自

由组合

C.F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是6/16或10

/16

D.表中Y、v、R、r基因一定不在细胞质中

思考:

1.请用竖线“I”表示相关染色体，用点“•（表示相

关基因位置，在右图中画出R体细胞的基因。

若某雄性动物的遗传因子组成为（未变异），其产生的配子

2.•♦AaB

种类为O

【归纳提升】

1.自由组合定律的实质：在减数分裂期，彼

比分离，自由组合。

2.自由组合定律只适用于（填“真核”或“原核”）生物

（填“细胞核”或“细胞质”）遗传。

3.性染色体的遗传—（填“是”或“否”）也符合孟德尔遗传定

律。

【探究点二】应用分离定律解决自由组合定律问题

【典例2］灰身（B）与黑身（b）、大翅

脉（E）与小翅脉（e）是位于常染色上

的2对相对性状且独立遗传。灰身大翅脉

的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交,结果如

下图所示，请据图回答下列问题:

（1）在上述,杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为

和O

（2）两个亲本中，雌蝇的基因型为,雄蝇的基因型

为。

（3）上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型及比例

为O

【归纳提升】

位于两对同源染色体上的两对性状，每一对相对性状的遗传都遵循

定律，且互为独立事件。

【探究点三】遗传中的不规则分离比问题

【典例3】若某植物紫花形成的生物化学途径如下（两对基因位于两

对同源染色体上）

A基因B基因

前体物质（白色）上:中间产物（红色）出一紫色物质

（1）开紫花个体的基因型应满足什么条

件：；

开红花个体的基因型为；开白花个体的基因型

为o

(2)基因型为AaBb的个体的表现型是，它自交产生后

代基因型种类为种，表现型及比例

为：O

思考：

题(2)中AaBb个体自交产生后代的过程符合自由组合定律吗？为

什么出现这样的比例？

【归纳提升】F2的不规则性状分离比原因分析

Fi(AaBb)自交后

代

基因型比例表现型比例原因分析

9：3：3：1正常的完分显性

9：6：1

9:7

15：1

10：6

基因突变和基因重组

【基础知识回顾】

一、生物的变异的类型

1.不可遗传变异：仅仅是由于的影响造成的，没有引起

的变化。

特点：只在当代显现，不能遗传给后代。

2.可遗传变异：由于改变引起的，因而能够传给

后代。

来

源：、、O

二、基因突变

1、实例：镰刀型细胞贫血症

直接原因：的改变。

根本原因：O

2、概念：DNA分子中发生碱基对的而引起的

基因结构的改变。该变化若发生在中，将遵循遗传规律

传递给后代；若发生在体细胞中，一般;但有些植物的

体细胞发生基因突变，可通过传递。

3、基因突变的时间：o

4、类型:突变和突变。

5、人工诱变的因素：物理因素：如

________________________________等；

化学因素：等；

生物因素：

_________________________________等。

6、特点：①②

③______________________

(4)⑤o

7、意义：基因突变的结果使一个基因变成了它的,是生

物变异的根本来源，为生物进化提供了原材料。

三、基因重组

L概念：指生物在进行生殖过程中，控制性

状的基因的重新组合。

2.种类：

（1）自由组合型：在分裂的期,位于

自由组合。

（2）交叉互换型：在分裂的期，位于同源染色体上的

随着的交换而发生交换。

（3）基因工程：外源基因的导入。

3.意义：

（1）为生物变异提供了丰富的来源。（2）形成的

重要原因。

（3）对于生物的具有重要意义。

［思考］

（1）生物变异的根本来源和主要来源分别

是o

（2）病毒可遗传的变异类型

是O

原核生物可遗传的变异类型

是。

真核生物可遗传变异类型

是O

【探究点一】基因突变与生物性状的关系

［思维拓展］

(1)如果图①处插入碱基对G—C,会引起生物性状改变吗？

(2)如果图④处碱基对G—C替换为A—T,会引起生物性状改变吗？

(3)上述哪种情况对氨基酸的序列影响更大？

【归纳提升】基因突变对性状的影响

(1)基因突变影响后代性状：突变引起密码子改变，进而决定的

发生改变，最终表现为蛋白质功能改变，影响生物性状。例如镰

刀型细胞贫血症。

(2)基因突变不一定引起生物性状改变的原因：

①突变部分可能发生在非编码序列。

②基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是氨基

酸(密码子的兼并性)

③基因突变为突变，如AA-Aa,也不会引起性状的改变。

（3）基因突变对氨基酸序列的影响:

①若某碱基对发生,则只改变个氨基酸或不改

变，影响范围较小。

②若某碱基对，则不影响插入（填“前”或"后”）

的位置，却影响插入（填“前”或“后”）相应氨基酸的序列,

影响范围较大。

③若某碱基对，则不影响缺失（填"前”或"后”）

的位置，但影响缺失（填"前”或“后”）相应氨基酸的序歹！J,

影响范围较大。

【探究点二】对基因重组的理解

［思维拓展］

⑴病毒的可遗传变异的来源一一。

⑵原核生物可遗传变异的来源一一o

⑶真核生物可遗传变异的来源：

①进行无性生殖时一

②进行有性生殖时

O

特例：基因工程中外源基因的导入属于

肺炎双球菌的转化实验属于O

［思维拓展］

(1)图中细胞为O

(2)造成B、b不同的原因

是O

①若该生物的基因型为AABBDD,则造成这种现象的原因

是,

②若该生物的基因型是AABbDD,则造成这种现象的原因

是，

③若题目中有义义分裂义义时期提示，如减I前期造成的则考

虑，间期造成的则考

虑_________________________

【归纳提升】

①基因重组的范围一一生物。但不

能说“一定”是有性生殖生物，因为还包括“外源

基因导入”这种情况。

②基因突变能产生新基因，是生物变异的

来源；基因重组能产生新基因型，是生物变异的来源,

两者都为进化提供原材料。

染色体变异

【知识梳理】

一、染色体变异包括：染色体变异和染色体变

异。

二、如下图所示，已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、

P、Q五个基因，下面列出

的若干种变化中，分别属

于何种变异

A:______________

B:

C:_______________

D:

染色体结构的改变，会使排列在染色体上的的排列顺序或数目发生改

变，而导致性状的变异。

三、染色体数目变异：染色体数目的变异包括细胞内的

的增加或减少和细胞内的染色体以

的形式成倍地增加或减少。

四、染色体组：细胞内的一组,在和上

各不相同，但又相互协调，共同控制生物的、、—

和，这样的一组染色体叫做一个染色体组。

请据图判断

(1)细胞中含有一个染色体组的是

()

(2)细胞中含有二个染色体组的是

()

(3)细胞中含有三个染色体组的是()

(4)细胞中含有四个染色体组的()

五、二倍体、多倍体和单倍体

(1)二倍体：由发育而来的个体，体细胞中含有个染色

体组的个体叫做二倍体。自然界中，几乎全部动物和过半的高等植物

都是二倍体，例：人，果蝇和玉米。

(2)多倍体：

①概念：由发育而来的个体，体细胞中含有

染色体组的个体叫做一倍体。例：香蕉是，马铃薯

是。

②人工诱导多倍体的方法：用或处

理O

③原理：秋水仙素或低温处理能够，导致染

色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍

④多倍体植株的特点：优

八占、、-■________________________________________________________________________________

缺点：O

(3)单倍体：

①概念：由发育而来的个体叫做单倍体。例：蜜蜂的

雄蜂。

②形成原因：自然界产生单倍体的原因：单性生殖,如蜜蜂的孤雌生殖。

人工诱导单倍体的方法：O

③单倍体植株的特

:O

④单倍体育种过程：形成单倍体植株，经过

处理(人工诱导染色体数目加倍)形成正常生殖的纯合子，选择出新

品种

单倍体育种的优点：（1）

（2）o

六、低温诱导多倍体的实验：

1、实验原

理：__________________________________________________

__________________________________________________O

2、制作植物临时装片的步骤：-

3、试剂及用途

（1）卡诺氏液：O

（2）改良苯酚品红染液：o

（3）解离液［15%的盐酸和95%的酒精混合液（1：

1）］：。

4、实验结论：o

【预习检测】

1、对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（）

A、处于分裂间期的细胞最多

B、在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞

C、在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程

D、在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似

2、.在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇II号染色体上的DNA

分子缺失了一个基因，这种变异属于（）

A、染色体变异B、基因重组C、基因突变D、基

因重组或基因突变

3、以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）

①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细

胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第

二次分裂后期细胞

A、①②③B、①③⑤C、①③⑤⑥D、①④⑤⑥

4、能在细胞分裂间期起作用的措施是（）

①农作物的诱变育种②用秋水仙素使染色体数目加倍③肿瘤的治疗

④花药离体培养

A、①③B、①④C、②③D、②④

5、下列情况引起的变异属于染色体变异的是（）

A、非同源染色体上非等位基因的自由组合

B、染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上

C、同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换

D、DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变

6、在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲

图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的

是（）

①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性

②乙图中出现的这种变异属于染色体变异

③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中

④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验

A.①②③B.②③④C.①②④

D.①③④

7、如图为普通小麦（异源六倍体）的形成过程示意图。据材料分析有

关问题：

（1）试分析甲、丁的染色体组数及可育性：甲—

T、o

⑵在A、C过程（使染色体数目加倍）中常用的方法有：

物理方法：;

化学方法：；

生物方法：O

(3)我国育种工作者利用野生黑麦与普通小麦培育出了既高产又适应

高原环境的八倍体小黑麦。请判断八倍体小黑麦是否为一个新物种？

，物种形成的三个基本环节是：

染色体变异

考点一：染色体结构变异

【典例1】下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列

选项的结果中，不属于染色体变异引起的是()

eD1

BcD

［思考］：

1、典型例题1中C选项的发生属于何种变异?

2、右图中①和②表示发生在常染色体

上的变异。

(D

①和②所表示的变异类型分别属于

)

A.重组和易位B.易位和易位

C.易位和重组D.重组和重组

［归纳点拨］:

1、染色体结构变异与基因突变的区别

2、易位与交叉互换的区别

【变式训练1】某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞

有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某

些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于

考点二：染色体数目变异及染色体组的判断

［思考与讨论］:

如何判断一个细胞内有几个染色体组及一组内有几条染色体?

图一

［归纳点拨］:

1、染色体组的特点：

①（填“含”或“不含”）同源染色体。

②所含有的染色体形态、大小和功能—相同。

②含有控制一种生物性状的基因，不能重

复。

2、某生物体细胞中染色体组数目的判断

①根据同源染色体的条数判断：细胞中同一形状的染色体有几条，细

胞内就含有几个染色体组。如图一，含有个染色体组。

②根据基因型判断：控制每一性状的基因出现几次，该次数就等于染

色体组数。如图二基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有个染色体

组。

③根据细胞中染色体总数和染色体形态判断：

即染色体组数=___________________________________________

如：韭菜的体细胞中有32条染色体，共有8种形态，那么韭菜应该

是（）

A.二倍体B.四倍体C.六倍体D.八

倍体

考点三：二倍体、多倍体、单倍体

【典例4】把普通小麦（六倍体）的花粉和一部分体细胞通过组织培

养，分别培育出两种小麦植株，它们分别是（）

A.单倍体、六倍体B.三倍体、六倍体C.单倍体、二倍体D.二

倍体、单倍体

［归纳点拨］:

单倍体与二倍体、多倍体的判定

（1）由发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫几

倍体。

（2）由发育而成的个体，不论含几个染色体组，都称为一倍

体。如八倍体生物的单倍体含有一个染色体组。

（3）二倍体生物的配子中只含有个染色体组。

（4）含奇数倍染色体（如3组染色体的三倍体和单倍体）的个体不

能产生正常的配子，原

因：

考点四：多倍体育种和单倍体育种

【典例5］已知西瓜的染色体数目2*22,请根据下面的西瓜育种流程

回答有关问题：

四倍体(*三倍体竺无子西瓜A

杂

」.....碘嬲

交IX一鲍国——>无1子西JJ1B(2N=22)

----------------^单倍体植株

⑤

FLF?

⑴图中所用的试剂①是，该试剂的作用是

(2)培育无子西瓜A的育种方法称为o

(3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是o该过

程利用了植物细胞的性。

(4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细

胞的染色体，观察的最佳时期为o

［归纳总结］:比较多倍体育种和单倍体育种

（1）人工诱导多倍体育种

①方法：、_____________________________________

（常用）

②育种原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能抑

制，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目

③特点：—水…制.

鲂集体的号成

［思考］:低温诱导多倍体育种和秋水仙素的诱导原理相同吗？（阅读

课本88页）

花药一率倍体人工筲导、正室植株自交I..萌发一新植株

体培养培养桢林，色体加一（兆金子）打于钎（新品和）

高三生物10月月考试题

一、选择题（1—20每题1分，21—30每题2分，共40分）。

1.下列事实，不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是（）

A.烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成B.草履虫可以独立地

完成各项生命活动

C.乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代

D.动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代

2.如图是由3个圆构成的类别关系，其中I为大圆，II和in分别为

大圆之内的小圆.符合这种类别关系的是（）

A.I脱氧核糖核酸、口核糖核酸、m核酸

B.I染色体、nDNA、HI碱基

C.I固醇、II胆固醇、HI维生素DD.I蛋白质、II性激

素、ni血红蛋白

3.元素和化合物是生物体的物质基础，下列相关叙述正确的是（）

A.糖类不参与细胞识别和免疫调节，脂质不参与生命活动的调节

B.核酸是生物体储存遗传信息的物质，蛋白质是生物体主要的能

源物质

C.磷脂、ATP、核酸的组成元素均含C、H、0、N、P

D.性激素和甲状腺激素与双缩版试剂反应均呈紫色

4.使用高倍显微镜观察装片的顺序是（）

①转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜

②在低倍镜找到目标③将目标移到视野的中央

④调节细准焦螺旋和反光镜,直到视野适宜，物象清晰为止

A.②③④①B.②③①④C.②④①③D,③④②①

5.下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是（）

A.鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8个肽键

B.蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的

C.蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的

D.变性蛋白质不能与双缩胭试剂发生反应

6.寨卡病毒是单股正链RNA病毒，单股RNA可直接起mRNA作用,

翻译早期蛋白质，包括RNA多聚酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控

蛋白，经调查发现该病毒是引发2015年巴西的新生儿小头畸形的元

凶。下列相关叙述正确的是（）

A.寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次

B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解产物有六种

C.RNA多聚酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体

D.被感染者仅通过细胞免疫就可杀灭寨卡病毒

7.细胞核是细胞结构中最重要的部分，有关细胞核的叙述不正确的

是（）

A.细胞核是细胞新陈代谢的主要场所B.衰老细胞的细胞核体积

增大，染色质固缩

C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心D.细胞核具有双层膜

的结构

8.电

①②③④⑤侬垠

下观察狗尾草绿色幼茎皮层细胞，可观察到的结构有（）

A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤

D.①②③④⑤

9.下列有关细胞的组成成分及结构和功能的叙述，错误的是（)

A.质粒中没有游离的磷酸基团B.构成糖原和淀粉的基本单位

是相同的

C.动物和某些低等植物细胞中的中心体功能是相同的

D.蛙成熟的红细胞中没有细胞核

10.建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。下列

关于细胞学说的叙述，正确的是（）

A.该学说认为一切生物都是由细胞及细胞产物构成的

B.施莱登和施旺指出“细胞通过分裂产生新细胞”

C.显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础

D.该学说认为由细胞构成的生物可分为真核生物和原核生物

11.甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正

确的是

A.甲、乙所代表的物质运输方式没有1硼内浓度娓。n黑-也

曲西疥祗

共同点

-MS*

B.图乙的物质运输过程与细胞膜的流

动性无关

C.图乙所示的细胞可能是红细胞

D,婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜

运输方式表示

12.右图是某同学用紫色洋葱鳞片叶的外表皮做“植

物细胞的质壁分离及复原”的实验中所观察到的细胞

图，下列叙述正确的是（）

A.图中126组成了细胞的原生质层

B.图中细胞处于质壁分离状态，此时6处的浓度一定大于7处的浓

度

C.图中1是细胞壁，6中充满了外界溶液

D.图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中，其颜色逐渐变浅

13,下列有关实验方法的叙述，错误的是（）

A.哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破后可获得细胞膜

B.可直接将解类叶片置于显微镜下观察叶绿体的形态

C.甲基绿染液可将细胞中的线粒体染成绿色并保持活性

D.用放射性同位素标记法可跟踪分泌蛋白的合成和运输过程

14.下图表示细胞膜的亚

显微结构，其中a和b为物

质的两种运输方式。下列叙

述正确的是（）

A..若图示为骨骼肌细胞膜，则乳酸的运输方向是H-I

B.图中a所示的物质运输方式是主动运输或协助扩散

C.①与细胞表面的识别有关，②是构成细胞膜的基本支架

D.细胞膜的选择透过性只与过程a有关，而与过程b无关

15.用物质的量浓度为277疝,心一1的乙二醇溶液和277M/UT的蔗糖

溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁原

生

质A2moi「乙二醇溶液

E

分离现象，得到其原生质体体积变化情体W

相

对'\<mo卜L・1的蔗糖溶液

体BP

况如图所示。下列表述中正确的是（）积

60120180240300

时间/s

A.该细胞可能是某种植物根尖分生区

的细胞

B.AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大

C.CE段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡

D.用一定浓度的KNO3溶液,可得到类似蔗糖溶液的结果

16.下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（）

A.蛋白酶能催化所有的酶水解，导致其活性丧失

B.酶适合在最适pH和最适温度条件下长期保存

C.一分子ATP由两分子磷酸和一分子腺喋吟核糖核甘酸组成

D.细胞内发生的吸能反应都由ATP水解供能

17.将A、B两种物质混合,「时加入酶C.如

图为最适温度下A、B浓度的变化曲线.叙

述错误的是（）

A.酶C降低了A生成B这一反应的活

化能

B.该体系中酶促反应速率先快后慢

C.Tz后B增加缓慢是酶活性降低导致的

D.适当降低反应温度，T2值增大

18.在探究影响酶活性的条件的实验中，探究不同的温度对酶活性的

影响时，温度和pH值分别属于（）

A.自变量和因变量B.因变量和无关变量

C.自变量和无关变量D.自变量和对照变量

19.下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验探究，说法不正确

的是（）

A.酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料，其主要原因是酵母菌

属于兼性厌氧生物

B.在有氧呼吸的装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液

C.在无氧呼吸的装置中，需将酵母液反应一段时间后再将导管通入

澄清石灰水中

D.该实验采用了对比实验的方法

20.以下各项中未利用细胞呼吸原理的是（）

A.为板结的土壤松土透气B.平时要多进行游泳等有氧

运动

C.哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖D.利用乳酸杆菌生产

酸奶

21.下列有关蛋白质与DNA的叙述正确的是（）

A.DNA分子在真核细胞内形成染色体，原核细胞内是裸露的

B.只有蛋白质和DNA也可构成生物

C.均参与叶绿体、线粒体、核糖体等细胞器的活动

D.DNA通过复制、转录、翻译来控制蛋白质的合成

22.下列叙述不符合“形态结构与功能相适应”生物学观点的是

（）

A.根尖成熟区表皮细胞具有中央大液泡，有利于水分的吸收

B.内质网膜可与核膜、细胞膜相连，有利于细胞内物质的运输

C.神经元的突触小体内含有较多线粒体，有利于神经递质的释放

D.卵细胞体积较大，有利于提高与周围环境进行物质交换的效率

23.某实验室利用酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。甲发酵罐中保留一定

量的氧气，乙发酵罐中没有氧气,

其余条件相同且适宜。定期测得的数据如图所示。下列说法中正确的

是()

A.在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6：5

B.甲、乙两发酵罐消耗的葡萄糖量之比为4：3

C.甲发酵罐实验结果表明有氧气存在酵母菌无法进行无氧呼吸

D.该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量

24.如图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述不正确的是

()

A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸4皂雷然%，

B.有氧呼吸中，①、④过程都产生[H]6rln

c.①过程发生在细胞质基质中，②过程发生在olUJILin_

bd光照强度

叶绿体基质中

D.①②③④四个过程一定消耗氧气及产生氧气

25.下列关于组成细胞的物质及细胞结构的叙述不正确的是（）

A.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对

B.C、H、0、N是蛋白质和核酸共有的化学元素

C.线粒体、核糖体、酶等结构或物质的组成中，一定不含核糖的是

酶

D.抗体、激素、酶都是具有识别作用的物质

26.下列生物研究中常用的实验方法，不正确的是（）

A.研究细胞器结构和种类，采用差速离心法和显微观察法

B.观察植物细胞的质壁分离过程，采用活体染色法和持续的显微观

察法

C.探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法

D.提取和分离叶绿体中的色素，采用研磨过滤法和纸层析法

27.某同学设计实验如图所示，实验开始时，U型管两侧液面相等，

图中半透膜允许单糖通过，据图分析，以下说法错误的是（）

A.若U型管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液，当液面停止上升时,

半透膜两侧溶液浓度一定是相等的

B.若U型管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液，则实验现象为：高浓

度的一侧液面上升

C.若U型管中加入两种浓度不等的葡萄糖溶液，则实验现象为：高

浓度一侧液面先升高，随后另一侧液面升高，最终两侧液面会持平

D.若U型管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液，当液面停止上升时，

半透膜两侧水分子移动达到平衡状态

28.右图表示玉米种子在暗处萌发初期淀粉和葡

萄糖含量的变化情况，在此环境中约经过20天

左右幼苗死亡，并被细菌感染而腐烂。下列分析

正确的是（）

A.图中表示葡萄糖变化情况的曲线是乙

B.种子萌发过程中有机物总量的变化趋势为越来越少

C.在此环境下种子萌发过程中会发生光合作用和细胞呼吸

D.幼苗被细菌感染后，便没有CO2释放

29.酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌

放在含有培养液的密闭锥形瓶中，测得CO2的释放量比。2的吸收量

大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为（)

A.1：6B.1：3C.1：2D.1：1

30.果农将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到4〜5个月

之久；哈尔滨等地利用大窑套小窑的方法，可使黄瓜贮存期达到3个

月，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列关于“自体保藏

法”说法不正确的是（）

A.自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环境的影响

B.自体保臧法的原理是依靠果蔬呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼

吸作用

C.在密闭环境中，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好

D.在自体保藏法中如能控温1〜5℃,贮藏时间会更长

二、非选择题（共60分）

1、（1。分）据如图所示的化合物的结构简式回答下列问题：

图1

____+X元素细胞结构I

C口------小分了a--------------------大分了A](易被碱性

+Y元素卜染料染成

H厂一小分子b——⑧——-大分子B<深色)

>细胞结构II

0|-------------小分子c——竺-----大分子cJ(具有保护、

润滑、识别

等功能)

图4

(1)图1是一个多肽化合物的结构图，它是由氨基酸通过化学反应形成

的，这种反应叫做o该分子是由4种氨基酸形成，

造成氨基酸种类不同的原因是

(2)如图2为脱氧核甘酸链，图中④的名称是,

相邻两个含氮碱基通过相连。

(3)图3通常表示细胞中发生的过程，图中有种核昔

酸。

(4)图4中B具有多样性，若从b分析其原因是。

若b的平均相对分子质量为心通过②反应过程形成〃2条肽链，经盘

曲折叠构成相对分子质量为e的B,则B分子中肽键的数目是

2.生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。图1〜3

表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题：

图1

图3

⑴图1表示的生理过程是,其主要的生理意义在于

⑵图2中存在3种信号分子，但只