统编人教版六年级语文上册第12课《故宫博物院》精美课件

六/年/级/语/文/上/册画一张参观路线图，带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲解员，为他们讲述历史的宏伟。情景任务在我们的首都北京，有一座古老的皇城，距今已有六百年的历史。它规模宏大，建筑精美，布局统一，里面珍藏着无数稀世珍宝。它就是明清两朝帝王所居住的皇宫——乾清宫金水河太和殿中和殿保和殿我带家人游故宫活动一假期就快到了，我们帮家人计划个“故宫一日游”，怎么样？不过，咱们得提前做点准备，先来设计一张“故宫参观路线图”！请大家浏览课文并思考：我们今天学习的课文和以前的课文有什么不一样？课文是由四则材料组成的，有文字材料，也有图片材料。有的材料来源选自文章，有的选自网站。默读四则材料，说一说它们分别介绍了哪些内容。材料一。这是一篇

文。作者沿着故宫的中轴线，按照由

向

的顺序对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。说明南北整体面貌（1～2）故宫“前朝”（3～10）故宫“内廷”（11～15）俯瞰故宫（16）材料二有关太和门的故事材料三介绍了故宫的地位和价值和参观路线材料四故宫平面示意图通过前面的学习，关于“有目的地阅读”你学到了哪些阅读方法呢？阅读目的。阅读内容。阅读方法浏览/筛选查找资料勾画中心句段意概括法对比筛选法提取关键信息设计故宫参观路线图要画一张故宫参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？用什么阅读方法？材料一材料三材料四阅读方法抓住关键词、圈画词语材料一中需要重点关注的是哪些部分？。大致浏览第一部分（1～2）第二部分（3～10）第三部分（11～15）第四部分（16）。重点关注。重点关注。大致浏览细读第二、三部分，在文中圈画出含有参观路线信息的词语。。表示游览顺序的词。方位词。表示具体位置的词语阅读材料三和材料四，你从中获得了哪些主要信息？不能逆行自南向北单向参观入口：午门（南门）出口：神武门（北门）、东华门（东门）不能擅闯未开放区域请你根据课文中的阅读资料，边读边在图上用箭头初步勾画，设计一下“故宫参观路线图”吧！注意事项设计的路线不能与故宫规定冲突，会给其他游客游览带来影响。设计的路线避免复杂，往返步行的路程不宜过长。设计的路线不要遗漏重要景点。参考路线故宫精华游01路线：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清门→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园→神武门时间短，路途短，适合想对故宫有一个大概了解的你！故宫深度游02路线：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→景仁宫→延禧宫→承乾宫→交泰殿→坤宁宫→乾清宫→永寿宫→翊坤宫→储秀宫→御花园→神武门时间适中，路途适中，适合想对故宫有一个相对全面了解的你！故宫品质游03路线：午门→武英殿→文华殿→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→养心殿→西六宫区→御花园→东六宫区→奉先殿（钟表馆）→宁寿宫区（珍宝馆、戏曲馆）→神武门游览时长至少一天，如果你是历史爱好者，一定要选择这条路线！展示交流交流提示每个人向小组成员展示自己画的参观路线图，并解释为什么要这样设计。其他同学评价参观路线图设计是否合理，如果不合理，需要怎么调整，调整的依据是什么。做个小小讲解员活动二请你选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。主要阅读材料材料一材料二你会选择哪个景点作讲解？你会怎样把景点介绍得清楚、有趣呢？说一说位置样貌作用故事传说......太和殿紫禁城的中心紫禁城的中轴线上位置名称俗称金銮殿是故宫最大的殿堂样貌外观湛蓝的天空金黄色的琉璃瓦重檐屋顶青蓝点金和贴金彩画红色大圆柱金锁窗，朱漆门，白色栏杆。色彩鲜明。雄伟壮丽样貌朱漆方台金漆雕龙宝座雕龙屏蟠龙金柱雕金盘龙彩画。辉煌雄伟。绚丽奇特内饰作用举行重大典礼。隆重。庄严皇帝即位生日婚礼元旦故事（材料二）太和门失火事件。起因：夜班护军把洋油灯挂在檐柱上。经过：贞度门失火，向东延烧太和门、昭德门、整个太和殿南庑。结果：光绪帝大婚，能工巧匠扎彩棚复原宫殿面貌。评选星级讲解员请你和小组同伴们，现场模拟讲解吧！根据评选标准，给自己评个星。评选标准级别语句通顺，语速适中，精神饱满。★★★

完整流畅，感情饱满，自然大方。★

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内容丰富，应变自如，热情讲解。★

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教案匹配版六语上统编12故宫博物院*第一课时课时目标：1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。【语文要素】2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。【语文要素】01明确阅读导语中的两项任务。02带着任务默读课文，并作好旁批。初读感知齐读生字词玲珑宏大矗立金銮殿迥然不同chùluán矫健绚丽点缀琉璃瓦鸣钟击磬缭绕错综肃穆井然有序惟妙惟肖jiǒngjiǎozhuìqìngliáozōngmùxiào矗立高耸地立着。强壮有力。词语解释矫健写近义词：形容相差得远，很明显不一样。迥然不同玲珑（东西）精巧细致。矫健——（）迥然不同——（

）矫捷截然不同井然有序整整齐齐、次序分明、条理清楚。词语解释试着用“井然有序”造句形容描写或模仿得非常好，非常逼真。惟妙惟肖点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。在博物馆的安检口，正在等待安检的人们井然有序。阅读提示

下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

这篇课文是由四篇材料组成的，类型不同，有文字，有图片。请同学们浏览课文，试着概括四则材料分别讲了什么。整体感知材料一：讲解故宫布局和主体建筑。材料二：讲述太和门的故事。材料三：故宫参观提示。材料四：故宫平面图。

根据我们了解的任务，你会分别从四则材料中选择哪些材料来完成任务呢？材料一、材料三、材料四任务一材料一、材料二任务二讨论交流根据前面的学习，我们如何“有目的地阅读”呢？有目的地阅读浏览内容法勾画中心句概括段意法提取关键信息法……

自由阅读课文，思考哪些是参观路线的关键信息。提取关键信息，并做批注。阅读指导材料一的第1～2自然段是整体介绍故宫，从第3自然段开始是游览顺序，这是完成路线图的重点。关注游览顺序，提取关键信息。定位交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”等；方位词：“北面”“中心”“后面”“往北”等。讨论交流

通过阅读材料一，相信大家在心里已经有了一个大致的路线，谁能给大家说说呢？

通过阅读材料三、材料四，对照材料，把握信息，完善路线。

材料三：有两个出口，但不可逆行；材料四：阴影部分不能参观。材料三：

故宫博物院欢迎您！北京故宫（旧称紫禁城）是明清两代的皇家宫殿。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。自2011年7月2日起，故宫博物院实行自南向北单向参观路线：午门（南门）只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门（北门）只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门（东门）离开故宫。讨论交流通过阅读材料三、材料四，你又提取了哪些关键信息呢？不能逆行自南向北单向参观入口：午门（南门）出口：神武门（北门）、东华门（东门）未开放区域不能擅闯

根据你自己从材料中获取的信息，自己在白纸上画出你的参观路线图吧。路线一：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷（乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山补充路线二：进神武门，上燕翅楼，下来后去武英殿，再奔文华殿，最后出东华门（参观特展，半日游览）午门神武门

设计路线行程时，还要根据家人的时间，家人的身体状况，以及故宫博物院的特点来安排。近些年，故宫每年都在午门东西燕翅楼进行特展，展品都是几十年才展出一次的。因此在参观之前，查找资料合理安排路线也是非常重要的。

在参观的过程中，如果要你选择一两个景点进行讲解，你们会选择哪些景点？（太和殿；三大殿；内廷）太和殿位置样貌特点作用相关故事你可以根据左边的提示在文中找出相关的信息。

同学们能抓住关键信息，介绍时还要有顺序，比如先说位置——样貌——特点——作用，还可以补充故事，突出特点时可以用上列数字和举例子的说明方法。随堂演练

你能把故宫中的某一个景点给大家做一个讲解吗？注意讲解时的语气，表达流畅，内容有趣，吸引人。主旨探究

本课四则材料，分别从建筑特点、建筑逸事、参观路线和平面示意图