全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《珍惜师生情谊》教学设计_第1页
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第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系5.2珍惜师生情谊(如下图)青长第二单元成长的时空学习态度1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观学习程度知识获取出谋划策。2.了解教师的含义及重要性，知道珍惜师生情谊的要求，做到3.理解友谊的特点，掌握交友的智慧。4.了解集体的含义及作用，掌握建设美好集体的方法。学习能力2.能够正确理解的家庭、师生、友谊对自己成长的重要性，提高团队合作能力，学会理解宽容。3.正确处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管不断成长进步。价值观念1.对家庭有深厚的情感，孝敬父母尊敬老师。2.学会理性面对成长中的友谊，正确面对交友中的问题，善于结交益友。3.培养集体荣誉感，学会以集体利益为重，增强建设美好集体的意识和能力。素养达成政治认同兴为己任的使命感。助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关责任意识务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活5.2珍惜师生情谊依据义务教育《道德与法治课程标准》(2022年版)“课程目标”“课程内容”中的“第四学段”的“中华优秀传统文化教育老师的权威产生“质疑”;“恋旧”情绪，刚刚离开朝夕相伴的小学正确对待老师的表扬和批评，接受风格不同的老师，是学生的需求，(1)教学重点：怎样实现师生交往的理想状态(一)课堂导入播放视频《第14年高考送考》,自2011年开始，华坪女子高(二)新课讲授望自己能达到她的要求。”校长又爱又怕，成绩下降要被骂，不注意听讲要被骂，打扫卫生不对人生的这一重要考验。连续14年，无论问题1:你受到过老师的表扬吗?那是什么样的感觉?问题2:你受到过老师的批评吗?那是什么样的感觉?问题3:你怎么看待老师的批评和表扬呢?问题4:你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助?为什理想而美好的师生理想而美好的师生怎样实现师生交往第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系第2框珍惜师生情谊【教学重点】(一)导入新课师生交往的理想状态；理解、关心老师的原因师生交往的理想状态；理解、关心老师的原因真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师构建理想师生关系的要求珍惜师生A.互相沟通，和谐相处。B.彼此尊重，民主平等。A.马上离开教室到医院就诊B.立即在课堂上与老师进行争辩C.课后主动向老师说明情况D.以后在课堂上故意扰乱课堂秩序说得对，我以后要好好练字了。”这告诉我们(AA.正确对待老师的批评，有利于我们反省自己、完善自我。B.老师的批评教育都是正C.师生间的感情要胜过亲子间的感情。D.只有跟着老师学才能们的经典动作或说话语气，观看的同学在会心一笑的同时能够快速说出被模仿的老师的名A.老师们的风格各不相同B.同学们了解老师的全部C.同学们的学习能力很强D.同学们热爱所有的老师5.面对不同风格的老师，我们应该(

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