选择性必修四Unit 3第六课时 Project 教学设计

选择性必修四Unit3第六课时Project教学设计课型：项目活动主题语境：人与自然活动主题：CreateaposterforWorldOceansDay授课时长：40分钟教学内容分析：本节课是本单元的第六课时，课时的内容是项目活动，该项目活动的主题是“为世界海洋日创作海报”。项目活动进行之前先让学生通过课本35页的文本介绍了解WorldOceansDay由来和相关的一些背景知识。然后让学生以小组活动的形式完成对海报的主题选题、标语创作、海报设计以及基于本单元所学习的关于海洋探索、海洋保护和海洋有关的神话故事等相关的内容进行活动设计，并把这些内容通过海报的形式呈现，最后让学生以小组为单位对自己小组的海报作品进行展示讲解海报内容，选择主题、标语及活动的原因。其他小组依据评价量表进行评价并就讲解内容进行提问。然后各小组结合评价反思本组海报的不足并加以调整。学情分析：本节课面向广州市全体高二学生。学生通过本单元前五个课时的学习，在阅读语篇和听力语篇中了解了中国从古至今探索海洋的进程，思考海洋探索对国家乃至世界的影响，体会到“一带一路”，特别是“21世纪海上丝绸之路”的深远意义；在同龄人的环球航海故事中获得勇气和鼓舞；在安徒生的童话故事中从文学的角度对海洋主题延伸探索，感受人类自古以来对于海洋的向往与想象；通过观鲸活动营活动的介绍了解保护海洋生物以及保护海洋生物多样性的举措的重要性；并能够从了解人类探索海洋的历史出发，落实自身，思考人类与海洋的关系，形成了正确的海洋观、价值观。在UsingLanguage一课时中，学生初步了解了海报构成的基本要素，但是这些并不能满足本课时项目活动创作海报的标准，教师需要给予学生如何进行海报创作更详细的指导。其中包括海报主题的选定、海报标语的创作、版式的设计要求和活动创设的要求。在本节课中，教师将根据以上方面一步步引领学生利用之前积累的相关海洋知识，通过小组合作的形式去完成海报的创作项目活动。教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1、运用海报创作的要素，以小组为单位制作出一幅以“世界海洋日”为主题的海报；2、分享和展示组内海报制作的内容，讲解主题选择、标语创作和活动创设的原因；3、利用评价表对他人的成果和展示作出评价，并对自己小组的作品进行反思修改。教学重点与难点：1、联系本单元所学有关海洋的知识，筛选与海报主题相关的语言知识进行活动和海报创作；2、提供学习路径，设置任务引导学生学习项目所需的关键性技能；3、引导学生运用多种技能、并与他人协同工作完成项目活动，提升学生的实践应用和创新迁移能力。教学资源：教材、多媒体课件、多媒体设备。教学过程：步骤教学活动设计意图Lead-inStep1：Reviewthethemeofthisunitandintroduce“WorldOceansDay”Thelpsstudentsreviewwhattheyhavelearnedinthepreviousfivelessons.Tintroducestheaimsofthelesson.PresentavideotoleadinWorldOceansDay.Q：Howdoyoufeelafterwatchingthisvideo?课前让学生明确本节课的课程目标任务，让学生带着任务去进行课堂活动，让学生有明确的课堂目标，更能专注于课堂活动。通过让学生回顾本单元的主题以及所学的与海洋相关的话题内容，再次加强学生对保护海洋重要性以及人类命运共同体的概念的认识，激发学生对保护海洋环境和发展海上丝绸之路的坚定信心。ReadtoknowmoreaboutWorldOceansDayReadanintroductionofWorldOceansDaytoknowmoreaboutit.Tintroduces“WorldOceansDay”toSsThasSsreadthetextonpage35andgetkeyinformationtofilltheformtohelpSshaveabriefunderstandingof“WorldOceansDay”ContentInformationTimePlaceEventParticipantPurposeTheme通过回顾本单元的主题引出介绍世界海洋日，学生通过阅读书本的文本介绍进一步对世界海洋日有了大致的了解，为下一步项目活动的进行做铺垫。ProjectPreparationTeacherguidesSstoacquireelementsofaposterandproceduresincreatingaposterTraisesaquestionforSstobrainstorm“AsateenagerwhatcanwedotohelpmakeWorldOceansDayknowntomorepeopletoraisetheirawarenessandcallonthemtotakeactiontoprotecttheocean?”Presentthetask：Inthislessonlet’screateaneventandaposterforWorldOceansDay.T：“Whatshouldwedofirstincreatinganeventandaposter?”HaveSsbrainstormthefirststepsincreatinganeventandaposter.Groupwork:Haveaquickrevisiononwhatyourhavelearnedinthisunit,andthenpickathemethatyouwantthedaytobeabout.T:Whichthemeinterestsyoumost?Why?T:WhatshouldbeincludedinaposterforWorldOceansDay?Presentapostertohelpstudentsconcludeelementsofaposter.Groupwork:Observeandsumupthefeaturesofagoodslogan.TpresentssomeslogantohelpSsconcludefeaturesofagoodslogan.T:WhatshouldbeincludedintheeventforWorldOceansDay?Presentapostertohelpstudentsconcludeelementsofanevent.Presentsomeeventsforstudentstochoose,incasetheycannotcomeupwithanyidea.通过提问激发学生思考作为中学生能够如何帮助推广世界海洋日。然后通过提问，头脑风暴，呈现海报样板等形式帮助学生了解海报包含的要素（主题，口号，活动，图片等），并通过小组活动的形式让学生确定主题，创造口号和活动。为制作海报完成做好准备和铺垫。PresentationoftheeventSspresentandillustratetheireventsforWorldOceansDay.SspresentandillustratetheireventsforWorldOceansDay.学生呈现所在小组创设的活动并进行活动的说明。ProjectPuteverythingtogethertocompleteyourposterandshareyourposters.Q1.Howcanwemakeanattractiveposter?教师呈现制作海报遵循的规则，讲解引导学生在制作海报过程中需要注意的事项Criteria教师呈现评价海报的规则，讲解引导学生在评价海报过程中参考的评价标准HomeworkGroupwork:1.Completeyourposterandsharei