六年级数学上册2位置与方向二第3课时认识路线图导学案新人教版

Page1第3课时相识路途图课题相识路途图课型新授课设计说明1.主动提倡自主探究、合作沟通的学习方式。在整个教学活动中，让学生看一看、想一想、议一议、说一说，让全部的学生都参加到教学的活动中来，成为学习的主子，留意发挥学生的主体性，激励学生不断发觉问题、开拓思路，充分调动学生学习的主动性，留意从起点、方向、长度等几个关键点着手，帮助学生驾驭绘制简洁路途图的方法。2.细心设计活动内容，重视学生实力的培育。结合方向与位置在生活中的应用设置活动内容，在教学中重视学生视察、想象实力的培育，在教学时更留意画图的细微环节，加强学生空间观念的培育。学习目标1.使学生学会依据平面图运用所学的描述物体位置的学问和方法描述简洁的行走路途。2.能依据行走路途的描述，制作路途图。3.使学生进一步体会用方向和距离描述物体位置这一方法的应用价值，增加用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和实力。学习重点使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地驾驭描述路途的方法，并形成相应的技能。学习难点驾驭用方向和距离描述路途的方法，并能依据行走路途画出路途示意图。学习打算教具打算：PPT课件、挂图学具打算：一张白纸、刻度尺、量角器等画图工具课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一、复习导入，创设情境。（4分钟）1.提问：如何描述物体所在的位置？2.组织学生简洁描述学校旁边的一段路途。1.思索老师提出的问题并回答描述物体的位置须要方向和距离两个条件。2.选择一段路途进行描述，并相互沟通评价。1.在班内找几名不同位置的同学，依次说一说下一名同学所在的也许位置。二、合作沟通，探究新知。（18分钟）课件出示拆分后的例3情境图，共分成四段，独立展示。1.小组议一议，描述每一段两个端点间的位置关系。（老师巡察，了解学生的学习状况）2.课件将各段路途合在一起，形成台风移动路途图，组织学生尝试分段描述路途。3.组织学生汇报。4.师生总结描述路途图的方法，老师板书关键词。5.组织学生动手操作，画出从家到学校的路途图。（老师巡察指导）6.汇报展示，共同总结，老师板书关键词。1.探讨并描述各段两个端点间的位置关系。第一段：方向正西，距离540km。其次段：方向西偏北30°，距离600km。第三段：方向北偏西30°，距离200km。第四段：方向正西，距离100km。2.学生小组探讨沟通，尝试描述，然后汇报，如台风生成后，先是沿正西方向移动540km……3.各组选代表描述运动路途：台风生成后，先是沿正西方向移动540km；然后变更方向，向西偏北30°方向移动了600km到达A市；接着，台风又变更方向，向北偏西30°方向移动了200km到达B市；最终向正西方向移动100km离开B市。4.依据描述，总结方法：依据路途，确定观测点及行走的方向和路程。5.学生画出从家到学校的路途图，并与同桌说一说。6.学生展示所画路途图，说明留意事项：起点、方向、长度。2.完成教材第23页第3题。3.1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km后向正西方向行驶4km，最终向西偏南30°方向行驶3km到达终点站。（1）依据上面的描述，画出公共汽车行驶的路途图。（2）依据路途图，说说公共汽车回程时所行驶的方向和路程。答：回程时从终点站向东偏北30°方向行驶3km，然后向正东方向行驶4km，最终向东偏南40°方向行驶3km回到起点站。三、巩固练习，实践应用。（14分钟）完成教材第22页“做一做”，依据同学的描述，画出路途示意图。先依据教材供应的信息完成路途图，然后展示订正；小组内一人描述，其他成员完成路途图。4.依据红红的描述，把她行走的路途画完整。四、课堂总结。（4分钟）1.老师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。学生谈自己本节课的收获。教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思本节课关于应用方向和距离描述路途以及依据路途说明方向和距离的内容