七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教案新人教版

Page1第9课秦统一中国【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中心集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【学习目标】学问与技能：了解秦灭六国的缘由，驾驭秦朝中心集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。过程与方法：通过小组合作学习的方式，培育学生自主学习的实力和团结互助的精神。情感、看法与价值观：通过对秦统一中国作用的分析，相识到：统一是历史发展的必定趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【学习重难点】重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。难点：理解中心集权的君主专制制度。【学习过程】（一）创设情境，导入新课：课前播放韩磊的《秦王扫六合》歌曲，大屏幕出现歌词：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。”老师：这首歌曲反映的是我国历史上的哪一历史事务？由此导入第9课《秦统一中国》。（二）老师引领，合作探究：展示：一、秦灭六国1.秦灭六国的缘由：指导学生看书，归纳，从人心、经济、个人因素等方面分析。老师：战国以来的连年斗争，影响到经济的发展和社会的稳定，人民渴望结束战乱，实现统一。同时，经过商鞅变法，秦国国力大增，具备了灭六国，统一全国的条件。秦王嬴政即位之后，为灭亡六国，招募各国人才，策划统一大业，进行了充分的打算。展示：秦灭六国示意图老师：简洁介绍秦实现统一的过程。秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一斗争，灭亡了六国，完成了统一。2.秦统一的意义：老师：“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有特别重要的历史意义。展示：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的封建国家。过渡：秦朝统一，是历史发展的必定趋势。秦始皇在历史上的功绩不仅仅是称帝前灭亡了六国，完成了国家的统一，而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。专制集权统治的建立便是其中最主要的政策之一。展示：二、确立中心集权制度指导学生看书45-46页正文，归纳概括中心集权制度的三方面内容：①最高统治者称皇帝；②在中心，设丞相、太尉、御史大夫，分掌全国政事，他们都由皇帝任命；③在地方，推行郡县制。展示：皇帝的由来。老师：郡的长官郡守，县的长官县令都由皇帝任免，他们在地方上干脆管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所代替，大大地减弱了地方对中心的威逼。秦始皇通过这一整套专制集权制度，把全国一切大权限制到了自己手中，这种中心集权制度在我国沿袭了两千多年，影响特别深远。它一方面巩固了封建国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。展示：三、巩固统一的措施老师：秦始皇一统天下后，为了了解自己管理天下的状况，他召集了一批中心和地方的官员来汇报老百姓的生活状况。第一个官员汇报了这样一个场景。“现在天下初定，六国的度量衡均不统一，出现了大量缺斤少两的现象，一些不法商贩投机倒把，扰乱了市场的交易，货币也不统一，市场极为混乱，交易不便，再加上各地的道路宽窄不一，交通特别不便，百姓有许多的怨言。”秦始皇听完大臣的讲解并描述后眉头紧锁，若有所思。老师：同学们，假如你是秦始皇，面临这样的状况，你会实行什么措施呢？展示：秦始皇为巩固统一实行了哪些措施？引导学生从经济、文化、交通、军事等方面归纳，并引导学生分析实行这些措施的意义。展示：经济上：统一度量衡，统一货币；文化上：统一文字；交通上：统一车辆和道路的宽窄；军事上；北击匈奴，修筑长城。学生：巩固了统一的多民族国家，促进了国家经济、文化的沟通和发展。展示：灵渠是世界上现存最古老的运输河之一，修建长城，万里长城是我国古代的一项宏大工程，它显示着我国古代文化的辉煌成就，以之激发学生的民族骄傲感。秦朝疆域的四至，激励生自制疆域图：（三）课堂小结，提炼升华：秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他带给中华民族的不仅仅是国家的统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治