外研版小学英语五年级下册教学竞赛

外研版小学英语五年级下册教学竞赛目录一、教学内容1.1教材分析1.2课程内容二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1网络资源4.2图书资源4.3教学多媒体资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课展示环节7.3实践环节八、学生活动8.1课堂互动活动8.2小组合作活动8.3个人展示活动九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生学习反馈十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.2学习方法延伸十四、附录14.1教学竞赛评分标准14.2教学竞赛活动方案教案如下：一、教学内容1.1教材分析本课节选自外研版小学英语五年级下册Unit4Howdoyoufeel?部分，通过学习本课，学生能够掌握日常情感表达的词汇，如happy,sad,excited等，并能在适当的情境中进行运用。1.2课程内容本节课的主要内容有：学习情感表达词汇：happy,sad,excited,angry,worried学习一般疑问句及其回答：Howdoyoufeel?Ifeel运用所学词汇和句型进行简单的日常交流二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够掌握日常情感表达的词汇，并在适当的情境中进行运用。2.2过程与方法目标通过任务驱动法和情境教学法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。2.3情感态度与价值观目标培养学生积极情感，提高他们对英语学习的兴趣，培养他们乐观、积极的生活态度。三、教学方法3.1任务驱动法通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。3.2情境教学法创设生活情境，让学生在真实的情境中学习语言，提高他们的语言运用能力。3.3合作学习法组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。四、教学资源4.1网络资源利用网络资源相关情感表达的图片、视频等教学素材。4.2图书资源查阅相关情感表达的图书，丰富学生的知识储备。4.3教学多媒体资源制作多媒体课件，为学生提供直观、生动的学习资源。五、教学难点与重点5.1教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。5.2教学重点掌握日常情感表达的词汇，学会用英语询问和描述他人的情感。六、教具与学具准备6.1教具准备制作多媒体课件、情感表达词汇卡片等。6.2学具准备学生携带个人笔记本，以便记录学习内容。八、学生活动8.1课堂互动活动学生通过观看图片、视频等素材，进行情感词汇的初步学习。学生通过小组讨论，分享自己的情感体验，增进对情感词汇的理解。8.2小组合作活动学生分组进行角色扮演，模拟不同情感表达的场景，增进词汇的实际运用。各小组展示角色扮演过程，其他学生进行评价和反馈。8.3个人展示活动学生自主选择一个情感词汇，进行个人演讲，展示自己的理解和运用。学生之间互相评价，共同提高。九、板书设计9.1板书内容情感词汇列表一般疑问句及其回答结构9.2板书结构情感词汇列表：happy,sad,excited,angry,worried一般疑问句及其回答结构：Howdoyoufeel?Ifeel十、作业设计10.1作业内容抄写情感词汇，加强记忆。运用所学词汇和句型，写一篇小作文，描述自己的情感经历。10.2作业要求情感词汇抄写要求准确无误。小作文要求能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的情感经历。十一、课件设计11.1课件结构情感词汇学习环节情境模拟环节小组合作环节11.2课件内容情感词汇学习环节：图片、视频等素材，辅助学生学习情感词汇。情境模拟环节：设定不同情感场景，引导学生进行角色扮演。小组合作环节：提供小组合作任务，促进学生互动交流。十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思针对教学过程中的问题，思考改进教学方法的措施。12.3学生学习反馈十三、拓展及延伸13.1课程拓展引入更多情感表达的词汇和句型，丰富学生的语言储备。13.2学习方法延伸引导学生运用合作学习法，进行小组讨论和互动交流，提高学习效果。十四、附录14.1教学竞赛评分标准语言表达准确性情感词汇运用恰当性小组合作积极性14.2教学竞赛活动方案活动目标活动流程活动奖励重点和难点解析一、教学内容1.1教材分析本课节选自外研版小学英语五年级下册Unit4Howdoyoufeel?部分，通过学习本课，学生能够掌握日常情感表达的词汇，如happy,sad,excited等，并能在适当的情境中进行运用。这一部分的内容是学生学习情感表达的基础，对于他们理解和运用英语具有重要的意义。1.2课程内容本节课的主要内容有：学习情感表达词汇：happy,sad,excited,angry,worried学习一般疑问句及其回答：Howdoyoufeel?Ifeel运用所学词汇和句型进行简单的日常交流二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够掌握日常情感表达的词汇，并在适当的情境中进行运用。这一目标是对学生学习成果的基本要求，也是学生必须达到的学习目标。2.2过程与方法目标通过任务驱动法和情境教学法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。任务驱动法和情境教学法的运用，能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的学习。2.3情感态度与价值观目标培养学生积极情感，提高他们对英语学习的兴趣，培养他们乐观、积极的生活态度。这一目标是对学生进行全面教育的重要目标，也是教育工作者应该关注的重要方面。三、教学方法3.1任务驱动法通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。任务驱动法的运用，能够让学生在实践中学习，提高他们的学习效果。3.2情境教学法创设生活情境，让学生在真实的情境中学习语言，提高他们的语言运用能力。情境教学法的运用，能够让学生在实际情境中学习，提高他们的学习效果。3.3合作学习法组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。合作学习法的运用，能够让学生在合作中学习，提高他们的学习效果。四、教学资源4.1网络资源利用网络资源相关情感表达的图片、视频等教学素材。网络资源的运用，能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。4.2图书资源查阅相关情感表达的图书，丰富学生的知识储备。图书资源的运用，能够让学生在学习中了解更多情感表达的知识。4.3教学多媒体资源制作多媒体课件，为学生提供直观、生动的学习资源。教学多媒体资源的运用，能够让学生在学习中更好地理解和掌握知识。五、教学难点与重点5.1教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。这是一个需要重点关注的问题，也是教学过程中的一个重要难点。5.2教学重点掌握日常情感表达的词汇，学会用英语询问和描述他人的情感。这是学生必须掌握的知识，也是教学过程中的一个重要重点。六、教具与学具准备6.1教具准备制作多媒体课件、情感表达词汇卡片等。教具的准备能够帮助学生更好地学习，提高他们的学习效果。6.2学具准备学生携带个人笔记本，以便记录学习内容。学具的准备能够帮助学生更好地学习，提高他们的学习效果。七、教学过程7.1导入环节引导学生通过观看图片、视频等素材，对情感词汇进行初步学习。导入环节的运用，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。7.2新课展示环节通过多媒体课件等方式，展示情感词汇和句型，让学生进行学习。新课展示环节的运用，能够让学生更好地理解和掌握知识。7.3实践环节组织学生进行角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。实践环节的运用，能够提高学生的学习效果，让他们更好地掌握知识。八、学生活动8.1课堂互动活动通过观看图片、视频等素材，进行情感词汇的初步学习。课堂互动活动的运用，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。8.2小组合作活动分组进行角色扮演，模拟不同情感表达的场景，增进词汇的实际运用。小组合作活动的运用，能够提高学生的团队协作能力和沟通能力。8.3个人展示活动自主选择一个情感词汇，进行个人演讲，展示自己的理解和运用。个人展示活动的运用，能够提高学生的口语表达能力，让他们更好地展示自己的学习成果。九、板书设计9本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解情感词汇时，适当运用情感丰富的语调，帮助学生更好地理解和感受。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，给予学生充分的时间进行角色扮演和交流。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和表达。鼓励学生积极回答问题，并及时给予肯定和反馈。四、情景导