外研版九年级上册语文修辞手法

外研版九年级上册语文修辞手法目录一、教学内容1.1比喻1.2拟人1.3夸张1.4对偶1.5排比1.6设问1.7反问1.8借代1.9反语1.10矛盾修饰法1.11对比1.12比拟1.13拈连1.14引用二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1讲授法3.2案例分析法3.3小组讨论法3.4实践活动法四、教学资源4.1教材4.3网络资源4.4视频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课导入7.3案例分析7.4小组讨论7.5实践活动八、学生活动8.1课堂参与8.2小组合作8.3实践活动九、板书设计9.1比喻9.2拟人9.3夸张9.4对偶9.5排比9.6设问9.7反问9.8借代9.9反语9.10矛盾修饰法9.11对比9.12比拟9.13拈连9.14引用十、作业设计10.1练习题10.2研究性学习10.3作文练习十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关文学作品推荐13.2修辞手法实践活动13.3修辞手法竞赛十四、附录14.1教学计划14.2教学评估教案如下：一、教学内容1.1比喻：通过比较两个相似而又不同的事物，来说明或强调某一特点或意义。1.2拟人：将非人类事物赋予人的特征或行为，以形象生动地描绘或表现。1.3夸张：对某一事物或情况做超过常规的描述，以突出其特点或效果。1.6设问：通过提出问题，引起学生的思考和兴趣，引导他们进入学习状态。1.7反问：用疑问句的形式表达肯定或否定的意思，以引起思考或强调某种观点。1.8借代：用一种事物代替另一种事物，以增加语言的隐晦性和表现力。1.9反语：用与实际意义相反的词语或表达方式，以强调某种观点或产生幽默效果。1.10矛盾修饰法：故意将两个相互矛盾或对立的词语或概念放在一起，以突出某一特点或效果。1.11对比：将两个相对立或不同的事物进行比较，以强调它们之间的差异或联系。1.12比拟：通过比较两个相似的事物，来说明或强调某一特点或意义，与比喻相似但侧重点不同。1.13拈连：通过对两个事物的连贯联想，将它们的特点或属性相互联系起来，以形成新的意义。1.14引用：直接引用他人的话语或作品，以增加说服力或丰富语言表达。二、教学目标2.1知识与技能：使学生掌握各种修辞手法的定义、特点和运用方法。2.2过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动，培养学生运用修辞手法的能力。2.3情感态度与价值观：激发学生对修辞手法的兴趣，培养他们欣赏和创造美的能力。三、教学方法3.1讲授法：通过讲解修辞手法的定义、特点和运用方法，传授相关知识。3.2案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解修辞手法的实际运用。3.3小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。3.4实践活动法：让学生通过实际操作，练习运用各种修辞手法。四、教学资源4.1教材：外研版九年级上册语文教材。4.3网络资源：关于修辞手法的教学视频、案例和练习题。4.4视频资源：有关修辞手法的教学视频和案例。五、教学难点与重点5.1难点：各种修辞手法的运用和区分，以及如何在实际写作中灵活运用。5.2重点：比喻、拟人、夸张等基本修辞手法的理解和运用。六、教具与学具准备6.1教具：投影仪、电脑、幻灯片等教学设备。八、学生活动8.1课堂参与：学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，展示对修辞手法的理解和掌握。8.2小组合作：学生分成小组，进行合作学习和讨论，共同分析和练习修辞手法的运用。8.3实践活动：学生通过写作、演讲和表演等形式，实际运用所学的修辞手法，展示自己的创造力和表达能力。九、板书设计9.1比喻：通过板书示例，展示比喻的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.2拟人：通过板书示例，展示拟人的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.3夸张：通过板书示例，展示夸张的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.4对偶：通过板书示例，展示对偶的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.5排比：通过板书示例，展示排比的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.6设问：通过板书示例，展示设问的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.7反问：通过板书示例，展示反问的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.8借代：通过板书示例，展示借代的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.9反语：通过板书示例，展示反语的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.10矛盾修饰法：通过板书示例，展示矛盾修饰法的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.11对比：通过板书示例，展示对比的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.12比拟：通过板书示例，展示比拟的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.13拈连：通过板书示例，展示拈连的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。9.14引用：通过板书示例，展示引用的构成和运用方法，引导学生理解和模仿。十、作业设计10.1练习题：设计相关的练习题，让学生通过练习进一步巩固所学的修辞手法。10.2研究性学习：布置研究性学习任务，让学生选择一种修辞手法进行深入研究和分析。10.3作文练习：布置作文练习，要求学生运用所学的修辞手法进行写作，提升写作能力。十一、课件设计11.1课件结构：设计合理的课件结构，清晰展示修辞手法的定义、特点和运用方法。11.2课件内容：丰富课件内容，包括案例分析、练习题和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。11.3课件交互设计：设计有趣的交互环节，如小游戏、抢答等，增加学生的参与感和学习动力。十二、课后反思12.1教学效果评价：反思教学效果，评估学生对修辞手法的掌握程度和运用能力。12.2教学方法改进：根据学生反馈和教学情况，调整和改进教学方法，提高教学效果。12.3学生反馈分析：分析学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，进一步优化教学内容和方法。十三、拓展及延伸13.1相关文学作品推荐：推荐一些运用修辞手法出色的文学作品，让学生阅读和欣赏，提升文学素养。13.2修辞手法实践活动：组织一些修辞手法实践活动，如演讲比赛、写作竞赛等，提升学生的表达能力和创造力。13.3修辞手法竞赛：举办修辞手法竞赛，激发学生学习修辞手法的热情，提高他们的运用水平。十四、附录14.1教学计划：附上本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学步骤等。14.2教学评估：附上对本节课教学效果的评估表格或问卷，用于收集学生和教师的反馈意见。重点和难点解析一、比喻的运用1.比喻的构成：解释比喻由本体、喻体和比喻词三部分组成，让学生理解比喻的基本结构。2.比喻的类型：介绍明喻、暗喻、借喻等不同类型的比喻，并给出具体例句，让学生辨别和理解不同类型的比喻。3.比喻的作用：强调比喻在写作中的作用，如增强语言的形象性、生动性和感染力等，让学生认识到比喻的重要性。4.比喻的运用方法：讲解如何选择本体和喻体，如何巧妙地运用比喻词，以及如何在句子中安排比喻，使学生能够灵活运用比喻。5.比喻的创意：鼓励学生发挥创意，运用独特的比喻，提升写作的个性化和创新性。二、拟人的运用2.拟人的运用：给出拟人的具体例子，让学生观察和分析拟人的运用方法和效果，引导学生学会运用拟人。3.拟人的作用：强调拟人在增强语言的形象性和生动性方面的作用，以及其在表达作者情感和态度方面的功能，让学生认识到拟人的重要性。4.拟人的创意：鼓励学生发挥创意，运用独特的拟人，提升写作的个性化和创新性。三、夸张的运用1.夸张的构成：解释夸张是对事物的程度或效果进行夸大处理，让学生理解夸张的基本构成。2.夸张的类型：介绍正向夸张、负向夸张等不同类型的夸张，并给出具体例句，让学生辨别和理解不同类型的夸张。3.夸张的作用：强调夸张在增强语言的感染力和表现力方面的作用，让学生认识到夸张的重要性。4.夸张的运用方法：讲解如何在句子中运用夸张，如何选择夸张的对象和程度，以及如何达到夸张的效果，使学生能够灵活运用夸张。5.夸张的创意：鼓励学生发挥创意，运用独特的夸张，提升写作的个性化和创新性。四、对偶的运用1.对偶的结构：解释对偶由两个相对应或相对称的句子或短语组成，让学生理解对偶的基本结构。2.对偶的运用：给出对偶的具体例子，让学生观察和分析对偶的运用方法和效果，引导学生学会运用对偶。3.对偶的作用：强调对偶在增强语言的节奏感和表现力方面的作用，以及其在表达作者情感和态度方面的功能，让学生认识到对偶的重要性。4.对偶的创意：鼓励学生发挥创意，运用独特的对偶，提升写作的个性化和创新性。五、排比的运用2.排比的运用：给出排比的具体例子，让学生观察和分析排比的运用方法和效果，引导学生学会运用排比。3.排比的作用：强调排比在增强语言的力度和表达效果方面的作用，让学生认识到排比的重要性。4.排比的运用方法：讲解如何在句子中运用排比，如何选择排比的词语或句子，以及如何达到排比的效果，使学生能够灵活运用排比。5.排比的创意：鼓励学生发挥创意，运用独特的排比，提升写作的个性化和创新性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解修辞手法时，教师应使用生动、形象的语言，以便学生更好地理解和感受各种修辞手法的魅力。适当运用语调的变化，如升调、降调、停顿等，可以增强语言的感染力，吸引学生的注意力。二、时间分配在教案设计中，合理分配时间至关重要。教师应确保每个修辞手法的讲解和练习都有足够的时间，以便学生充分理解和掌握。同时，也要留出时间让学生进行互动和提问，以提高课堂的活跃度。三、课堂提问通过提问，教师可以