三级心理测验技能辅导串讲

三级心理测验技能辅导串讲心理测验技能串讲辅导

(三级)

考试比重理论：

—15道题，9道单选6道多选操作技能：

—10道题，包含在3-4个案例中测验量表智力测验

WAIS-RC/CRT/中国比内人格测验

MMPI/16PF/EPQ心理与行为问题评估

SCL-90/SAS/SDS应激及相关问题评估

LES/社会支持/应对方式如何选择心理测验选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考；选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因；选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度；选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度；选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因；选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。第一节智力测验韦氏成人智力量表WAIS-RC适用范围：

16岁以上，分城市、农村两式施测步骤：

先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况具体测验内容：言语分量表①知识②领悟③算术④相似性⑤数字广度⑥词汇操作分量表①数字符号②图画填充③木块图④图片排列⑤图形拼凑①数字符号②图画填充③木块图④图片排列⑤图形拼凑测验的记分原始分获得有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术）以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励无时间限制的分测验：以反应质量评分原始分换算

原始分————量表分————智商标准二十分离差智商平均数10标准差3平均数100标准差15表3-1韦氏智力量表的评价优点分言语和操作两项，考察全面；三套量表适用范围从幼年至成年，比较完整用离差智商代替比率智商临床测验的重要工具缺点三个独立版本衔接欠佳起点偏难分测验项目不均

为克服测验程序复杂费时的缺点，龚耀先提出的六合一简式包括：知识、相似性、词汇和图画填充、木块图、图片排列多选1.关于WAIS-RC，下列说法中正确的是（）。（A）本测验适用于16岁以上的被试（B）农村和城市共用一式（C）测验通常要分几次完成（D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次完成

答案：AD单选2、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的()。A.一般的学习及接受的能力C.推理以及主动注意的能力答案：B(07.05)P159单选3、WAIS-RC中的知识分测验中的问题()。答案：C(07.11)P159多选4、与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括()。A.比较完整B.应用广泛C.测验起点偏难D.使用离差智商答案：ABD(07.11)P160-161单选5、WAIS-RC适用的年龄范围是()。答案：C(08.05)P153单选6、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是()。答案：C(08.11)P157多选7、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是()。A.知识B.数字广度C.领悟D.数字符号答案：ABC(08.11)P157单选8、WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时()秒。答案：C(08.05二级)P155单选9、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于()。答案：D(08.11二级)P153联合型瑞文测验CRT测验材料:--非文字智力测验72幅图案适用范围:--5—75岁,跨文化研究工具施测步骤:--团体\个体均可--限时40分钟测验计分--二级评分1\0--离差智商瑞文测验包括--标准型SPM\彩色型CPM\高级型APM理论基础--智力的二因素理论(一般因素G和特殊因素S)--再生性能力和推断性能力注意事项--团体施测超过30人,增加主试助理1-2人;团体不走过50人为限.可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助C、求助D、退避单选2、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的()。转换分数D.明尼苏达多相人格量表（MMPI）粗分T分(B)情绪反应缓慢且轻微1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是()原始分————量表分————智商适用对象：具有抑郁症的成年人。阴性项目数：65总分：148多选5．从各因子得分来看，说明该求助者()。可以从记分模版直接等到标准分数20题（正向评分：10道；（C）可在初中生中使用（D）现在使用比率智商单选1、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用()。答案：D(07.05)P162单选2、CRT是()。答案：D(07.11)P164单选3、CRT可用于()。答案：C(08.05)P164单选4、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的()。答案：D(08.11)P164多选5、关于瑞文测验，下列说法中正确的是()。A.既可以团体施测，又可以个别施测B.三年级以上至65岁以下者可团体施测C.受测者完成前两题时应告之正确选项D.测验采用国际通用的五级评分法答案：ABC(08.11)P185单选6、CRT测量的是()的能力。答案：D(08.05二级)P164中国比内测验测验材料--1905年编制,是世界上第一个正式的心理测验;吴天敏1982年第三次修订.适用范围--2-18岁,农村城市共用套.测验计分--通过1题计1分--实足年龄结果解释--离差智商,平均数100,标准差16多选1、中国比内测验的特点包括()。A.测验对象年龄范围是2-18岁B.对结果的解释采用离差智商C.智商分级标准与韦氏智力测验不同D.根据中国国情设计了农村和城市版答案：ABC(07.05)P166单选2.1908年比内-西蒙量表的主要创新点是()（A）使用比率智商（B）使用智力年龄（C）设计了成人版（D）设计了儿童版答案:B(08.05)P167多选3.关于中国比内测验的施测方法,正确的说法是()（A）主测者要熟读各题指导语（B）连续有五题不通过时停止测验（C）可以代替受测者填写简历（D）根据受测者年龄确定开始题目答案:ABCD(08.05)P166单选4.中国比内测验()（A）专门设计了农村版（B）不需要主试者签字（C）可在初中生中使用（D）现在使用比率智商答案:C(07.11)P166多选5.关于中国比内测验的特点包括()（A）测验对象年龄范围是2-18岁（B）对结果的解释采用离差智商（C）智商分级标准与韦氏智力测验不同（D）根据中国国情设计了农村和城市版答案:ABC(07.11)P166单选6.1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是()（A）使测验项目总数达到59个（B）分为L型和M型两个等值量表（C）首次使用智力年龄表示测验成绩（D）首次引入智力商数的概念答案:D(06.11)P166单选7.在施测中国比内测验时,对于被试者有关试题的探索性问题,一般应该对他说()（A）对了（B）错了（C）你自己想一想（D）我也不知道答案:C(06.11)P166第二节人格测验人格测验分类:结构明确的自陈量表结构不甚明确的投射量表明尼苏达多项个性调查表MMPI测验材料哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成中文版由宋维真教授1989年修订566题,其中16题为重复题,所需时间最多90分钟,经常是45分钟,文化水平低可能超过2小时,如果只为了精神病临床诊断使用,可做前399题适用范围年满16岁,小学毕业以上施测步骤卡片式\手册式\录音带式\人机对话式测验记分微电脑记分\模版记分Q量表原始分:566题超过30分,或399题超过22分,则答卷无效.5个量表的原始分数加上一定K分:结果解释(中国常模)T分在60分以上,便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象.10个临床量表(明确每个量表的意义)1.Hs疑病量表2.D抑郁量表3.Hy癔病量表4.Pd精神病态量表5.Mf男子气\女子气量表6.Pa妄想狂量表7.Pt精神衰弱量表8.Sc精神分裂症量表9.Ma轻躁狂量表0.Si社会内向量表4个效度量表1.Q不能回答的问题,或用“?”代表2.L说谎量表3.F诈病量表4.K校正分量表疑问Q:若在前399题中原始分走过22分,则提示临床量表不可信说谎L:原始分走过10分,就不能信任MMPI的结果.注意事项:单选1.MMPI包含的重复题数量是()（A）16（B）8（C）12（D）0答案:A(08.05)P175多选2.MMPI的缺点是()（A）主观题较多（B）受文化背景影响（C）测试时间长（D）受动机冲突影响答案:BC(08.05)P179单选3、对MMPI施测形式的选择，错误的是()。答案：B(07.05)P175多选4、MMPI确定各量表的依据包括()。A.当时流行的精神疾病分类标准B.男女被试者对同一题目的反映C.内外向大学生对同一题目的反映D.正常人和病人对同一题目的反映答案：ABCD(07.05)P177单选5、MMPI的编制采用了()。答案：C(07.11)P173多选6、MMPI包括()。A.15个量表B.14个量表C.10个临床量表D.5个效度量表答案：BC(07.11)P178单选7、MMPI包含的重复题数量是()。答案：A(08.05)P175多选8、MMPI的缺点是()。A.主观题较多B.受文化背景影响C.测试时间长D.受动机冲突影响答案：BC(0.05)P179单选9.在MMPI的前399题版本中,Q量表原始得分超过()分,就表明答卷无效.（A）10（B）12（C）22（D）30答案:C(08.11)P175单选10.MMPI第一版共有14个量表,不属于效度量表的是().（A）D量表（B）Q量表（C）L量表（D）F量表答案:A(08.11)P175多选11.与其他人格量表相比,MMPI的主要优点是().（A）临床诊断符合率较高（B）首次将效度量表纳入个性量表（C）广泛应用于人才选拔（D）可提示潜意识层次的动机冲突答案:AB(08.11)P179单选12、MMPI的F量表得高分显示()。答案：C(08.05二级)P179卡氏16种人格因素测验测验材料卡特尔编制,因素分析法编制问卷的典范.187题,关于兴趣和态度适用范围初中文化程度以上,属于团体实施的量表,也可用于个别实施.施测步骤无时间限制每一测题只能做一个答案不可漏掉任何测题尽量不选择中性答案只能做出一种倾向性的选择粗分T分3、言语量表分和操作量表分相加即得全量表总分；三级心理测验技能辅导串讲（A）使测验项目总数达到59个卡氏16种人格因素测验评估时段：“现在”或“最近一星期”该求助者E量表得分表明其在该个性维度上属于（）。分农村、城市两种（城镇人口、农村人口）(A)90(B)65(C)35（D）25LES适用的疾病包括().3、对社会支持的利用度说谎L:原始分走过10分,就不能信任MMPI的结果.能以同等的时间(40分钟)测量更多方面的人格特质,并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段,也可用于人才选拔.中文版：187题（团体/个别）适用于发现抑郁症病人。测验记分三级评分标准10分结果解释1-3分为低分,8-10分为高分能以同等的时间(40分钟)测量更多方面的人格特质,并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段,也可用于人才选拔.人格特质理论(个别特质\共同特质表面特质\根源特质)单选1、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是()。答案：C(07.05)P181多选2、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括()。A.耐受性B.敏感性C.忧虑性D.紧张性答案：BCD(07.05)P185-186单选3、使用16PFJF()。A.可以从记分模版直接等到标准分数C.可以做出多项选择答案：D(07.11)P181多选4、受检者16PF实验性高分，人格特征是()。A.自由B.尊重道德观念C.激进D.不拘泥于现实答案：ABD(08.05二级)P186单选5.16PF在编制过程中主要使用了().（A）方差分析（B）因素分析（C）经验效标（D）理论效标答案:B(08.05)P180多选6.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是().（A）冷淡（B）环性情感（C）外向（D）分裂情感答案:BC(08.05)P185总粗分——标准分——分界值为50分(A)无焦虑 (B)轻度焦虑抑郁自评量表（SDS）自由B.1916年量表中首次引入比率智商的概念测验问题包括：1、家庭生活；三年级以上至65岁以下者可团体施测单选6、CRT测量的是()的能力。答案:ABCD(08.标准分数B.答案：ABCD(07.具体要求（P163）为克服测验程序复杂费时的缺点，龚耀先提出的六合一简式包括：知识、相似性、词汇和图画填充、木块图、图片排列可以从记分模版直接等到标准分数临床量表：

1Hs疑病(+0.单选7.卡特尔16种人格因素测验的编制方法属于().（A）逻辑分析法（B）因素分析法（C）经验效标法（D）综合分析法答案:B(08.11)P180多选8.关于卡特尔16种人格因素测验,下列说法中正确的是().（A）属于客观化测验（B）测量的是根源特质（C）采用经验法编制（D）可应用于人才选拔答案:ABD(08.11)P184多选9、在实测16PF测验时，受测者应当记住的是()。A.必须先作四个例题B.每题只选一个答案C.不可漏掉任何测题D.尽量不选中性答案艾森克人格问卷EPQ测验材料艾森克夫妇根据因素分析法编制,龚耀先1983年修订分成人和幼年两套问卷精神质P\内外向E\神经质N\说谎L四个量表,均为88个项目.适用范围成人问卷16岁以上,幼年问卷7-15岁.不同文化程度的被试者均可使用.施测步骤二级评分,一定要作回答,只能回答是或否可以个别进行,也可以团体进行测验记分标准T分,EPQ剖析图和EP关系图结果解释—量表的构成与解释★单选1、EPQ中P量表表示()。答案：D(07.05)P187单选2、EPQ的L量表()。A.用来测验被试的情绪稳定性C.可以反映中枢神经的兴奋性答案：B（07.11)P191多选3、在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有()。A.EPQ剖析图B.EN关系图C.EP关系图D.NP关系图答案：AB(07.11)P187单选4.若人格类型为中间型,则EPQ各量表T分的范围是().答案:D(08.05)P189多选5.EPQ的分量表包括()量表.（A）Q（B）L（C）E（D）M答案:BC(08.05)P187EPQ中国常模标准,属于典型内向的E量表T分划界值为().答案:D(08.05)P189单选7.EPQ的L量表().（A）用来测验被试的情绪稳定性（B）成人的得分一般随年龄而升高（C）可以反映中枢神经的兴奋性（D）儿童的得分一般随年龄而升高答案:B(07.11)P191第三节心理与行为问题评估

心理与行为问题的主体就其内容来分,可以分为诊断量表\症状量表\和其他量表;按其策种分为抑郁量表\焦虑量表\躁狂量表等;其评定的方式而言,可以分为自评量表与他评量表.90项症状清单（SCL-90）测验材料也叫症状自评量表，德若伽提斯编制于1975年适用范围精神科和心理咨询门诊中,作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题在综合性医院中了解身体疾病求助者的精神症状调查不同职业群体的心理卫生问题,从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题.施测步骤5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（1-5，0-4）评估时段：“现在”或“最近一星期”记分与解释SCL-90的记分（统计指标：总分和因子分）：总分：能反映其病情严重程度总均分阳性项目数：单项分≧2的项目数阴性项目数：单项分=1的项目数阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数因子分

结果的解释——常模符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性：总分>160分阳性项目数>43或任一因子分>2分单选1、使用SCL-90的()分可以了解受检者的症状分布特点。答案：C(07.05)P193多选2、SCL-90没有测评()。A.情绪高涨B.思维飘忽C.思维播散D.被控制感答案：AB(07.05)P194单选3、症状自评量表包含的因子数是()。答案：A(07.11)P193多选4、SCL-90的主要统计指标包括()。A.标准分数B.因子分C.转换分数D.总分答案：BD(07.11)P192单选5.SCL-90的总分能反映受测者的().（A）病情严重程度（B）智力水平（C）平均健康程度（D）人格特征答案:A(08.05)P192单选6.如果SCL-90

采用0-4的5级评分,筛选阳性的标准是总分超过().（A）70（B）160（C）90（D）180答案:A(08.11)P193多选7、在下列量表名称中，属于SCL-90因子的是()。A.精神衰弱B.精神病性C.精神病态D.强迫症状答案：BD(08.11二级)P193-194抑郁自评量表（SDS）编制者：Zung20题（正向评分：10道；反向评分：10道）时间范围：最近一周。适用对象：具有抑郁症的成年人。适用于发现抑郁症病人。4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。反映抑郁状态的4组特异性症状：1、精神性-情感症状；2、躯体性障碍；3、精神运动性障碍；4、抑郁的心理障碍。记分与解释评分：总粗分、标准分（小数点后的数字都去掉）总粗分——标准分——分界值为53分0536272无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值单选1、评定求助者的抑郁症状可使用()。答案：A(07.05)P195单选2、抑郁自评量表标准分数的分界值是()。答案：C(07.11)P195单选3、SDS中反向项目的数量是()。答案：B(08.05)P195焦虑自评量表（SAS）编制者：Zung20题（正向评分：15道，反向评分：5道）时间范围：过去一周。适用对象：具有焦虑症状的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。4级评分：1—没有或很少时间、2—少部分时间、3—相当多时间、4—绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。记分与解释评分：总粗分、标准分总粗分——标准分——分界值为50分0505969无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值（A）0 （B）5P230选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因；自由B.三级心理测验技能辅导串讲中文版由宋维真教授1989年修订（C）4个（D）5个答案：BD社会支持量表的统计指标包括()分.单选2、EPQ的L量表()。反映抑郁状态的4组特异性症状：1、精神性-情感症状；多选4、与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括()。第三节心理与行为问题评估自由B.（C）你自己想一想（D）我也不知道单选1、了解求助者焦虑程度的自评工具是()。答案：C(07.05)P197单选2、按照中国常模，SAS标准分的分界值是()。答案：B(08.05)P197第四节应激及相关问题评估生活事件量表（LES）测验问题包括：1、家庭生活；2、工作学习；3、社交及其它。适用范围：16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。测验记分：一过性事件记次数；长期性事件半年内记1次，超过半年记2次。影响程度分5级，记0-4。影响持续时间分4级，记1-4分。结果解释：总分越高，反映个体承受的精神压力越大：95%—20分，99%—32分社会支持评定量表

测验维度：1、客观支持2、主观支持3、对社会支持的利用度量表的统计指标：1、总分2、客观支持分3、主观支持分4、对支持的利用度应对方式问卷求助幻想退避自责合理化解决问题解决问题单选1、LES适用于()。答案：A(07.05)P199多选2、评定个体所承受精神压力程度可参考()。A.95%的正常人一年内的LES总分不超过22分B.95%的正常人一年内的LES总分不超过20分C.99%的正常人一年内的LES总分不超过32分D.99%的正常人一年内的LES总分不超过30分答案：BC(07.05)P200多选3、应对方式问卷的应用价值是()。A.可作为不同群体应对行为的标准化研究工具B.可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导C.可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好D.可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助答案：ABD(07.05)P208单选4、使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的()。答案：A(07.11)P199多选5、社会支持量表的维度包括()。A.客观支持B.对社会支持的利用度C.主观支持D.对认知评价的使用度答案：ABC(07.11)P203多选6、应对方式问卷适用于()。A.小学文化程度B.年龄14岁以上C.解释群体应对行为类型D.解释个体应对行为特点答案：BCD(07.11)P205单选7.一年内LES总分不超过20分的正常人约占().（A）90%（B）95%（C）99%（D）100%答案:B(08.11)P200多选8.社会支持量表的统计指标主要包括

().（A）总分（B）主观支持分（C）对支持的利用（D）客观支持分答案:ABCD(08.11)P203多选9.LES适用的疾病包括().（A）自知力丧失的重性精神病（B）神经症（C）自知力恢复的重性精神病（D）身心疾病答案:BCD(08.05)P199多选10.社会支持量表的统计指标包括()分.（A）客观支持（B）总平均（C）主观支持（D）分量表答案:AC(08.05)P203单选11.在应对方式问卷的六个应付因子中，与解决问题相关最高的是()。

A、合理化B、自责C、求助D、退避答案：A单选2.LES记分时，对于长期性事件影响时间的记分如果在半年内应记()分。

A、4B、2C、1D、3答案：B多选13、LES的不足之处是()。A.采用即时记录方法B.易受评定者的情绪状态影响C.总分计算比较复杂D.对于特殊人群的针对性较差答案：BD(08.05二级)P202单选14、LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括()。答案：A(08.11二级)P201人格测验量表测验名称明尼苏达多相人格量表（MMPI）卡特尔16种人格因素（16PF）

艾森克人格问卷（EPQ）

编制方法

经验效标因素分析因素分析适用范围年满16岁、小学文化以上初中文化以上、青壮年至老年人了解心理障碍的个性原因以及心理疾病诊断的重要手段人才选拔分成人、幼年两套问卷：7-15岁儿童版

16岁以上成人版（无文化程度要求）

测验材料566题（实际为550题，16个为重复题）

399题（精神病临床诊断）卡片式（个别）手册式（个别/团体）

中文版：187题（团体/个别）英文版：

A、B：全版本，187题

C、D：缩减本，106题

E：适合文化水平较低的被试，128题

中文版：

儿童、成人版均由88题构成测验时间45分，最长90分文化水平低可能超2小时

约40分钟约20分钟答案“是”、“否”和

“无法回答”A、B、C“是”或“否”（“不是”）量表临床量表：

1Hs疑病(+0.5K)

2D抑郁

3Hy癔病

4Pd病态人格(+0.4K)

5Mf男子气-女子气

6Pa偏执

7Pt精神衰弱(+1K)

8Sc精神分裂症(+1K)

9Ma轻躁狂(+0.2K)

0Si社会内向A乐群性

B聪慧性

C稳定性

E持强性

F兴奋性

G有恒性

H敢为性

I敏感性

L怀疑性

M幻想性

N世故性

O忧虑性

Q1实验性

Q2独立性

E内向-外向

N神经症

P精神质

L掩饰性

效度量表：

？疑问

L说谎

F诈病

K校正

Q3自律性

Q4紧张性

分数转换T分(T=50+10(X-M)/SD)

标准10（5.5+1.5）

T分

结果解释

美国常模70T分中国常模60T分566题，Q>30，399题Q>22，答卷无效L原始分>10，结果不可信

１－３分为低分８－１０分为高分43.3-56.7为中间型38.5-43.3或56.7-61.5为倾向型38.5分以下或61.5以上为典型

评价应用最广泛的人格测验与临床诊断的符合率较高，也可用于正常人格评定MMPI首次将效度量表纳入个性量表，提高诊断价值MMPI-168（更优）测验时，必须考虑文化背景

注意事项测查前，应说明测查对被试者的重要意义；尽力争取合作；详细记录被试者表现说明：遇不能回答问题，可以空，但不能空太多，尽量回答；回答问题时不要做过多考虑，个性各有不同，回答无所谓正确与不正确，好与不好，完全不必顾虑答题以目前情况为准测验可分几次完成，也可用录音带式或主试者读题目对临床量表最好用英文缩写或数字代表

每题只选一个答案不可漏题尽量不选中性答案某些题目要求倾向性选择测试过程必须使用正规16PF问题和答卷纸，不得随意修改，对被试的指导语不得超过允许范围测题都是关于个人的兴趣和态度。测题没有对错之分被试必须首先做四个例题，被试必须在掌握了答题方式之后，方可正式测试要按手册规定的程序和方式实施每道题都得作答，不要遗漏让被试者读懂指导语

智力测验量表测验名称韦氏成人智力测验（WAIS-RC）

联合型瑞文测验（CRT）

中国比内测验

适用范围16岁以上的被试者个别5到75岁团体/个别跨文化研究工具2到18岁被试个别分类

分农村、城市两种（城镇人口、农村人口）

分六个单元，每单元12题农村城市共用一套

施测步骤

一般先言语后操作特殊情况下可适当改变（P153）

发测验图册，主试用例题做示范，接着让被试者自己做下去。主试在进行前五题时应巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答的被试要单独重复指导语。具体要求（P163）

根据指导书查看开始的题目按步骤进行连续5题不通过时停止测验。时间限制

分测验有时间限制图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号、图画填充、算数（5+1）40分钟到20、30分钟时分别报时

测验记分1、按手册得分，分别将分测验各项目得分相加，得到言语和操作测验原始分；2、按手册相应表格将原始分转化成量表分（标准二十分—平均数为10，标准差为3）*；3、言语量表分和操作量表分相加即得全量表总分；4、按量表分查表得出言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ）（离差智商：100为平均数，15为标准差）；注意：总智商不是言语智商和操作智商相加或者平均出的成绩。

一律二级评分：答对1分，答错0分。原始分为通过（答对）的项目总和；查百分等级常模表，将原始分数划算为相应的百分等级；再查智商常模表得出IQ，即：原始分数——百分等级——IQ

通过1题记1分。答对的分数+补加分数即为测验总分。根据实足年龄和总分查到相应智商。量表特点

优点：（与SB相比）1、分言语和操作两项，考察全面；三套量表适用范围从幼年至成年，比较完整2、用离差智商代替比率智商3、临床测验的重要工具缺点：三个独立版本衔接欠佳起点偏难分测验项目不均

该测验以智力的二因素理论为基础瑞文测验分彩色型、标准型和高级渐进方阵三套测验，彩色型和标准型合并为联合型中国修订版有成人、城市和农村儿童三个常模团体测验如超过30人，增加主试1-2人，应不超过50人。世界上第一个正式的心理测验1916年量表中首次引入比率智商的概念1960年采用离差智商代替比率智商，平均数为100，标准差为16你需要了解的几个专栏P148专栏3-1：智力结构理论P168专栏3-2：比内P169专栏3-3：斯坦福-比内第四版简介P173专栏3-4：自陈量表的编制方法、题目形式及特点P182专栏3-5：次元人格因素及特殊演算公式的应用PSYCHCN你需要总结的几个表格测验名称适用范围限时编制法记分MMPI16PFEPQPSYCHCN你需要总结的几个表格测验名称适用范围施测方法记分注意事项SCL-90SDSSASLES社会支持评定量表应对方式问卷测验案例选择练习多选1.该求助者得分处于84百分等级的分测验是(）。（A）数字符号（B）拼图（C）领悟（D）知识答案：BD单选2、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（）。（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）IQ答案：B多选3、关于WAIS-RC，下列说法中正确的是（）。（A）本测验适用于16岁以上的被试（B）农村和城市共用一式（C）测验通常要分几次完成（D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次完成

答案:AD多选4、在WAIS—RC的１１个分测验中，有严格时间限制的是（）分测验（A）数字符号（B）拼图（C）领悟（D）算术答案:ABDMMPI单选1．该求助者的测验结果()。 （A）可靠（B）不可靠 （C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠 （D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠答案：A单选2．在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是（）。

（A）0 （B）5（C）21（D）10答案：A单选3．根据中国常模，求助者在()分量表上可能有异常表现。 （A）2个（B）3个（C）4个（D）5个答案：D多选1．求助者Si测验结果可能提示（）。 （A）紧张（B）外向（C）内向（D）冲动答案:AC单选4.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（）。（A）0.2K （B）0.4K 答案：B单选5.如求助者在Pd量表上所得到的T分为40，意味着他的分数（）。（A）低于常模平均分1个标准差 （B）低于常模平均值2个标准差（C）高于常模平均值1个标准差 （D）高于常模平均值2个标准差答案：AEPQ下面是某求助者的EPQ测验结果：粗分T分P230E1970N840L535多选1、该求助者的量表得分，说明他()。(A)情绪稳定(B)情绪不稳定(C)