人教版物理九年级第二十一章第1节 现代顺风耳-电话 大单元教学设计

第1节现代顺风耳——电话课题课型1.教学内容分析现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有一定的了解。这节课充分体感性的认识，同时我们采用循循善诱的方式逐步让学生对电话的内部结构、连接电话的网络的了解，通过举例以及动画让学生熟悉模拟通信与数字通信的基本知识，为后面电磁波及移动通信奠定基础。2.学习者分析初中生还仍然是以形象思维为主，变抽象的知识可以变难为易，深入浅出，使学生易于接受。电话是常见的通信工具，学生对电话通信有着一定的了解。学生在前面的章节已经对于“电流把信息传递到远方”理解起来也不困难，到的困难更多在于电流是如何能把信息传递出去，所以教学中应该突出重点理解电话机是如何利用电流把信息递到远方的。3.学习目标确定1.通过多媒体图片以及电路图分析，初步了解电话是怎样把信息传递到远方2.通过讨论与思考，引出交换机，并了解交换机的作3.通过多媒体演示及举例，了解模拟通信和数字通信的基本区价设计项目评价内容掌握情况 不好很好一般项目评价内容掌握情况 不好很好一般科l了解电话是怎样把信息传递到远方的。科l学知识2了解电话交换机的作3了解模拟通信和数字学科能力交换机的作用和展示什么是数字通信，增强运用物理知识的观念和能力。通过学生讨论和活动，增强学习主动性和合作意识。科学态度技术改革对人类社会发展的作用，提高学习兴趣。评价内容得分标准成员成员二成员三团队精神5分：能高效分工合作完成任务3分：重大问题能有效沟通1分：各自独立，不能完成任务实施能力5分：能准确设计详细的实验过3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。1分：不能设计出任何过程和方案。结果展示能力5分：小组完成任务并解答正确。3分：小组任务，但解答部分正确，部分错误。1分：小组完成任务，但解答全部不正确。总分5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习大的生命财产损失。而通信系统是生命急救援和社会维稳方面发挥着重要作用。方的呢?学生观看地震图文资学生认真聆听。学生思考。结合地震时对通信的需求，创设课堂情境。和求知欲，问题引入本节课题。展示电话机模型：学生观察桌上的电话机模型。通过实物展示，让学生直观里面有电磁铁。筒和听筒的作用及工作原通过动手实操，增加了课堂氛围，激发了学培养了学生的观察思考、动手能力、小组协作能组织学生分组进行合作交流，思考并形成自己的见解，成员之间针对有争论价值的问题展开讨论。培养了学生分析问题的电话组织学生进行实验：各小组观察桌上的电话机，指出哪端是话筒，哪端是听筒，然后用螺丝刀把话筒和听筒拆开看一看里面的构造是怎样的，哪个部分里面有电磁铁。展示话筒和听筒的结构原理图。提问：话筒和听筒有不同作用，它们分别是如何工作的?听筒话筒听筒金属柱当你对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们之间的电阻随之发生改碳粒整体类似以前学过的滑动变阻器，于是形成了随声音变化的电流信号。②听筒把电信号变成声信号。听筒内有一个电磁铁，磁铁上绕着线圈。磁铁吸引一块薄铁膜片，传入听筒的电流流过线圈。由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。样连接起来的?一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。所以实现通话按说应该有四根导线，可实际输出时变成了两根线。如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线?尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话?提示：通过电话交换机让众多的线这5部话机中的任意两部都能互相通话，必须把这5部电话两两连接起来，一部电话要引出4对线，5部电话就是20对线，但有一半重复了，所以要架设10对电话线。交换机相连就可以实现任意两部之间的通话，需要5通过问题引导学生思考，知道电话连接的原理。再通过进一步提问，引导学生深入思考，从而循循善诱，引导学生的思路跟着课堂节奏走。引出“交换机”那么,电话交换机是怎样连接的?交换机上，每部电话都编上号码。使用(2)如果在一台交换机与另一台交换机之间连上若干电话线，这样两个不同的交换机的用户就能互相通电话了。思考：请你解释电话占线的现象。解题思路，从而解决问题。进一步探讨交换机的连接。学生尝试给出交换机的连接方法。教师补充完善。师生合作得出结论，加深知识印象。联系生活实际，激发学生思考、分析问题，解决问题。任务四：模拟通信和数字通信提问：(1)什么是模拟通信?(2)什么是数字通信?(3)模拟通信与数字通信各有什么特点?置，引导学生自容，思考、讨论、(1)模拟通信：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。归纳总结，从而理解模拟通信和数字通信的概念。同时，锻炼了学生的自主学习能力、思考分析能力和归纳总结信的比较，体会数字通信的好活动的开展，引导学生积极参与，学以致用。开阔学生视野，培养学生利用所学知识解决新问题(2)数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通模拟信号模拟信号数字信号模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通形式简单，所以抗干扰能力特别强。现代的电话已经全部都采用数字信号进行进行信息传递。方法如下：01表示“A”;02表示“B”;03表示“C”;。。。。。。25“空格”;27表示“,”;28表示“!”。试试看，将下面的密码破译出来，并翻译成汉语。密码：任务五：总结反思通过本节课的学习，你学到了什么?你还有什么问题?归纳本课所学培养学生总结归纳的能力。6.板书设计(1)话筒：把声信号转化为电信号.(2)听筒：把电信号转化为声信号.(3)同一部电话中，话筒和听筒是并联的；话筒与对方的听筒是串联二、电话交换机的作用减少电话线的数量，提高线路的利用率。三、模拟通信与数字通信(1)信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。(2)用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通信方式叫数字通7.作业与拓展学习设计1.关于电话的工作过程，有如下描述：①膜片忽松忽紧，挤压碳粒；②人对着话筒说话时，声波使膜片振动；③电阻忽大忽小；④磁铁对铁片片振动，振动情形与说话情形相同；⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流。合理的顺序是(D)A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①2.北京某人给上海的朋友打电话，信号的传递过程是：从北京人的电话上通过电话线传到北京的电话交换机上，再从_北京的电话交换机上通过电话线传到上海的电话交换机上，又从上海的电话交换机上传到上海朋友家的电话上.3.如图所示，利用数字通信进