小学四年级语文下册部编版教案 3.第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门

综合性学习：轻叩诗歌大门教学目标1.能对自己收集的诗歌进行整理分类。2.能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。3.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用恰当的语气朗读，表情、体态自然大方。教学重点1.按照一定的类别，对收集的诗歌进行整理、归类。2.欣赏自己喜欢的诗歌，学习朗诵技巧。教学难点合理分配任务，制作诗集，举办诗歌朗诵会。教学策略1.通过收集和阅读诗歌，感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。2.通过观摩名家朗诵，学习朗诵的技巧，结合诗歌朗诵会等语文实践活动，培养合作精神和实践能力。学前准备1.预习提纲：完成《创优作业100分》对应课文作业。2.准备资料：多媒体课件。教学课时2课时第1课时合作编写小诗集课时目标1.按照一定的类别，对收集的诗歌进行整理、归类。2.小组合作分配任务，制作诗集并展示。教学过程板块一回顾旧知通过这个单元的学习，我们已经收集摘抄了许多诗歌，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗，当了小诗人！今天就让我们开始本单元的综合性学习，继续走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。这次的综合性学习有两个任务，这节课我们先一起完成第一个任务：合作编小诗集。（展示学生诗歌摘抄本）看，这是同学们的诗歌摘抄本，这么多我们喜欢的诗，犹如一颗颗散落的珍珠。编一本小诗集，就好似把这些散落的“珍珠”串成一串美丽的项链。【设计意图：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”本单元围绕现代诗的欣赏、摘抄、自创开展了各种语文实践活动，在一系列的活动中积累语言，运用语言，激发学生学习的兴趣。】板块二赏诗集，明特点1.同学们读过哪些诗集呢？（全班交流）师：诗集可以由一位诗人的诗编辑整理而成，也可以由多位诗人的诗编辑整理而成。2.欣赏泰戈尔《飞鸟集》，思考：一本诗集可以包括哪些内容？3.出示诗集的重点部分，学生交流反馈。预设1：诗集封面包括诗集名称、作者、出版社等信息。预设2：封面内页有诗人简介，译者简介。预设3：诗集里有序言，有目录，有诗歌，目录中就对诗歌进行了分类。预设4：诗集还有封底。通过对《飞鸟集》的欣赏，我们知道了一本诗集，包括这样一些部分：封面、诗集名称、作者简介、序言、目录、诗歌、封底。译著还需要介绍译者。4.有的诗集配有插图，图文并茂，起到了画龙点睛的作用；有的诗集配有作品赏析，可以帮助我们更好地理解诗歌；有的诗集配有书法作品，读诗歌，赏书法，真可谓相得益彰；有的诗集配有相关资料，让我们对诗歌背后的故事也了然于胸。（相机出示诗集中的插图、赏析、书法作品等）阅读这样的一本诗集，不仅令人赏心悦目，还会使人受益良多。【设计意图：通过欣赏不同的诗集，学生感受诗集中的赏析、插图及相关资料，可以帮助读者了解诗歌的创作背景，对诗人及诗歌作品有了更深刻的认识。同时，为下一步小组合作编诗集做准备，每位同学可以自由选择不同任务。】板块三共商讨，巧分类1.小组讨论：诗集的主体部分是一首首诗歌，怎样给诗歌分类，才能让诗歌编排更有序？2.各小组自主交流汇报，如何给诗集分类。相机总结：诗歌可以按照诗人、国别、主题、收集和自创这些角度进行分类。3.教师介绍其他分类角度◎按形式分类：格律诗、自由诗

◎按体裁分类：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。

◎按表达方式分类：叙事诗、抒情诗◎按长短分类：微诗、小诗、短诗、长诗……师：本单元，我们学习的六首现代诗都是抒情诗。通过学习第9课，我们对短诗也有了一定的了解。课后，同学们还可以通过查找资料，对诗歌的分类做进一步的了解和研究，为你们组的诗歌编排提供更多思路。【设计意图：学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教语文知识，而且要教给学生学习语文的方法。“授之以鱼，不若授之以渔”。这个环节中学生一开始根据自己搜集的诗歌进行分类，小组交流后，教师补充不同角度的诗歌分类。学生课后还可以通过查找资料，对诗歌的分类做进一步的了解和研究。】板块四建小组，分任务1.一本诗集的诞生，需要大家的分工合作，共同努力。下面，我们就一起进入大家最期待的活动：建小组，分任务。出示选组规则，按照规则成立小组。☆自由组合：每组限10人。☆推选组长：选取一位同学担任组长。☆认领任务：每位组员根据自身特长和兴趣认领任务。☆完成诗集：集思广益，团结协作完成诗集。2.组长把认领任务的同学名单记录在表格上。姓名任务要求诗集命名诗集名字别出心裁设计封面封底封面设计精美，可以手绘封面制作目录目录按照一定顺序完成序言可以请父母、老师或同学写序收集诗歌并分类编排有序，分类清晰设计插图配上插图，辅以书法完成链接适当穿插诗歌故事或相关资料3.相机展示封面设计，点拨：诗集封面设计应与诗集名风格一致。板块五明标准，乐创编1.分配好各项工作，赶快行动起来吧，在一周内完成自己的工作，把每个人的成果组合在一起，就是一本完整的诗集啦。2.出示“五星”诗集评价标准：格式规范编排合理内容丰富图文并茂颇具特色诗集编排完成后，大家可以根据评价标准进行自我评价，也可以邀请家人、朋友一起欣赏、阅读、评价你们的作品。期待大家的五星诗集新鲜出炉！状元成才路，祝你学习进步！今天的课我们就上到这里了，同学们下期再见！【设计意图：语文学习旨在培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。制作完小诗集，通过互评互赏，在老师和家人的鼓励下，在氛围的熏陶下，在成功的激励下，潜移默化，学生的学习兴趣便会逐渐增强。】第2课时举办诗歌朗诵会课时目标1.欣赏自己喜欢的诗歌，学习朗诵技巧。2.小组合作分配任务，举办诗歌朗诵会。教学过程板块一回顾旧知上节课，我们学习了合作编排小诗集，经过大家的评选，五星诗集也已精彩出炉。这节课我们将一起完成第二个活动——举办诗歌朗诵会。这次朗诵会的篇目，就可以从大家刚刚编写的小诗集中选取。板块二共商讨，定主题1.小组讨论，将讨论结果及时记录在表格中。（1）你们小组准备选哪几首诗歌来朗诵？试着给小组的节目取一个合适的名称？（2）你们小组准备采用什么形式使本组的朗诵更精彩？组别朗诵篇目朗诵形式节目名称2.交流小组讨论表格。组别朗诵篇目朗诵形式节目名称第一小组《清平乐·六盘山》领诵毛泽东组诗《七律·长征》男女诵《忆秦娥·娄山关》齐诵《四渡赤水出奇兵》小组诵点拨：第一小组的朗诵篇目都是毛泽东诗词中的经典篇目，《清平乐·六盘山》《七律·长征》这些作品，反映了长征的艰苦卓绝，红军战士大无畏的英雄气概，很有水平。组别朗诵篇目朗诵形式节目名称第二小组《我爱你中国》男女诵祖国颂歌《我和我的祖国》小组诵《祖国在我心上》诗歌伴舞《在希望的田野上》诗歌+现场书画点拨：第二小组的朗诵形式精彩纷呈，把朗诵和舞蹈、现场书画结合了起来。3.交流节目形式。每个小组群策群力，集思广益，有的小组选择经典诗词篇目，大气磅礴，气势恢宏；有的小组在朗诵形式上动了脑筋，节目名称格外具有诗意。【设计意图：语文教学要超越教材，超越课堂，超越教师，引导学生进行语言的积累，生活的积累，情感的积累。举办诗歌朗诵会给了学生展示自我的机会，通过小组讨论制定节目安排，让学生感受到自主学习的乐趣，让语文学习焕发出生命的活力，充满成长的动力。】板块三赏名家，学妙招1.欣赏乔榛朗诵视频《沁园春·雪》，濮存昕朗诵视频《再别康桥》，想一想：他们的朗诵是怎样打动人心的？2.全班交流。预设1：我发现第一位朗诵者，感情很充沛，朗读充满了激情，与《沁园春·雪》这首词的意境很契合。所以他的朗诵特别打动人。预设2：第二位朗诵者声情并茂，在朗诵的过程中有时微笑，有时摇头，有时轻闭双眼，好像已经陶醉在诗歌的意境里。乐队的演奏也为这个节目增添了光彩。相机出示朗读小贴士：诗歌理解要准确恰当语气传情感表情手势要自然朗诵形式需恰当【设计意图：语言是思维的外衣，学生通过欣赏名家朗诵，感受诗歌的音韵、节奏的美感，朗诵者的表演形式及体态动作；体会到优秀的诗歌朗诵，朗诵者一定对诗歌作品有深刻的理解；同时正确掌握朗诵的技巧与方法。】板块四巧分工，展风采1.开好诗歌朗诵会，还需要完成哪些工作呢？（全班讨论）预设1：我们需要确定主持人。预设2：我们还需要确定节目顺序，这样就不会乱了套。预设3：我们还可以制作一张节目单。预设4：我们要撰写串词。预设5：我们还要布置教室，准备好道具，需要化妆的同学，还要准备化妆品。预设6：我们还得确定朗诵会的时间和地点，这样大家就知道是哪一天表演了。点拨：我们还可以制作一张朗诵会宣传海报，邀请更多的同学、老师、家长来参加活动，评委也可以从中产生。（出示节目单、宣传海报范例）2.形成活动准备流程图：确定主持人→确定节目顺序→制定节目单→撰写台词串词→准备道具→制作海报→邀请评委→布置教室→正式表演3.生自主讨论，根据自身特长选择任务，加入小组。任务人员名称主持人组台词组道具组场地布置组宣传组评委组师：大家商量好了，就可以分头准备。在准备的过程中，遇到困难可以向老师和家长请教。预祝咱们的诗歌朗诵会圆满成功！状元成才路，祝你学习进步！今天的课我们就上到这里了，同学们下期再见！教学反思成功之处：1.了解诗歌的特点，感受诗歌的魅力。学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教语文知识，而且要教给学生学习语文的方法。通过欣赏不同的诗集，学生认识诗集包含的内容，发现诗歌的分类特点，把搜集的诗歌分类，编排出独具特色的“五星”诗集，让学生体会当“小诗人”的荣耀。2.感受诗歌的音韵美、节奏美。语文学习旨在培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。本单元语文训练要素是体会诗歌表达的情感，设计“举办诗歌朗诵会”时，重点引导学生欣赏名家朗诵，学