苏教版 数学五年级下册 全册教案

会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？”x+x=100第2课时等式的性质和解方程（1）等式的性质x＋a=50＋a50＋a－a=50＋a－a第3课时等式的性质和解方程（2）4．接下来，请大家在练习本上任意写一个8．P5“试一试”解方程：x÷0.2=0.8..............................解：x=31.2÷12第5课时列方程解决简单的实际问题（1）x+2.5=3636-x=2.5二、完成“练一练”第6课时列方程解决简单的实际问题（2）？（？（？（？（用等式的性质先将左右两边都÷2，这样做行不行？第7课时列方程解决简单的实际问题练习（1）一、复习导入第8课时列方程解决简单的实际问题练习（2）2．我当包公，判一判.（1）方程4x-2=10的解是()A．x=2B．x=3C．x=32D．x=48程是()A．65×4+4x=480B．4x=480-65C．65+x=480÷4D65+x）×4=480植树多少棵？解：设六（2）班植数x棵，下列方程错误的是()A．2x-8=68B．2x=68+8C．68=2x+8岁.A．7B．cC．c+7A．5x+6x=165B．10×5-6x=41C．3x-1.8=2.712个墨水的价格+1个文件夹价格=25.1读题理解“华氏温度=摄氏温度×1.8+32”检验：A、72.5+72.5×3=290（公顷）B、217.595×3＋3x＝540285＋3x＝1463一、基本练习？（行。甲的速度是280米/分，乙的速度是240米/分。经过多少分钟甲第一次追上历史故事总价+森林历险记总价=83速度差×追击时间=路程差甲路程-乙路程=路程差一、练习与应用mm12．全班交流：你认为自己在学习本单元内原来如此，你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息?(身高变化情提问：通过本节课的学习你知道了什么，掌握了什么本领?用折线统计图第2课时复式折线统计图（一）完成“练一练”2.收集从今天起一星期的本地最高气温或最第3课时蒜叶的生长？（？）？（？（？（？（抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，？（？（？（？（？（数，各个数位上数字的和就不是3的倍数。你任意这样密切的关系！数学有许多神奇、有趣的规律探究，这一条条神奇的秘密和规律就会被发现？（谈话：我们已经学习了因数和倍数，今天我？（？（？（？（？（念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培？（？（？（谈话：我们认识了质因数，就可以学习新的？（第7课时公因数和最大公因数谈话：根据上面我们看到的，如果一个长度？（谈话：上节课我们认识了公因数和最大公因？（？（？（？（第9课时公倍数和最小公倍数揭题：我们已经学习了公因数和最大公因数为什么用同一个长方形去铺，边长6厘米的能正好铺满，边长8厘米的却不？（谈话：上节课我们认识了公倍数和最小公倍①引导：我们现在就用先找每组里大数的倍用相关概念进行分析、判断、推理，进一步掌握思累数学思维的初步经验，提高分析、推理、判断等谈话：最近的数学课，我们学习了哪方面的揭题：我们已经学完了因数和倍数这一单元奇数、质数和合数，了解这些概念之间的联系与？（？（lL{？（？（？（┏━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┗━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛看是奇数还是偶数，然后观察、比较，自己？（2.完成“练一练”1“1”第2课时分数与除法的关系144如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写？a÷b=a/b第3课时简单的分数实际问题？（122第5课时真分数和假分数1441788提问：这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的？为什么结果都是真分14444444第6课时假分数化成整数或带分数44②根据分数的意义来想，把单位“1”平均分成4份，取了4份就54414444第7课时分数和小数的互化-(5-(5533第8课时分数的基本性质教材第66—67页的例11、例12，完12212？）2？（判断：这样的算式对吗？EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(3),4)EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(3),4)EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(0),0)4谈话：有一天，蛋糕店的老板想招聘一名服344？（6612228814412=()÷()=()÷()2（）？（A．当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最方法一：画图比较方法二：通分12287谁的成绩最好？小组合作集体解决题型。三法的关系，通过计算改写成小数。进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化74？（？（45第2课时分数的连加、连减和加减混合？（①引导：这两个算式分别是分数连减和加减3？（？（？（？（？（便。一次计算通分时，可以把9翻倍，找出？（第3课时练习十二（1）加、减法，能简单估计异分母分数加、减法谈话：我们已经学会了异分母分数加、减法法，能正确计算，提高计算能力。同时还要--------121？（2？（？（第4课时练习十二（2）选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混谈话：今天这节课，我们继续练习分数加、--—9-—9？（？（332315三、巩固拓展⑵全班展示、交流：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间