一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识12-人教版

一年级数学上册教案5.28和9的认识12人教版我教的是人教版一年级数学上册第五章第二节的内容，主题是"8和9的认识"。我的教学目标是让学生能够理解8和9的数的概念，能够用8和9进行简单的加减法运算，并且能够用语言描述8和9的排列规律。在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。难点在于让学生理解8和9的排列规律，重点在于让学生能够用8和9进行简单的加减法运算。为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，挂图，练习本等。在板书设计上，我会用大字写出“8和9的认识”，下面用数字卡片的形式展示8和9的数字，让学生一目了然。对于作业设计，我会布置一些有关8和9的练习题，比如“用8和9进行加减法运算”，“找出生活中的8和9的例子”等。在课后反思和拓展延伸环节，我会反思我这节课的教学效果，看看学生是否掌握了8和9的概念，是否能够用8和9进行简单的加减法运算，同时我也会鼓励学生在生活中多观察，多发现8和9的例子，将数学运用到生活中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。让学生理解8和9的排列规律是一个难点，因为这需要他们能够观察和理解数字的形状和排列方式。让学生能够用8和9进行简单的加减法运算也是一个重点，因为这涉及到他们对数字的基本理解和运算能力。对于这个难点，我会采取一些特殊的教学方法。我会用数字卡片展示8和9的数字，让学生触摸和观察，理解8和9的形状和排列规律。通过实际的触摸和观察，学生可以更好地理解数字的形状和排列方式，从而更好地理解8和9的排列规律。我会用挂图和实物展示8和9的加减法运算，让学生通过实际操作理解加减法的概念。我会准备一些实物，比如苹果或者玩具，让学生通过实际的加减法操作来理解加减法的概念。通过这种实际操作的方式，学生可以更好地理解加减法的概念，并且能够更好地运用8和9进行简单的加减法运算。我还会让学生进行随堂练习，巩固他们对于8和9的认识。我会设计一些有趣的练习题，让学生通过实际的运算来巩固他们对于8和9的认识。通过这种练习的方式，学生可以更好地巩固他们对于8和9的认识，并且能够更好地运用8和9进行简单的加减法运算。总的来说，对于8和9的认识这一节课，我会注重让学生通过实际的触摸和观察来理解8和9的排列规律，通过实际的操作来理解加减法的概念，并且通过实际的练习来巩固他们对于8和9的认识。通过这些特殊的教学方法，我相信学生能够更好地理解和掌握8和9的概念，并且能够更好地运用8和9进行简单的加减法运算。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我会注重语言的简洁明了，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我会用生动的例子和实际操作来引导学生理解8和9的概念，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握每个概念。我会留出一定的时间进行随堂练习，让学生及时巩固所学知识。在课堂提问环节，我会鼓励学生积极思考和回答问题。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思维，并且鼓励他们用自己的语言表达出来。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握知识。在情景导入环节，我会用一些生活中的实例来引入8和9的概念，比如“我们有8个苹果，你想要拿走2个，还剩下几个苹果？”这样能够让学生通过实际操作理解8和9的概念，并且激发他们的学习兴趣。教案反思：在教案的实施过程中，我会时刻关注学生的反应和学习情况。如果发现学生对于某个概念的理解有困难，我会及时调整教学方法和策略，例如通过更多的实际操作或者举例来说明。同时，我也会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和时间来理解和掌握知识。我会根据学生的不同情况，提供不同程度的引导和帮助。在教学过程中，我还会注重与学生的互动和交流。我会鼓励学生提出问题，表达自己的观点，并且与同学进行讨论。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握知识，并且培养他们的思维能力和团队合作能力。总的来说，讲解本节课的内容需要注重语言的简洁明了，时间分配的合理性，课堂提问的引导性，情景导入的生动性。同时，教案反思也是非常重要的，需要根据学生的反应和学习情况及时调整教学方法和策略。通过这些技巧和窍门，我相信可以有效地提高学生的学习效果和兴趣。课后提升：1.用数字卡片组成数字8和9，观察它们的形状和排列方式，并尝试解释为什么数字8和9是这样的形状和排列方式。答案：数字8是由两个相同的半圆组成，排列成一个圆环形状；数字9是由一个完整的圆和一个点组成，排列成一个圆圈形状。a.8+1=b.92=c.8+4=d.93=答案：a.8+1=9b.92=7c.8+4=12d.93=63.找出生活中的8和9的例子，并描述它们。答案：例子可以根据学生的个人经