江苏省南京市六合区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷（含答案）

江苏省南京市六合区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识（40分）1．抄写句子，要求书写正确、规范。ㅤㅤ人不可貌相，海水不可斗量。2．看拼音，写词语。ㅤㅤ愉快的寒假即将来临！假期里，我打算对家乡六合来个深度了解，具体计划如下：（1）游在家乡。我要欣赏石柱林qíguān，探索火山爆发的àomì；我要挑战金牛湖玻璃栈道，感受双腿fāchàn的刺激。（2）食在家乡。我要去竹镇老街的铁guō边喝碗羊肉汤，感受冬日里的nuǎnyángyáng；我要去马鞍pǐncháng小肠牛肉面，给我的胃一个yúkuài经验。（3））购在家乡。我要和家人去沪江商贸城采购年货，在年味的包围中yīnqièqīdài龙年的到来。（4）填空题①yóu其如②zhèn地为之一3．下列加点字字音全对的一组是（）A．宁可（níng）签订（dìng）家雀（què）儿B．气氛（fēn）潜（qiǎn）水系（jì）鞋带C．踮（diǎn）着脚溺（nì）亡霎时（shà）D．笨拙（zhuō）门框（kuāng）降（jiàng）落4．下列加点字的字形完全正确的一项是（）A．幼儿幻想不动身色 B．即使既然愤愤不平C．严厉自毫重整旗鼓 D．求饶绕圈横七坚八5．“闹”在不同情境中意思不同，下列句子中解释有误的一项是（）A．漳河没有发过大水，倒是年年闹旱灾。（喧哗，不安静）B．邺县民不聊生，都是河神娶媳妇给闹的。（弄，搞）C．哪吒大闹东海的故事很有趣。（扰乱）D．没吃到热腾腾的饺子，他坐在那里闹情绪呢。（发泄感情）6．小刚对四年级上册教材中描写声音、景物、神态、本领的词和短语进行归类梳理，你认为不准确的一项是（）A．锣鼓喧天闷雷滚动人声鼎沸B．细细的溪水笔陡的石级倾斜的隧道C．垂头丧气面如土色热泪盈眶D．未卜先知无缘无故刀枪不入7．“在这次元旦晚会上，平日里害羞的孙明____地____，担任了主持人。横线上依次应填的词语是（）A．开绿灯挑大梁 B．破天荒挑大梁C．破天荒占上风 D．开绿灯占上风8．按课文内容填空。（1）（默写诗句），万里长征人未还。但使龙城飞将在，。——《出塞》（2）（填序号）哦，阿妈，我们到溪边去吧。去，去，去。A.看看水塘里的月亮B.看看我采过野花的地方C.看看小水塘（3）（填序号）古诗中有景有理有情：看到日暮时分江面美景，我不禁想起了白居易的诗句“”；苏轼的诗句“”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；李清照用诗句“”表达了她对生死的看法；高适的诗句“”达了对友人的鼓励与劝慰。A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B.生当作人杰，死亦为鬼雄。C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。D.至今思项羽，不肯过江东。E.不识庐山真面目，只缘身在此山中。F.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（4）（填序号）谚语格言给人启迪：我因看错时间错过了最擅长的击剑比赛，让自己的对手得了冠军，唉，正所谓“”；娜娜舞蹈跳得比我优美，但我歌唱得比她动听，这就叫“”；我答应好朋友的事再难也要做到，因为男子汉大丈夫“”。A.一言既出，驷马难追。B.机不可失，时不再来。C.尺有所短，寸有所长。D.比上不足，比下有余。二、阅读理解（30）现代文阅读ㅤㅤ材料一大学生汉字书写能力调查报告经常写错别字经常提笔忘字觉得自己的字不好看能写一手漂亮的字36.67%56.67%70%1.21%ㅤㅤ材料二汉字书写能力下降，有各种各样的原因，而电脑的飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，虽然会认字，但却总是提笔忘字。越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们逐渐丧失对汉字的“敬畏之心”。古人常说，“一字为师”，即在落笔前总会斟酌文字，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是，将错就错。ㅤㅤ材料三近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政措施来保护母语。9．从材料一中，我们知道有的大学生觉得自己的字不好看。10．阅读材料二，我们知道“失写症”在文中是指“”，“一字为师”在文中是指“”。11．根据材料内容，判断下列说法是否正确，正确的写“A”，错误的写“B”①汉字书写能力下降的深层次原因是人们逐渐丧失对汉字的“敬畏之心”。②汉字书写能力的下降还因为人们热衷于娱乐生活，耽误了学习。③《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等节目的播出，说明汉字书写能力下降的问题得到了广泛的关注。12．材料三中学者提出的保护汉语的举措是什么？请分条陈述。________________________________________________________________________________________13．联系自己的学习经验，给大学生们提两条少写错别字的建议。________________________________________________________________________________________现代文阅读吴刚伐桂（选文有改动）ㅤㅤ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，死了很多人。有个小伙子叫吴刚，他母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日心急如焚。于是，孝顺的他每日登山采药救母。（问题一：“心急如焚”是什么意思？吴刚为什么心急如焚？）ㅤㅤ②一天，观音东游归来，正想要赶回西天过中秋佳节，路过此地，看见一位小伙子在悬崖上采药，非常危险，知道他是为了救母，被其感动。因此，观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种疫病，八月十五那天，挂榜山顶上有通向月宫的天梯。ㅤㅤ③这天晚上是八月初八，还有七天就是八月十五了。A.可到挂榜山顶要过七道深涧，爬七处悬崖，最少需要七天七夜。时间不等人，过了今年八月十五，又要等一年，吴刚下定决心去闯一闯，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，爬上了通向月宫的天梯。④吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！B.他拼命地摘呀摘，总想多摘一点回去，可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面香气扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这河取名为“淦河”。ㅤㅤ⑤这天正是神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们，于是玉帝派差官调查。差官到月宫一看，见月宫神树桂花树上的桂花全都落到了人间的“淦河”里。于是，差官就把这件事报告给了玉帝。玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。ㅤㅤ⑥吴刚将实情告诉了玉帝，玉帝听完打心眼里敬佩这个年轻人。可吴刚毕竟犯了天规，不得不惩罚他。玉帝问他有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝说，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以把它带走。这样，既惩罚了吴刚，又成全了他。（问题二：故事中的玉帝原本大怒，可后来又成全了吴刚。这样写有什么好处？）。⑦吴刚找来大斧大砍起来。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀。他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到挂榜山上，以寄托思乡之情。ㅤㅤ⑧年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了疫病。14．结合全文，用简洁语言概括“吴刚伐桂”的起因、经过和结果，完成思维导图。15．本篇神话故事充满着神奇的想象，你感受到的神奇之处有哪些？仿照例句用上“居然”一词写一处你觉得神奇的地方。例：挂榜山顶上居然有通向月宫的天梯，这太神奇了！16．细读文章，完成下面的题目。提问小贴士第①类：针对文章内容提出的问题。第②类：针对文章写法提出的问题。第③类：联系生活经验提出的问题。①文中问题一属于第类问题，问题二属于第类问题。②为了加深对课文的理解，我也能试着提出一个有价值的问题：17．请在文中画横线句中任选一句，结合句子中加点部分从表达的角度做批注。我选择（A或B）处，我的批注是：18．下列对文章的理解和分析不正确的一项是____A．为了救乡亲们，不管多么艰难，吴刚都坚持了下来，他真是一位有恒心、有毅力的人。B．观音被吴刚登山采药救母的孝心感动了，所以托梦告诉他治好疫病的方法。C．第⑦段中的“长年累月”与第⑧段中的“年复一年”相呼应，只是为了表现桂花树生命力的旺盛。三、表达运用19．习作ㅤ题目：《那一次，我真牛》ㅤㅤ提示：生活中，有没有那样一次经历让你挑战了自己的不可能，或重新认识了自己，感到自己还挺牛、还挺棒？那是怎样的一件事呢？你当时的心情和感受又是怎样？请你认真写下自己的经历和感受，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】人不可貌相，海水不可斗量。【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“貌”和“海”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故答案为：人不可貌相，海水不可斗量。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。2．【答案】（1）奇观；奥秘；发颤（2）锅；暖洋洋；品尝；愉快（3）殷切期待（4）尤；犹；震；振【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（1）“奇观”的“奇”不要写成形近字“留”，“奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”。

（2）“暖洋洋”的“暖”不要写成形近字“缓”，“愉快”的“快”不要写成形近字“块”。

（3）“殷切期待”的“殷”不要写成同音字“因”

（4）①“尤其”表示更进一步。“犹如”意思是如同。

②“地震”意为地球局部的震动或颤动，伴有造山运动或其他地壳运动。“为之一振”形容因为某个消息或事物的影响而受到鼓舞，精神振奋。

故答案为：（1）奇观、奥秘、发颤（2）锅、暖洋洋、品尝、愉快（3）殷切期待（4）尤、犹、震、振

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A.有误。宁：意思是“安宁；安定”，读“níng"；意思是“表示主观选择或意愿，相当于宁可，宁愿”，读“nìng"。因此“宁可”的“宁"读“nìng"。雀：意思是“鸟名。体型小，喙圆锥状。种类很多，有麻雀、燕雀等”，读“què"。意思是“义同“雀”(鸟名)，用于一些口语词，如雀盲眼（夜盲)，家雀儿”，读“qiǎo”。因此“家雀儿"的“雀"应该读“qiǎo”。

B.有误。“潜水”的“潜"应该读“qián"

C.正确。

D.有误。“门框”的“框"应该读“kuàng”。

故答案为：C

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.有误，不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。故“不动身色"的“身”错误。

B.正确。

C.有误，自豪：因自己或与自己有关的集体、个人取得成就等而激发出来的荣耀感。故“自毫"的“毫"错误。

D.有误，横七竖八：形容杂乱无章的样子。故“横七坚八”的“坚"错误。

故答案为：B

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．【答案】A【解析】【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩、同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。A.有误，闹：发生。B、C、D正确。故答案为：A【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的持点，然后分类。

A、B、C正确。

D.有误，无缘无故：没有任何原因。故“无缘无故"不是描写本领的词。故答案为：D【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。开绿灯：比喻允许或不禁止。占上风：占据有利地位、处于优势。破天荒：以前从来没有出现过的事，或者第一次出现的事。挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。根据词义，结合语境，可知，依次选“破天荒"“挑大梁”

故答案为：B

【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。8．【答案】（1）秦时明月汉时关；不教胡马度阴山（2）C；A；B（3）F；E；B；A（4）B；C；A【解析】【分析】（1）考查了古诗文默写。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。"出自唐代诗人王昌龄的《出塞》。

（2）考查了现代诗文的默写。“哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。"出自《走月亮》。

（3）考查了古诗文的理解。

A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君意思是：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!B.生当作人杰，死亦为鬼雄：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

C.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓"的意思是：九月初三的夜晚最可爱，露珠好像一颗颗珍珠，月亮好像一把弯弓。

D.“至今思项羽，不肯过江东"意思是：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

E.不识庐山真面目，只缘身在此山中的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

F.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红的意思是：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。则“看到日暮时分江面美景”选F。告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理是E项，表达了对生死的看法是B项，表达了对友人的鼓励与劝慰是A项。

（4）考查了谚语的理解。一言既出，驷马难追形容要遵守承诺。机不可失，时不再来比喻要把握好机会。尺有所短，寸有所长形容都有优点和缺点。比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。故“我因看错时间错过了最擅长的击剑比赛，让自己的对手得了冠军"指机会的逝去，选B项。“娜娜舞蹈跳得比我优美，但我歌唱得比她动听”说明各有所长，选C项。“我答应好朋友的事再难也要做到，因为男子汉大丈夫”是指要遵守承诺，故选A项。

故答案为：（1）秦时明月汉时关；不教胡马度阴山（2）CAB（3）FEBA（4）BCA。

【点评】考查了古诗文，现代诗文、谁语、俗语及惯用语的默写。平时要多加积累。【答案】9．70%10．虽然会认字，但却总是提笔忘字；在落笔前总会斟酌文字11．A；B；A12．媒体的宣传|行政有更多行政措施来保护母语13．①把经常容易写错的记录下来，针对它多加练习②遇到不会的字尽量查字典，这样记得比较牢。【解析】【点评】材料一是针对大学生汉字书写能力调查报告。材料二是简要分析汉字书写能力下降的原因。材料三是学者提出的保护汉语的举措。此类题目要结合材料具体分析。9．考查了对材料图标信息的查找。表格中大学生觉得自己的字不好看有70%。

故答案为：70%10．考查了对材料信息的查找。由“虽然会认字，但却总是提笔忘字。越来越多的人患上了“失写症"。"失写症指的是：虽然会认字，但却总是提笔忘字。"可知古人常说，“一字为师”，即在落笔前总会斟酌文字。“中”一字为师“指的是：在落笔前总会斟酌文字。

故答案为：虽然会认字，但却总是提笔忘字/在落笔前总会斟酌文字11．考查了对材料内容的理解。①“但更深层次的原因，是人们逐渐丧失对汉字的“敬畏之心"。"由材料二可知，说法①正确。②汉字书写能力的下降还因为人们热衷于娱乐生活，耽误了学习。这个说法在材料中并没有提及，错误。③“随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。”由材料三可知，说法③正确。

故答案为：A、B、A12．考查了对材料的理解。筛选材料三中的语段“保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政措施来保护母语。"可知保护汉语举措有两点：①媒体的宣传；②行政有更多行政措施来保护母语。

故答案为：媒体的宣传|行政有更多行政措施来保护母语13．考查了看法建议。根据生活经验和材料来谈，答案不唯一，合理即可。如：①把经常容易写错的记录下来，针对它多加练习②遇到不会的字尽量查字典，这样记得比较牢。

故答案为：①把经常容易写错的记录下来，针对它多加练习②遇到不会的字尽量查字典，这样记得比较牢。【答案】14．瘟疫害人，采药救母|登上天梯|砍桂花树|桂花满山，再无疫病15．吴刚摇动桂花树，桂花飘落进了挂榜山下的河水中，人们喝着河水，疫病居然全好了16．①；①；故事中的玉帝和课文《普罗米修斯》中的宙斯有哪些不同之处？17．B；这句话用连续的动作描写，将吴刚摘桂花、摇桂花的过程描写得非常清楚。18．C【解析】【点评】《吴刚伐桂》这篇短文是一篇神话故事，主要讲述了吴刚把月宫中桂花树上的桂花全部摇落，犯了天规，被玉皇大帝惩罚到月宫砍伐桂树，可是月桂树会随砍随合，永远砍不断，玉帝就用这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。表现了吴刚的勇敢、善良、孝顺。

完成本题的关键是认真阅读短文，在理解文章内容的基础，进行分析解答。14．考查根据短文内容完成思维导图。认真阅读相关段落，结合“他母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日心急如焚。于是，孝顺的他每日登山采药救母"“观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种疫病""他拼命地摘呀摘，想多摘一点回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，掉到山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了“年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了疫病“总结填空。

故答案为：瘟疫害人，采药救母|登上天梯|砍桂花树|桂花满山，再无疫病15．考查了对词语的理解及造句能力。居然：没有想到，意料之外。照例句用上“居然”一词写一处你觉得神奇的地方。

故答案为：吴刚摇动桂花树，桂花飘落进了挂榜山下的河水中，人们喝着河水，疫病居然全好了16．考查了根据阅读提问题的能力。问题一：“心急如焚"是什么意思?这个问题关针对文章的词语提出的，是关于内容方面的。问题二：故事中的玉帝原本大怒，可后来又成全了吴刚。这样写有什么好处?是关于写作方法方面的问题。结合内容，提出合理化的问题，如：故事中的玉帝和课文《普罗米修斯》中的宙斯有哪些不同之处?

故答案为：①、①、故事中的玉帝和课文《普罗米修斯》中的宙斯有哪些不同之处？17．考查了作批注的能力。结合自己的理解，选择一处作批注即可。如B处，此处是吴刚摘桂花、摇桂花