2025年1月新高考八省联考语文预测押题卷第一套解析版

新高考八省联考语文预测押题卷第一套解析版（适用地区：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。（数据来源：国家航天局）20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。（摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》）材料二：2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935．3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀—铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20．3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。（摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》）材料三：“此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。（摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。B.嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。C.月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。D.月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。2.关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（）（3分）比较项嫦娥五号嫦娥六号A月壤的来源和重量月球正面的1731克月球背面的1935．3克B着陆点的地质结构内部火山活动形成的玄武岩漫溢区外部星际天体的撞击盆地C着陆点的空间环境地球风影响大，太阳风影响小太阳风影响大，地球风影响几乎没有D月壤中含有的资源水或含水的矿物质很少，氦-3丰富更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富A.A B.B C.C D.D3.下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（）（3分）A.帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。B.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。C.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。D.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。4.材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。（4分）5.探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。（6分）参考示例：第四章嫦娥工程：以我之名一、如此漫长而遥远的历程章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过二、中国探月“五姐妹”章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况……【答案】1.D2.B3.B4.①语言简洁明了，通俗易懂，使用“地球风”、“太阳风”等形象化的比喻，帮助读者轻松理解复杂的科学概念。②富有逻辑性。按照地质结构、空间环境和采样技术等方面逐步展开分析，逻辑结构清晰，层次分明，帮助读者系统地理解嫦娥六号任务的科学意义和技术创新。5.勇于探索的嫦娥六号一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破章节内容：介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务。详细描述任务背景、国际合作的意义，以及本次任务与嫦娥五号的区别。二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索章节内容：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同，详细探讨月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响。通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新章节内容：探讨嫦娥六号在采样技术上的进步，包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值，以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证”错误，根据材料已原文“嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号的可靠性不仅仅因为生产时间长，也由于更严格的质量和可靠性管理。B.“搭载其他国家的载荷只是附带任务”错误，“务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色”可知，国际合作是嫦娥六号的重要特色，并非附加任务。C.“从中采集到的月幔深处物质”错误，“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”可知，艾特肯盆地并未确定到达月幔，采集到“从月幔翻出来的深处物质”也只是猜测。故选D。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“外部星际天体的撞击盆地”错误，“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”可知，材料中只提到它是一个“撞击盆地”，但并未说明它的形成机制是外部星际天体撞击所致。古选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.虽然嫦娥六号能够帮助寻找更古老的岩石并进一步了解月球形成早期的历史，这一研究具有重要的科学意义，但材料并未强调这种实际意义的应用层面。B.根据原文“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”可知，了解月球正面和背面的差异，不仅具有学术意义，更有实际应用意义，如未来可能在月球建立科考基地时需要了解的能源、水和氧气等资源信息。C.钻取采样和表取采样技术的比较虽然重要，但主要是技术层面的讨论，未能体现研究月壤的实际意义。D.强化协作单位的使命担当和走出一条高质量、高效益的探测之路是整个探月工程的目标，虽然有助于探月工程的成功，但并未直接说明研究月壤的实际意义。故选B。【4题详解】本题考查学生分析文章语言特色的能力。语言简洁生动。材料二使用了许多生动的比喻和通俗的描述，例如用“地球风”和“太阳风”来形象化地描述地球磁场和太阳辐射对月球不同区域的影响，这样的比喻使复杂的科学概念变得更加直观易懂。这种语言风格让非专业的读者能够理解文章的核心内容，达到科普的目的。语言富有逻辑性。文章结构严谨，从嫦娥六号的任务背景开始，逐步讲述了月球背面的地质、空间环境、资源分布等多个方面的信息，层次分明。这样的结构安排使读者能够顺着文章的逻辑清晰地理解和把握嫦娥六号任务的重要性和科学价值。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合材料一标题“嫦娥六号实现三大技术突破”和原文“嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证”可知，材料一主要在讲解嫦娥六号的的使命任务。所以第一章节的内容可以介绍嫦娥六号的整体任务，特别强调其作为全球首次月球背面采样任务的重大意义。详细说明任务的科学目标，包括采集月壤样本、研究月球背面的地质和环境条件，并描述国际合作的参与和贡献。这一部分可以帮助读者理解嫦娥六号任务的独特性和开创性，展示其在探月工程中的历史地位。结合材料二标题“人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方”可知，材料二主要讲解嫦娥六号采集月球背面土壤的意义。所以第二章节的内容可以比较嫦娥五号和嫦娥六号的着陆点及其地质背景，重点阐述月球背面与正面在地质结构、空间环境等方面的显著差异，并探讨这些差异可能对科学研究的影响。这一部分将深入揭示月球背面独特的地质和空间环境，展示嫦娥六号任务在科学研究中的价值，特别是在揭示月球演化历史方面的贡献。结合材料三标题“嫦娥六号如何‘月背挖宝’”和原文“嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间”可知，材料三的主要内容是嫦娥六号采集月壤的方式，相较于嫦娥五号有哪些技术上的革新。所以第三章节的内容可以是探讨嫦娥六号在技术上的创新点，例如更加先进的采样技术、更精确的着陆控制、智能化的任务执行等，并讨论这些技术进步对月球探测未来发展的推动作用。同时也可以描述任务中遇到的挑战，如月球背面的通讯问题、极端环境下的操作等。这部分将使读者了解嫦娥六号任务中的技术复杂性和创新性，以及这些技术进步如何为未来的月球探测和空间探索奠定基础。二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：船越走越慢徐则臣跟老鳖约好了，晚上出工，划船进小鬼汊。傍晚时分下起雨。整个行动组都出动了。我们停在可以用望远镜看清小鬼汊入口的隐蔽处，等时间慢慢往黑夜走。雨还在下，天地间都是水声。我们把船上的灯都灭掉，我看见老鳖在黑暗中掏出一只酒壶，拧开盖喝了一口。铁质的酒壶不知从哪里借来的光，温和地闪了一下。半小时后，我们摸黑往小鬼汊靠近。雨下得更大了，小鬼汊里风动芦荡，雨打苇叶，如同千万人在齐声低吼，几声响雷滚进小鬼汊里，也会被风雨声淹没。雨夜的小鬼汊的确比迷宫还凶险。我终于意识到老鳖这样的老把式的价值，他们辨别方向靠的是经验、直觉和本能。老鳖操纵着他的机动船，我们在往想象中的战场逼近。有一阵子绕了很多弯，速度也慢下来。我凑到老鳖耳边喊：“遇到麻烦了吗？我们得快点了。”进来了就得争分夺秒。一旦他们发现了，钻到哪里躲起来，忙活一夜我们也找不到。“跑不动，”老螫也喊，“大伟他妈拽着船。”我不知道该说什么。探照灯的光柱里大雨密集地连成了线，芦苇丛后头黑洞洞的。说实话，那种环境下，你跟我说芦苇荡里藏着十万头妖怪我也信。可知的世界只有光柱这么锥形的一片，我们仿佛被屏蔽在光柱和风雨声里。老鳖左拐、左拐、左拐。他在画圈。“她对我说的最后一句话是，”老鳖对我喊，“你得让大伟说上媳妇。咱儿子是个瘸子啊。”我对老鳖说：“老哥，我们不会扔下别子不管的。”老鳖开始右拐。满天都是看不见的雨。我们的船头前开路，后面跟着另外一条船，两艘船的旁边，交错跑着三辆摩托艇。偶尔还是会绕圈。柴油机动力像个资深的哮喘病人，突然咳嗽几声就慢下来。我希望快一点，再快一点，越快越好。听见摩托艇的声音之前，先看见一道狂舞的光柱，接着一辆摩托艇从黑暗里冲出来。骑摩托艇的人扭头看了一下我们，弯下腰加了油门冲进黑暗里。因为雨衣的帽子遮住了那人的大半个脸，我们都没看清他的长相。老鳖突然叫起来：“大伟！大伟——”两个兄弟从船两侧冲向前去。在他们摩托艇的灯光下，我看见了那人摩托艇屁股上画着的商标。看不清脸，我也知道那人不是别子。副所长拍了一下我的肩膀，他也知道是怎么回事了。别子失踪一个月零两天了。我一把抓住老鳖的胳膊，大声对他喊：“老哥，别子是个好兄弟！别子好样的！”这个晚上老鳖头一次扭头看我的脸，看了得有三秒钟。然后转向前方，从怀里摸出铁皮酒壶，一手攥着，只用右手的拇指和食指拧开壶盖，咕咚灌了两口。酒壶塞回兜里，船速猛地加快了。现场不必描述了，乒乒乓乓的事。总得有一番打斗，打斗都差不多。真要好好感谢我这帮弟兄，平常训练时的血汗没白流。上了船三下五除二就把三个打手给放倒了。跑得最远的就是骑别子摩托艇的那个。他是个放哨的，所以最先发现我们。看见我们他就去给赌船报信，油门加到了底，离赌船老远就开始喊狼来了狼来了。但那夜里雨实在太大，声音出不去，本该守在船头把风的打手进船舱里了。那人绕着赌船转了两个大圈，一直喊，见船上没反应，干脆一个人先溜了。一个骑摩托艇的兄弟跟在后头就追。这一带地形那小子挺熟悉，但他真是慌了，天又黑，还有兜头的大雨，在芦苇荡里绕来绕去就把自己绕晕了，一头撞到老鳖的船上。老鳖把他的船横在路头。那小子斜着飞上了夜空，然后像颗炮弹一样栽进了水里。等他从水里钻出来，老鳖的手电灯光罩住了他，老鳖大喊：“我儿子呢？”“你儿子？”那小子把一头一脸的淤泥往下抹，“你儿子是谁？”“我儿子别大伟！”“别大伟是谁？”老鳖把船靠近摩托艇，给它熄了火，从水里拖到了船上。他拍着摩托艇的车座厉声说：“他！”“你说的是他啊，”那小子从水里站起来，露出脖子以上部分，“一个多月前，有天晚上他跟踪我到了这里，被哥几个给放倒了。一棍，”他站在黑暗的雨夜里对着自己的后脑勺比画了一下，“就这么一棍。一铁棍。那棍重二十多斤呢。”手电筒的灯光在老鳖手里抖起来，某一个瞬间照亮了他的脸。“你不是那个，老鳖么？”那小子激动地叫起来，“你不是给我们老板送客人的吗？你怎么当了叛徒？你收了钱还吃里扒外！”他喘口气，好像突然醒悟过来，“你儿子竟然是个警察！要知道那狗日的是你儿子——那也不行，不解决他我们都得进去。”“解决了别子，你在里面会待得更久。”提审时，我走到那小子跟前，劈头盖脸先给了他两个耳光，眼泪跟着就下来了。“第一下，”我说，“是为我一个兄弟；第二下，是为我一个老哥。”在小鬼汊里地毯式搜索了两天，终于找到别子。他已经给鱼和鸟和细菌吃得不成样子。下葬时，经老鳖同意，我们把别子的摩托艇也埋进了土里。（《收获》2021年第3期）文本二：在70后作家里，徐则臣对小说故事性的注重，几乎无人能出其右，但即便冠之以鹤顶侦探，他也不会更不想把小说写成侦探类的类型小说。那只是一个壳，他始终掌握着纯文学的“度”，关注着的是故事里的世道人心。（摘编自郊庙《<船越走越慢>：侦探小说外衣下的世道人心》）6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．看到别大伟的摩托艇落入他人手中，“我”和副所长立刻明白了事情的真相，老鳖也有了不祥的预感。B．老鳖两次掏出酒壶喝酒都反映了其内在情绪，前者侧重行动前心情平复，后者表现对下面行动的决心。C．“你不是给我们老板送客人的吗？”点出老鳖之前的不法行为，揭示了他行动开始时一直绕圈的原因。D．打耳光时提到的“兄弟”、“老哥”指老鳖父子，称谓的错乱表现了“我”极度愤怒状态下的口不择言。7．关于文本一中多次写到的“雨”的作用，下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．渲染气氛：交代了“我们”抓赌时阴森、凶险的环境特征，营造了紧张氛围。B．推动情节发展：大雨掩盖了行船及放哨人报信的声音，使围捕行动大获成功。C．塑造人物形象：在兜头大雨中克服困难找到赌船，显示出老鳖驾船经验丰富。D．深化作品主题：大雨进一步深化了警民之间密切合作、亲如鱼水的小说主题。8．文本一巧借老鳖驾船来揭示他的内心变化，请简要说明。（4分）9．文本一哪些方面体现了文本二中所说的“世道人心”？（6分）【答案】6．B7．C8．①老鳖将船速慢下来在水里绕弯，老鳖担心自己与赌船有关联事情被发现从而会牵连儿子。②老鳖开始右拐偶尔绕圈，老鳖放下心来决心帮助警察抓捕。9．小说并未将重点放在侦查发现和抓捕枪战上，而花了大量的笔墨展现小鬼汊环境恶劣，用以衬托老鳖帮助警察抓捕的大义凛然、不惧险阻，也衬托出警察们为守护一方净土的英勇无畏；而老鳖错认、放哨人撞上和放哨人揭秘的情节巧合中体现老鳖对儿子的关心与愧疚：老鳖反复提到大伟母亲的情节，展现父子、母子、夫妻情深。体现了作者对“世道人心”的关注。【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“前者侧重行动前心情平复，后者表现对下面行动的决心”错，两次动作描写同中有异，都是写喝酒，程度不同，“喝了一口”“咕咚灌了两口少陵醉”可看出喝酒由少到多，也体现出老鳖由对找到儿子抱有希望的镇定坚强到心知儿子可能牺牲但又不愿相信的痛苦矛盾的心理变化。故选B。7．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。C.“显示出老鳖驾船经验丰富”错，写兜头大雨中克服困难找到赌船，用以衬托老鳖帮助警察抓捕的大义凛然、不惧险阻。故选C。8．本题考查学生分析人物心理变化的能力。①“有一阵子绕了很多弯，速度也慢下来”，“我”担心抓捕行动会失败催老鳖快点，可老鳖却说大伟他妈挂念儿子娶媳妇的事情，再结合后文“那小子”揭露老鳖当“叛徒”的情节可知，老鳖将船速慢下来在水里绕弯是老鳖担心自己与赌船有关联事情被发现从而会牵累儿子。②“老哥，我们不会扔下别子不管的”，在得到“我”的保证后，老鳖开始右拐，偶尔还是会绕圈。自右拐之后，老鳖已经放下了自己的担心，开始下定决心来帮助警察抓捕。9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。作者关注的是世道人心。原文“一到阴暗湿冷的时候，小鬼汊里就摇晃不止，无风也起三尺浪，如有伏兵百万。本地人也绕着走。据说小鬼汊地形极复杂，芦苇生长循着我们看不懂的规矩，敢进去的人不多，能出来的更少，绕晕了正常，绕死了也不意外。平常捞鱼摸虾打猎捡鸟蛋的，也只敢在边缘处活动，怕深了命丢到里面”，据此看出，小说并未将重点放在侦查发现和抓捕枪战上，而花了大量的笔墨展现小鬼汊环境恶劣，用以衬托老鳖帮助警察抓捕的大义凛然、不惧险阻，也衬托出警察们为守护一方净土的英勇无畏；原文“骑摩托艇的人扭头看了一下我们，弯下腰加了油门冲进黑暗里。因为雨衣的帽子遮住了那人的大半个脸，我们都没看清他的长相。老鳖突然叫起来：‘大伟！大伟！’”“那人绕着赌船转了两个大圈，一直喊，见船上没反应，干脆一个人先溜了，一个骑摩托艇的兄弟跟在后头就追。这一带地形那小子挺熟悉，但他真是慌了，天又黑，还有兜头的大雨，在芦苇荡里绕来绕去就把自己绕晕了，眼看着眼前有条宽阔的水道，再加速，一头撞到老鳖的船上。老鳖把他的船横在路头。那小子斜着飞上了夜空，然后像颗炮弹一样栽进了水里”“‘一个多月前，有天晚上他跟踪我到了这里，被哥几个给放倒了。一棍。’他站在黑暗的雨夜里对着自己的后脑勺比画了一下”“‘你不是那个，老鳖么？’那小子激动地叫起来，‘你不是给我们邓老板送客人的吗？你怎么当了叛徒？你收了钱还吃里爬外！’他喘口气，好像突然醒悟过来，‘你儿子竟然是个警察！要知道那狗日的是你儿子那也不行，不解决他我们都得进去。’”据此看出，老鳖错认、放哨人撞上和放哨人揭秘的情节巧合中体现老鳖对儿子的关心与愧疚；原文“‘跑不动，”老鳖也喊，‘大伟他妈拽着船。’”“‘她对我说的最后一句话是，’老鳖对我喊，‘你得让大伟说上媳妇，咱儿子是个瘸子啊。’据此看出，老鳖反复提到大伟母亲的情节，展现父子、母子、夫妻情深。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。文本一：魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。安釐王二十年，秦昭王围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵，旦暮且下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生①，侯生曰：“公子欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？赢闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬②最幸，出入王卧内，力能窃之。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。至邺，矫魏王令代晋鄙，得选兵八万人，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郸，存赵。（节选自《史记·魏公子列传》，有删改）文本二：论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳。非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国，则信陵亦必不救。使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。则是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子。而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。余以为信陵之自为计，曷若以唇齿之势激谏于王，不听，则以其欲死秦师者而死于魏王之前，王必悟矣。侯生为信陵计，曷若见魏王而说之救赵，不听，则以其欲死信陵君者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如姬有意于报信陵，曷若乘王之隙而日夜劝之救，不听，则以其欲为公子死者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如此，则信陵君不负魏，亦不负赵；二人不负王，亦不负信陵君。何为计不出此？信陵知有婚姻之赵，不知有王。则是魏仅有一孤王耳。（节选自明代唐顺之《信陵君救赵论》，有删改）【注】①侯生，即侯嬴，战国时期魏国人。家贫，年老时始为大梁监门小吏。信陵君慕名往访，亲自执辔御车，迎为上客。②如姬，魏王妃子，如姬父为人所杀，如姬三年欲求报其父仇都没有实现，最终信陵君使客斩其仇头，实现了她的夙愿。10.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）魏王恐A使人B止C晋鄙D留军E壁F邺G持两端H以观望11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.盖，车盖，与“倾盖如故”的“盖”、《孔雀东南飞》“枝枝相覆盖”中的“盖”不同。B.约，置办，与“博观约取”和《屈原列传》“其文约，其辞微”中的“约”意思不同。C.矫，假托，“矫魏王令”，意思是假托魏王命令，类似用法还有“矫诏”“矫旨”“矫制”。D.乘，趁着，与《登泰山记》“自京师乘风雪”、《氓》“乘彼垝垣”中的“乘”意思不同。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为如以肉投虎，但“与赵俱死”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。B.综观两个文本，信陵君能在秦国严正警告的背景下挺身救赵，归根结底是平原君“安在公子能急人之困”的激将法起了关键作用。C.文本二开篇“未足以”三字，用得颇具匠心，它说明作者对信陵君救赵既不是全面肯定，也并非全面否定，而是要进行客观的分析。D.文本二对信陵君窃符救赵的行为进行指责，并给他提出了具体建议，认为他应该用赵魏两国唇齿相依的形势恳切地劝说魏王出兵救赵。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，独不怜公子姊邪？（2）窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？14.文本二诛“信陵君之心”，认为信陵君“知有婚姻”，却忽略了其他，请细读文本二并简要分析信陵君忽略了什么。（3分）【答案】10ADG11.A12.B13.（1）您为别人的困难而焦急表现在哪里呢？况且您即使瞧不起我，难道您就不怜爱您的姐姐吗？（2）窃取魏国的兵符去解除魏国的祸患，借一国的军队来分散六国的灾祸，为什么不可以呢？14.①忽略了魏王，信陵君只知道有姻亲关系而不知有魏王。②忽略了赵王和赵国，在信陵君心中，赵王与赵国的重要性还抵不上一个平原君。③忽略了魏国赖以巩固国家的军队的真正用途，信陵君只用军队来供一个姻亲使用。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：魏王恐惧，派人制止晋鄙，使军队留在邺城筑垒，持两端观望双方（的形势）。“魏王恐”，主谓结构，句意完整，A处断开；“使人止晋鄙”，兼语结构，“人”作前面的宾语，后面的主语，在宾语“晋鄙”后D处断开；“留军壁邺”，状语后置句，状语“壁邺”后G处断开。故ADG三处需要断句。【11题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.错误。车盖。/车盖。/遮盖。句意：平原君的使者车马相连地往魏国。/初次相交的人，两盖交接，使车盖倾斜，像老友一样亲切交谈。/各种树枝枝枝相覆盖。B.正确。置办。/简约。/简约。句意：准备车骑百余辆。/

广博读书而简约审慎地取用。/他的文笔简约，他的言辞含蓄隐晦。C.正确。句意：（公子）假传魏王的命令取代晋鄙。/假托皇帝诏书。/假托帝王诏命。/假托君命行事。D.正确。趁着。/冒着。/登上。句意：何如趁魏王空闲的时候，白天黑夜地劝说他援救赵国。/从京师冒着风雪（出发）。/登上那残破的墙。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B“平原君‘安在公子能急人之困’的激将法起了关键作用”错，原文有“信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵”，可知信陵君是为了姻亲挺身救赵，而不是因为激将法。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“安在公子能急人之困也”，主谓倒装；“纵”，即使；“独”，难道。(2)“纾”，解除；“分”，分散；“奚”，为什么。【14题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“信陵一公子耳，魏固有王也……信陵知有婚姻，不知有王也”可知，忽略了魏王，信陵君只知道有姻亲关系而不知有魏王。结合“信陵知有婚姻，不知有王也……非为赵也，为一平原君耳……则是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子”可知，忽略了赵王和赵国，在信陵君心中，赵王与赵国的重要性还抵不上一个平原君。结合“魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用”可知，忽略了魏国赖以巩固国家的军队的真正用途，信陵君只用军队来供一个姻亲使用。参考译文：文本一：魏公子无忌是魏昭王的小儿子，魏安釐王的异母弟弟。魏安釐王二十年，秦昭王进兵包围邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次送信给魏王和公子，向魏国求救。魏王派将军晋鄙率领十万部队援救赵国。秦王派使者警告魏王说：“我攻打赵国，朝夕之间将可攻下，诸侯（有）敢于援救（赵国）的，（待我）攻占赵国之后，一定调动军队先去攻打他。”魏王恐惧，派人制止晋鄙，使军队留在邺城筑垒，持两端观望双方（的形势）。平原君的使者车马相连地往魏国，（平原君）责备魏公子说：“赵胜（我）自愿地攀附（公子）并结为婚姻的原因，是（我）认为公子有高尚的节义，能为别人的困难而焦急。现在邯郸城朝夕之间将要归服秦国，而魏国的救兵却没有到达，您为别人的困难而焦急表现在哪里呢?况且您即使瞧不起我，难道您就不怜爱您的姐姐吗？”公子为这件事忧虑，多次请求魏王（出兵）。魏王怕秦国，终于没有听公子（的劝谏）。公子自己估计终究不能说服魏王，于是约请宾客，准备车骑百余辆，想带着宾客前往抗击秦军，与赵国共存亡。（信陵君）路过夷门，见到侯生，侯生说：“公子想到同秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？侯嬴（我）听说晋鄙的兵符常放在魏王的卧室里，而如姬最受魏王的宠幸，（每天）出入魏王的卧室，以她的条件能将这东西偷出来。”公子听从了他的计策，请求如姬（相助）。如姬果然盗得晋鄙的兵符给了公子。到了邺城，（公子）假传魏王的命令取代晋鄙。于是得到精选的士兵八万人，进兵攻击秦军。秦兵解围而去，于是解救了邯郸，保全了赵国。文本二：评论历史的人把窃取魏王的兵符作为信陵君的罪过，我认为从这一点上谴责信陵君，理由还不够充分。援救赵国，也就是援救魏国，援救一个国家，也就是援救六个国家。窃取魏国的兵符去解除魏国的祸患，借一国的军队来分散六国的灾祸，为什么不可以呢？既然这样那么信陵君真的无罪吗？我说：“也不是这样。”我所指责的，是信陵君的内心。信陵君，不过是一名公子而已。魏国还有国王啊。赵国不向魏王求救，却反复地向信陵君请求救援，这是赵国只知道有信陵君，不知道有魏王啊。平原君用婚姻关系刺激信陵君，而信陵君内心也因为婚姻关系，想尽快救援赵国。这是信陵君只知道有婚姻关系，不知道有魏王啊。信陵君的窃取兵符，不是为了魏国啊，也不是为了六国啊，只是为了赵国啊。其实也不是为了赵国，不过为了一个平原君罢了。假如灾祸不发生在赵国，而在其他国家，那么信陵君也不会去救援。又假如赵国没有平原君，或平原君不是信陵君的姻亲，即使赵国被灭亡，信陵君也一定不会去救援。这样看来，赵王与赵国的重要，还抵不上一个公子平原君。而魏国赖以巩固国家的军队，只用来供信陵君一个姻亲使用。我认为，信陵君如果为自己考虑，何如用赵、魏两国唇齿相依的形势恳切地劝说魏王出兵，假如魏王不同意，就以自己想与秦军作战而死的念头，死在魏王的面前，魏王一定会悔悟了；侯生给信陵君出谋窃取兵符，何如面见魏王，劝说他援救赵国，魏王如果不答应，就以他想为信陵君而死的念头，死在魏王的面前，魏王一定会悔悟吧；如姬如有意要报答信陵君，何如趁魏王空闲的时候，白天黑夜地劝说他援救赵国，魏王如果不答应，就用自己想为信陵君而死的念头，死在魏王的面前，魏王也一定会悔悟了。这样做，信陵君既不有负于魏国，也不辜负赵国；侯生与如姬二人既不有负于魏王，也不辜负信陵君。为什么不在这方面想办法呢？信陵君心目中只知道与他有着婚姻关系的赵国，而不知道有魏王。这么一来，那么魏国只有一个孤立的魏王罢了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵和甫咏雪【注】王安石奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。势合便疑包地尽，功成终欲放春回。寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。【注】此诗写于王安石新法强力推行之时。和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。15.下面对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人咏雪，将所见的雪前、雪中、雪后之景逐次向读者呈现了出来。B.诗人综合运用拟人、比喻等手法，从不同角度写出了雪多样的形象。C.本诗用语颇具匠心，如“便疑”“终欲”等词就传递出了情感态度。D.诗人在结尾发表议论，写出了寒乡之人对雪的不同认识，引人深思。16.后人评此诗“王安石咏雪，其意未必真在雪”，请结合诗句谈谈你对这句话的理解。（6分）【答案】15.A16.答案一：①诗歌首句写雪的冰清玉洁，颔联写其清除污秽、滋润焦枯的作用，其实是写诗人有像瑞雪一样惠济苍生的愿望，寄托了诗人治理积弊的伟大抱负。②颈联写白雪覆盖世界，只待功成之时便放春归来，由雪的铺合之势、“功成身退”表现了诗人乐观的心态、改革成功的信心。③尾联写寒乡之人只盼天晴而并不感念丰年的瑞雪，含蓄表达百姓对变法的不理解以及对目光短浅的保守者的批判。答案二：首联写雪之大之猛。流露出诗人面对这场大雪时昂扬的志意、豪迈的气概与开阔的胸襟。颔联写大雪的德与才。通过讴歌平治险秽、润泽焦枯的大雪，诗人委婉地抒发了自己拯危济溺平治天下的壮志豪情。颈联写大雪的覆盖之广和功业之著。借助对大雪的赞颂，诗人含蓄地透露了自己推行变法改天换地的初衷与目的，展露出一代改革家无私的襟怀与高远的境界。尾联批评寒乡之人目光短浅与自私自利。有些人只感受到雪中眼前的寒冷，却丝毫看不到大雪可能带来的来年的五谷丰登，折射出诗人高瞻远瞩利泽苍生惠被天下的高远追求与博大胸怀。答案三：第一句写雪挟风云而来，如新法施行，雷霆万钧；第二句写雪盖山陇，洁白如玉，犹如新法涤荡人间旧貌；第三句谓雪能平险治秽，使大地坦夷洁净，如新法使人间财富均平、人人衣食丰足；第四句说雪可以润焦泽枯，功劳很大，好像新法解民困于倒悬、扶庙堂于将倾；第五句说人们看见雪掩大地，不免心生疑惑，正如新法实行，众人不免汹汹抨击；第六句称雪施功完毕即令春回大地，就像新法成功，人民必蒙受其利，因而欢天喜地一样；最后两句再次指出，人们在寒冷时只盼天气晴朗，却忘记“瑞雪兆丰年”的经验，只图眼前舒适——祈求雪霁天晴，是缺乏远见的想法。【解析】【导语】王安石的《次韵和甫咏雪》表面咏雪，实则借景喻政，夹叙夹议，以雪的姿态和作用隐喻其推行新法。诗中描绘风雪交加之景象，象征变法中的权变和力量；“平治险秽非无德”暗指新法之德政化险为夷；而“润泽焦枯是有才”则强调推进新法对社会焦枯现象的润泽和复兴。最后，诗人表露推行新法的信念和期待。诗理浑厚，言尽意远，体现了王安石的政治抱负。【15题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“逐次向读者呈现了出来”错误，这首诗并没有按顺序详细描绘雪前、雪中、雪后的具体景象，而是通过概括性的描写表现雪的力量和影响，更多是借雪喻人、喻事。故选A。【16题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。题干意思是说本诗明写雪，暗写别个。作答时理解到雪后的真意、深意、象征比喻义等。①答案一侧重诗人形象，明写写暗写人。王安石借雪的形象来隐喻他对政治变革的看法。例如颔联“平治险秽非无德，润泽焦枯是有才”，表面是说雪能够平治险秽（去除险恶污秽之物）、润泽焦枯（滋润干枯的万物），实际上是托物言志，表明诗人自己有改革现实、惠济苍生的才能，像雪一样能够治理积弊、改善民生、润泽苍生的伟大抱负。诗中“平治险秽非无德，润泽焦枯是有才”是借雪表达对变法的期待与信心，他认为通过“雪”般的改革可以治理危机，滋润枯竭，而“终欲放春回”则期待变法成功带来新气象。全诗的核心在于塑造诗人形象，而不仅是咏雪本身。②答案二侧重塑造人格魅力，表面写雪，深层写具有雪品的伟大胸怀和气魄。例如颈联“势合便疑包地尽，功成终欲放春回”，雪势盛大仿佛要覆盖大地，而功成之后又希望春回大地。这可以理解为诗人推行新法，希望新法能够全面推行（势合包地尽），最终实现理想的成果，让国家和百姓迎来新的生机（功成放春回）。这首诗虽写雪景，但寄寓了对王安石变法中治理国家的深远思考。诗前几句通过雪的宏伟形象，象征变法对社会重新构建及其潜力。中部写雪控局，善加利用之术体现了对变法对百姓生活改善的期望。结尾处点明雪对于百姓的不同影响，实则表达出诗人对变法影响的思考和忧虑。诗意超越于简单的自然赞美，寄托了政治目标与施政效能的追求。所以，其意不在咏雪，而是更深层次的胸怀隐喻。③答案三侧重象征比喻义，由雪喻指人间、百姓、国家。例如尾联“寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开”，寒乡之人不把雪当作丰年的祥瑞，只希望青天万里。这可能暗示在新法推行过程中，虽然有一些不同的声音（寒乡不念丰年瑞），但诗人希望最终能够实现理想的政治局面（青天万里开），新法能够像雪一样发挥积极的作用，尽管可能会遇到不理解，但最终会达成好的结果。这首诗虽写雪景，但寄寓了对王安石变法中治理国家的深远思考。诗前几句通过雪的宏伟形象，象征变法对社会重新构建及其潜力。中部写雪控局，善加利用之术体现了对变法对百姓生活改善的期望。诗中通过写风雪的覆盖与变化，象征推行新法的广泛影响和自身对执政成果的期待与忧虑；同时，最后一句以寒乡之人对雪的复杂态度，隐喻新法推行过程中人们不同的反应和意见，如人们对变法成果的期待和对眼下状况不满的并存。结尾处点明雪对于百姓的不同影响，实则表达出诗人对变法影响的思考和忧虑。诗意超越于简单的自然赞美，寄托了政治目标与施政效能的追求。所以，其意不在咏雪，而是更深层次的政治隐喻。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“______，______”两句，运用班超、司马相如的典故，号召人们扶危济世。（2）李密在《陈情表》中身处两难境地，想要奉诏任职，但祖母病情日渐加重；想要顺应私情，又不被允许，于是有了“__________，__________”的感慨。（3）小壹五一期间在蜀地旅行，他发现剑阁、峨眉都曾出现在古人诗句中：剑阁，“______”；峨眉，“______”。【答案】①.快投笔②.莫题柱③.臣之进退④.实为狼狈⑤.剑阁峥嵘而崔嵬（长路关心悲剑阁/云栈萦纡登剑阁）⑥.可以横绝峨眉巅（地阔峨眉晚/峨眉山月半轮秋）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词有：“题”“骸”“峥嵘”“嵬”“巅”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“窗”是一个象形汉字，古代通“囱”，是孔的意思。后来，因为要区别于烟囱，逐渐固定成现在的写法。从象形的角度看，“囱”被置于“穴”下，分明已不仅仅是透光通风之孔，还具有了提升房屋审美趣味的作用。一间屋，即使室内装修再考究，陈设再高级，窗户、家具布满灰尘，透明度被严重破坏，给人的感觉也是奇差的。毕竟，一间A的屋子，似乎更能承载人们对幸福生活的期盼。宅屋有窗，一个重要作用是“便于一望”。①古今中外，人们建房购屋，窗的朝向向来是重要考虑因素。②人们既希望外界的光线透过窗户照亮房间，也希望自己能透过窗户欣赏美好景致。③对于人来说，有“窗”，虽处一室之内，也可以思接万里之外，人会是生龙活虎的。但是无“窗”，纵有金椅玉屏相衬，精神禁锢一室，人是B的。故而，窗是人性的一种高级需要，谁也不愿在室内度过一生。④学子喜欢靠窗的课位，患者喜欢靠窗的床位，列车、飞机、轮船、公共汽车的靠窗位置，向来也是你夺我争之地。心情好时，好似被冥冥之力助推，人会C地站在窗前；心情不好时，也会受自然感召，临窗嗟叹自己的哀愁。冥想时喜欢望向窗外，忧思时喜欢望向窗外。试想，如果人一生下来，便被关在无窗无门的黑屋子里，那么和一条虫有什么区别呢？即使每天供给着美食琼浆，那也不过是生活条件比一般虫子优渥一点的寄生在奶油面包里的虫罢了。即使活一千年一万年，也不过是一条千年虫万年虫。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）19.下列句子中加点的“一”与文中加点的“一”，意义和用法相同的一项是（）（3分）A.彼时有谈青岛问题者，有谈南北和局者，虽一知半解，而对和平的期待是一致的。B.我们来算一算：对那些厂子进行彻底的整顿，能够节省下来多少开支。C.我一向热肠待人，在上海交际社会中，认识的人，至少也是一千以上。D.如果人一生下来，便被关在无窗无门的黑屋子里，那么和一条虫有什么区别呢？20.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（）（3分）A.① B.② C.③ D.④【答案】18.A窗明几净B死气沉沉/无精打采C不由自主19.B20.C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，前文提到窗户的透明度被破坏会给人感觉奇差，后面说更能承载人们对幸福生活期盼的屋子，强调屋子的干净、明亮，故填“窗明几净”。“窗明几净”指窗户明亮，桌子干净，形容房间干净明亮。B处，前文说有窗人可以思接万里之外，是生龙活虎的，这里说无窗精神禁锢一室，与之相反，人的状态应是没有活力、精神不振的，故可填“死气沉沉”或“无精打采”，这两个成语都能体现这种状态。“死气沉沉”形容气氛不活跃或人精神消沉，不振作。“无精打采”形容精神不振，提不起劲头。C处，此处说心情好或不好时都会受影响而做出站在窗前的举动，是不受自己控制的，故可填“不由自主”。“不由自主”是说由不得自己，控制不住自己。【19题详解】本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中的“一”表示一次动作或短暂动作，带有尝试性的意味。A.表示极少。B.表示一次动作或短暂动作。C.一直，始终。D.才，刚刚。故选B。【20题详解】本题考查学生理解段意将句子复位的能力。C.上句写窗户承载了人们看美景的愿望，下句又说“思接万里之外”，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”既承接了上句，又和下句连贯，故放在③处最恰当，最有连贯性。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。因为未庄的人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。而阿Q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”阿Q没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。工作略长久时，他也或住在临时主人的家里，但一完就走了。所以，人们忙碌的时候，也还记起阿Q来，然而记起的是做工，并不是“行状”；一闲空，连阿Q都早忘却，更不必说“行状”了。只是有一回，有一个老头子颂扬说：“阿Q真能做！”这时阿Q赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃的正在他面前，别人也摸不着这话是真心还是讥笑，然而阿Q很喜欢。21.感叹号连用可以表达强烈的感情。请据此分析文中画横线处连用两个感叹号的作用。（5分）22.文中画波浪线处“只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船”如果改为“只给人家做短工，割麦、舂米、撑船”，表达效果上有什么不同？（6分）【答案】21.①连用两个感叹号展现了阿Q对未庄的人们“只拿他玩笑”等行为的强烈不满，传达出了阿Q内心的愤怒；②表现了阿Q性格中好胜易怒的一面。22①“割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船”运用了反复、排比手法；②凸显了阿Q处境艰难、生活中别无选择的状况；③“割麦、舂米、撑船”无法传达阿Q的处境，只是表明了阿Q的短工身份。【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号，体会其感情的能力。这两个感叹号是阿Q在未庄的人们拿他开玩笑的时候阿Q反驳的话语里的标点，根据前文介绍的背景“只拿他玩笑，从来没有留心他的‘行状’的。而阿Q自己也不说，独有和别人口角的时候”可知，两个感叹号连用展现了阿Q对未庄的人们“只拿他玩笑”等行为的强烈不满，这两句话“比你阔的多啦”“你算是什么东西”传达出了阿Q内心的愤怒，再加上感叹号增强了情感表达，更能表现阿Q盲目自尊自大的性格特征。【22题详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①原句运用了反复手法，凸显了阿Q生活的无奈，别人让干什么只能干什么，干活不能自己做主，突出了他处境艰难、生活中别无选择的状况；②三个短句并列，构成排比，强调了阿Q生活的单调、重复和艰苦，他在不同的劳作之间不断切换，却没有任何改变命运的机会，只能被动地承受生活的重压。③改句“割麦、舂米、撑船”只是简单的叙述，无法传达这种别无选择的意味，只是表明了阿Q的短工身份，对阿Q干活身不由己的效果表达不强烈。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。在《一名物理学家的教育历程》一文中，加来道雄想象了一个鲤鱼的世界：鲤鱼生活在水池中，它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成；它们在水底漫游，模糊地意识到有另一个世界存在于水面之上；暴雨时，水中的睡莲被水波冲刷，摇摆不定，但鲤鱼觉得睡莲在自己运动，而鲤鱼中的“科学家”会杜撰某种神秘力在对睡莲起作用。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你就此在学校科学社的活动中做一个演讲。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料中作者运用拟人化的手法，以“鲤鱼”的眼光来审视鲤鱼世界，写出鲤鱼们对看不见的世界持否定态度。借由鲤鱼类比人类，指出人类有时候也会局限于自己所熟悉的环境和认知范围，对未知的世界缺乏足够的探索和理解。在面对许多无法解释的现象时，也曾创造出各种神话和传说来解释世界。综上所述，这段材料通过鲤鱼世界的寓言，生动地展现了人类在认知世界过程中的局限性以及科学探索的重要意义。它鼓励我们保持对未知世界的好奇心和探索欲，以科学的态度和方法去追寻真理。考生可