2024年春季学期学校教研工作总结：不断更新教学观念

2024年春季学期学校教研工作总结：不断更新教学观念

日月其迈，岁律更新，育人回首，幕幕如梭。奋斗的2024年春季学期即将落下帷幕，欣然回首，往事在目。本学期，我校教研工作紧紧围绕教育体育局的工作要点，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教育教学质量，现作以下总结：

一、深度课改，理念先至

1.研读新课标，深入学习新理念

开学前,学校以年级组、学科组为单位进行了开学前集体备课活动，为新学期工作的顺利开展垫好了基础。老师们围绕新版新课标各抒己见，进行了深入的学习交流。在学校领导和各教研组长的引领下，学校老师参与其中认真思考和记录，汲取优秀精华，丰富自己对于新课标的认识。

2.课标研习把脉络，深耕教材共成长

为确保教师在新学期之初能尽快吃透教材、灵活运用教材，高效率地开展教学活动，学校积极举行各学科新课标解读暨教材培训活动，并做到了周周有布置，月月有检查。“灯不拨不亮，理不辨不明”，通过这样的活动探讨，更让各位老师对新课标充满学习的激情。

3.落实新课标，将新课标学习进行到底

为落实老师新课标的学习情况，我们还举行了新课标我来做的活动，各学科老师积极“备战”，对新课标的学习更是进一步深入的理解和学习。通过各种方式各种活动老师们学习新课标，把握新课程，转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、多措并举打造高效课堂

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为提高学校教师的课堂教学水平，查看新课标学习落实情况，加强专业教师队伍建设，切实推进课堂教学改革，促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，学校以“走出去共成长”为载体，多措并举打造高效课堂。

1.同台竞技展风采。公开课是成长是磨练，为了扎实课堂教学改革，学校举行了各学科优质课评比活动，促使老师们加强自我学习、不断实践反思，还推动教研组共同探讨、共同进步，以此提高课堂教学的高质量发展。

2.人人一节课。通过“选题、备课、上课、议课、反思、总结”，全体教师人人参与，共同研究，对学科课堂教学问题进行了探索和研讨，在研讨中，大家一致认为:新课程理念下的课堂教学要“变经验式教学为研究性教学、变灌输式教学为互动性教学、变孤立式教学为互补性教学、变随意性教学为模式化教学、注重合作化教学,形成特色”;为大面积提高课堂教学质量，使优、中、差三个层次的学生都得到发展。

3.走出去共成长。为进一步落实课堂教育教学改革任务，提高课堂教学的有效性，着力打造“优质课堂”，学校聚焦课堂教学，狠抓教师成长，本学年，学校继续大力推进“走出去共成长”特色教学管理方案的实施，坚持每学期组织50岁以下的教师全部到兄弟学校上“同课异构”交流课，在拓宽渠道的基础上博采众长，全面提升教师专业素养。2024年度上学期，学校与兄弟学校开展“同课异构”交流课50余节，老师们在“走动中”进一步提升了自身专业素养，促进了教学基本功的精进。

为者常成，行者常至。本学年各学科都安排骨干教师外出学习，为了充分发挥外出培训教师的辐射和带动作用，开阔教师的视野，学习先进的教育教学理念与方法，实现教学资源共享，促进教师专业化成长，与此同时，学校积极开展以“采撷归来话成长分享汇报共提升”为主题的教师外出学习交流提升会，以达到“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”之功效。

三、立足常规提升质量

1.常规业务检查活动。本学期为了使教学工作常规化，制度化，更有条理性，每个月的常规化检查都落到实处，认真细致，发现问题及时整改，老师们都认真对待每一次的检查。通过一次次的有效督导，各学科老师们都能及时完成自己的教学任务，认真及时地批改作业，都能赶上教学进度，认真备课。

2.作业展评秀风采，备课展评促提升。为进一步规范教学常规管理，深化课堂教学改革，贯彻落实“双减”政策，提高教师备课水平和批改作业的规范化、科学化与个性化，促使教学常规工作常态化、规范化、精细化、品质化，切实提高教育教学质量，2024年5月18、19日，我校进行了教学常规检查，开展了优秀教案、作业展评活动。老师们在展评中认真观摩，深入交流，互相学习，既开阔了视野、领略了不同学科教师风采，为以后的教育教学工作积累了宝贵经验，也为学校抓牢抓实教学常规奠定了坚实的基础。

3.精研“作业”提素养，创新“设计”出成效。各学科组根据实践经验，积极撰写作业案例，并多次获奖。2024年6月，申老师设计的信息技术作业案例《神奇的三维设计》和黄等老师设计的三年级体育与健康《奔跑吧，少年》均被评为作业设计案例一等奖；张老师设计的科学作业案例《生命世界》和李老师设计的劳动作业案例“烹饪与营养”任务群六年级下册项目任务《学炒菜》均被评为作业设计案例二等奖。

四、多彩素养精彩绽放

为了提升学生的综合素养质，丰富校园文化生活，促进学生德智体美劳全面发展，学校开展了多样而精彩的活动，育人于心，育德于行，通过丰富的校园活动对学生进行思想道德教育，让学生在活动中成长，在活动中收获。

1.突出重点，强化养成教育。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立六小学生的新形象，学校德育工作者们多次探讨如何让孩子养成良好行为习惯、如何促进班级管理。最终确定了以“班级量化管理”促进各方面工作提升，班级量化管理主要包括卫生习惯养成教育、行为举止教育、班级文化建设等多元化、全方位的教育内容。

2.把国旗下课程做到常态化、系统化。学校大队部结合国家重大节点在每学期初制定相应的国旗下课程计划，使全校师生在课程中受到熏陶，加强学生对国旗国歌的尊重与热爱。

3.开展体验式德育活动，深化学生思想道德教育。学校组织学生开展了“学雷锋，争当追“锋”少年”活动、“访岳飞故里追领袖足迹”研学活动、“六一儿童节红歌汇演活动”、“梦想起航”六年级毕业典礼、“童蒙养正梦想启航”新生入学仪式、“传承红色基因，争做新时代好队员”建队日活动等，培养学生的家国情怀。

4.多彩社团课程，为课后服务提质增效。在尊重学生个性需求和兴趣爱好的基础上，以“全员走班、全体参与、丰富课程、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，学校精心打造了艺术与审美、体育与健康、智力开发与创新三大类共50个社团，学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的社团，让孩子们充分展现自我个性与风采。

5.润心灵促成长，关注学生心理健康。学校十分关注学生心理健康，不但开设了心理健康教育课，而且有专门的心理健康硕士程弘扬老师授课。程老师面向全体学生，培养学生的情绪调节能力、人际沟通能力、自我管理能力，引导学生充分认识自我，培养学生的积极心理品质。学校设立心理咨询