Unit+7Happy+birthday!+Section+A(+3a~3d)说课稿 人教版七年级英语上册

Unit7Happybirthday!SectionA(3a-3d)说课稿一、说新课标本节课依据《义务教育英语课程标准》，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对生日相关话题的学习，让学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高语言运用能力。同时，在学习过程中了解不同国家的生日文化，培养跨文化交际意识。二、说教材1.

教材内容本节课的内容来自“人教点读”教材中的“GrammarFocus”部分，主要围绕生日展开。包括询问生日时间、年龄、生日愿望、物品价格和数量等句型。通过读句子、填空、问答等练习形式，帮助学生巩固和运用所学的语法知识。2.

教材地位本单元在整个教材体系中处于重要位置，它是在学生已掌握基本的问候、自我介绍等基础上，进一步学习与个人信息相关的话题。生日是学生生活中常见且感兴趣的话题，易于激发学生的学习兴趣。3.

教材处理在教学过程中，将教材中的练习进行灵活运用，先引导学生阅读和理解句子，再通过填空和问答等形式让学生自主练习。同时，补充一些与生日相关的文化知识，拓宽学生的视野。三、说学情1.

知识基础学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型，具备一定的听说读写能力。但对于较为复杂的语法结构，如特殊疑问句的运用，还需要进一步巩固和练习。2.

心理特点学生对与生活相关的话题，如生日，比较感兴趣，有较强的求知欲。他们喜欢通过交流、讨论等互动方式学习英语。3.

学习能力学生具备一定的自主学习能力，但在归纳总结语法知识方面还需要教师的引导和帮助。四、说核心素养目标1.

语言能力:学生能够正确运用与生日相关的特殊疑问句，如Whenisyourbirthday?Howoldareyou?等进行问答。能够准确地使用英语表达自己的生日愿望、询问物品价格和数量等。2.

文化意识:了解不同国家的生日习俗，如中国、英国、澳大利亚等国家的生日庆祝方式。培养学生对多元文化的尊重和理解。3.

思维品质:通过对生日相关问题的思考和讨论，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。鼓励学生在交流中提出自己的观点和想法，培养创新思维。4.

学习能力:学生能够通过自主练习和合作学习，掌握本节课的语法知识。学会在实际生活中运用所学知识进行交流。五、说重难点1.

教学重点掌握与生日相关的特殊疑问句及其回答，如Whenisyourbirthday?Howoldareyou?等。能够正确运用howmany/much,what,when,who,where,why等疑问词进行提问。2.

教学难点区分howmany和howmuch的用法。能够在实际情境中灵活运用所学的疑问词进行准确的问答。六、说过程1.

导入（Lead-in）通过展示一些生日场景的图片或播放生日歌，引出本节课的主题——生日。提问学生：Whenisyourbirthday?Howdoyoucelebrateyourbirthday?等问题，激发学生的学习兴趣。2.

呈现（Presentation）展示教材中的句子，引导学生阅读和理解。教师讲解重点句型和疑问词的用法，如Whenisyourbirthday?中的when用于询问时间；Howoldareyou?中的howold用于询问年龄等。3.

练习（Practice）让学生完成教材中的填空练习，如“______isyourmum’sbirthday?”等。组织学生进行问答练习，同桌之间互相询问生日、年龄、生日愿望等问题，并进行回答。4.

拓展（Extension）让学生阅读关于特殊生日的文章，了解不同国家的生日习俗。组织小组讨论，让学生分享自己知道的其他特殊生日，如名人的生日等。5.

总结（Summary）引导学生总结本节课所学的重点句型和疑问词的用法。教师进行补充和强调，帮助学生巩固知识。6.

作业（Homework）让学生用英语写一篇短文，介绍自己的生日或家人的生日。收集一些其他国家的生日习俗，下节课进行分享。七、说反思1.

成功之处通过与生活相关的话题导入，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动。在教学过程中，采用多样化的练习形式，如填空、问答、阅读、讨论等，能够满足不同学习风格的学生的需求，提高教学效果。2.

不足之处在讲解疑问词的用法时，部分学生可能理解不够深入，需要在后续练习中进一步加强巩固。在小组讨论环节，个别小组可能讨论不够充分，教师需要加强巡视和指导，确保每个学生都能参与其中